1、1鲸导学案学习目标：1、课前预习，在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤”这 3 个生字的读音，能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10 个生字。正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语。2、默读课文，用“ ”画出每个自然段的中心句，能说出课文的主要内容，理清文章顺序，知道课文是从哪几方面介绍鲸的。学法指导：1、借助工具书学习生字和不理解的词语。2、通过自主阅读、合作交流的学习方式，抓住课文中每个自然段的中心句，把握主要内容，理清文章顺序。学习内容：一、课前预习1、通读课文，我能把加点字的读音标注在（ ）里，并且会读准字音，记住字形。须鲸（ ） 上腭 （ ）
2、鱼鳍 （ ） 滤出来 （ ） 哺乳 （ ） 肺部（ ） 判断 （ ） 胎生 （ ） 肥猪 （ ）又粗又矮 （ ）2、借助工具书理解词语的意思。胎生： 退化： 哺乳： 3、把课文读正确、流利。4、搜集有关鲸的文字、图片资料。二、字词达标1、给下面加点的字选择正确的读音。上腭（ ） 哺乳（b r） 鱼鳍（q j） 过滤（l l）22、读拼音，写词语。shng b r gu l fi b i xio m qin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）pn dun ti shng tu hu chu zh jng yn shu mng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、比一比，组词
3、。鲸（ ） 猪（ ） 肺（ ） 判（ ） 胎（ ） 滤（ ）惊（ ） 猎（ ） 柿（ ） 叛（ ） 抬（ ） 虑（ ）三、细读课文，理清脉络1、自主学习，合作探究。默读课文，用“ ”画出每个自然段的中心句。我知道课文是从 、 、 、 四个方面介绍鲸的，课文第 自然段介绍了鲸的生活习性。完成练习鲸是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、 、 和生活习性，其中生活习性又从进食、 、 、 四个方面来介绍的，给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。四、研读课文，领悟说明方法1、课文在介绍鲸的时候，也使用了一些说明方法。默读课文，找一找文中有哪些地方运用了这些说明方法，用“ ”画出来，并在旁边写明用了什
4、么说明方法。2、小组交流我找到的句子是： ，使用了 说明方法。3、完成表格。3说明方法 鲸中的句子 习作或课外书中的例子作比较列数字举例子打比方4、体会表达效果。（1）比较句子。 须鲸吃虾和小鱼。须鲸主要吃虾和小鱼。我认为第 个句子好，因为： 。鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾。鲸一顿饭能吃两千多公斤小鱼小虾。我认为第 个句子好，因为： 。（2）小组讨论课后第 3 题的（2） 、 （3）小题。有“必须”的好处是： 。有“总是”的好处是： 。从这些词的运用，我可以体会到课文的语言： 4。我知道文中画曲线的句子好在什么地方：（从四种说明方法这几个方面说）A 。B 。C 。D 。从交流反馈中，我体会到了课文语言 。五、读写结合，随文练笔根据课文、自己搜集的资料以及教师展示的有关图片、声像资料，我能运用学到的说明方法，完成小练笔（任选一题） 。1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。2、以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍。3、以“我不是鱼”为题写一篇短文。4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。小结反思：
