1、初中体育与健康教材教法考试试题及答案 教师网会员资料 体育知识竞赛题库（附答 1、奥林匹克运动会口号是 “ ”。 2、 “世界排球三赛 ”指的是 、 、 。 3、 年 国家的 从 镇跑到雅典，其距离是 。这就是后来 正式比赛的距离。 4、我国登上珠穆朗玛峰的女运动员是 族的 。 5、 “五禽戏 ”的创造者是 。 6、篮球圈的高度为 米，足球门的高度为 米，男子排球网高 米，女子排球网高 米。 7、 年 月，中国运动员囊括了第三十六届世界乒乓球锦标赛全部 7 项冠军，创造了世界乒乓球赛 年历史上的新纪录 。 8、 1983 年，我国运动员在世界性比赛中共获得 个世界冠军。 9、解放以来。我国登山
2、运动员在 年与 年先后两次从北坡登上世界最高峰 。 10、 1984 年在 届奥运会上中国运动员获得金牌 枚，银牌 枚，铜牌 枚。 11、为什么在剧烈运动后，肌肉会有酸痛感？ 12、为什么在淡水中游泳，眼睛会红胀，并感到疼痛？ 13、法国的 提出了 “生命在于运动 ”的见解。 14、第一届古代奥运会是什么时候举行的？ 15、现代奥运会的创始人是谁？第一届现代奥运会在何时何地举行？ 16、目前世界上最大的体育场是 国 市的马拉加那体育场，能容纳观众 名。 17、中华全国体育总会的第一任主席是谁？ 18、我国第一个接到奥运会邀请书的人是谁？ 19、解放前我国男子 100 米的最好成绩是 ，是由 创
3、造的。 20、世界上最先采用背越式跳高的是美国运动员 。 21、我国第一个打破田径世界纪录的运动员是谁？ 22、在第六届世界杯体操比赛中， 一举夺得 6 项冠军。 23、我国著名蓝球运动员穆铁柱的身高是 ，世界最高的篮球运动员玛纽特 .波的身高是 。 24、竞走起源于哪个国家？足球的发源地是哪个国家？ 25、弧圈球是 60 年代初 国选手创造的。 26、我国体育史上的第一个冠军是谁？ 27、在第 23 届奥运会上为中国夺得第一枚金牌的运动员是 。 28、世界上最高水平的男子健美比赛是 比赛。中国第一次健美比赛在 年于上海举行。 29、游泳比赛时，个人混合泳的姿势顺序是： ，混合泳接力的姿势顺序
4、是 。 30、武术的步型有 、 、 、 、 等 5 种。 31、中国体育史的作者是谁？ 体育知识竞赛题库（附答案） 1、 “更快；更高；更强 ” 2、世界杯赛；世界锦标赛；奥运会比赛 3、公元前 490 年；希腊；菲力比斯；马 拉松； 42 公里 195 米；马拉松 4、藏；潘多 5、华佗 6、 3.05； 2.44； 2.43； 2.24 7、 1981； 4； 55 8、 39 9、 1960； 1975；珠穆朗玛峰 10、 23； 15； 8； 9 11、人体内的糖元经酵解生成丙酮酸，在剧烈运动后，在缺氧代谢过程中丙酮酸变成了乳酸。所以会有酸痛感 12、因为人体组织内部的渗透压与淡水渗透
5、压不相等 13、伏尔泰 14、公元前 776 年 15、顾拜坦（法国人）； 1896 年 4 月 16 日在希腊雅典的奥林匹克举行 16、巴西；里约热内卢； 255000 17、马叙伦 18、光绪皇帝（载湉）。 19、 10 秒 81；刘长春 20、福斯贝利 21、郑凤荣 22、李宁 23、 2.28 米； 2.29 米 24、英国；中国 25、日本 26、容国团 27、许海峰 28、奥林匹克先生； 1945 29、蝶泳；仰泳；蛙泳；自由泳。仰泳；蛙泳；蝶涌；自由泳 30、马步；弓步；仆步；歇步 31、郭希粉（郭绍虞）。教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的
6、，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动 应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。（ 2 分） 新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。（ 2 分） 第二种是教学过程创新的教学方法。（ 2 分） 教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展 现自己实践中
7、的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。（ 2 分） 2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。（ 3 分） 要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。（ 3 分） 主要体现在： （ 1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。（ 1 分） （ 2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。（ 1 分） （ 3）教学手段和方法要多样化。（ 1 分） （ 4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。（ 1 分） 六、教材分析（ 30 分） 1、学习目 标：（略）（目标的制定不少于 3 条，每条 3 分，共 9 分） 要求：目标
8、明确、具体，体现新课程理念。 2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参 p244,）：学习重点是依次团身（ 3 分）；难点是团身紧、方向正（ 3 分）。 3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举 5 种以上练习方法，每种方法 2 分，共 10 分）。 4、评价内容：（参见华师大版教参 p124） 保护与帮助的意 识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。（ 3 分） 评价方法： “运动技术的掌握程度 ”可以综合教师评价和学生自评进行， “
9、练习的态度和习惯 ”和 “保护与帮助的意识和能力 ” 可由学生互评。（ 2 分） A、直接任意球 B、点球 C、间接任意球 6、体操队形练习的内容包括 （ ） A、直线行进、绕场行进、斜线行进 B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走 C、图形行进，队形变化，靠拢和散开 7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做 （ ） A、纵深 B、距离 C、间隔 8、武术的基本步型步法有 （ ） A、三种 B、四种 C、五种 9、田径运动会竞赛规程的作用为 （ ） A、大会工作的依据 B、竞赛工作的依据 C、各单位参加比赛的依据 10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以
10、（ ） A、计时员计取的成绩为准 B、计时长计取的成绩为准 C、终点裁判员的判定为准 11、 5 队参加单循环比赛，其比赛轮数是 （ ） A、 5 B、 6 C、 10 12、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是 （ ） A、葡萄糖 B、脂肪 C、 ATP 13、运动 训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和 A、个人特点 B、思想特点 C、生理特点 14、学校体育管理的依据是 （ ） A我国的教育方针 B体育法 C学校体育工作条例 15、执行学校体育工作计划的主要负责人是 （ ） A、校长 B、体育教研组长 C、体育教师 二、填空题：（每空 1 分，共 20 分） 1、
11、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为 、 、 2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计 3、课程标准力求淡化评价的甄别、 功能，而强调其发展、 功能。 4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导 、 、 5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的 能力， 能力和应用能力。 6、运动强度越大，训练水平越低， “极点 ”的反应出现得越 ，症状表现得越 ，消灭得越 。 7、在体育与健康课中，对学生进行 品德教育与发展个性的主要方法有 、说服法、 、表扬批评法。 8、持球突破是持球队员运用 和 相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。 9、体育科学研究所采
12、用的方法有观察法、实验法、 和 。 三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写 “对 ”，错误的写 “错 ”。每题 1 分，共 10 分） 1、 1894 年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦 （ ） 2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。 （ ） 3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。 （ ） 4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。 （ ） 5、根据学生体质健康标准测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、 50 米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。 （ ） 6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。 （
13、 ） 7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 （ ） 8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。 （ ） 9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 （ ） 10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。 （ ） 四、简答题（共 15 分） 1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（ 7 分） 2、新课程提出 “教学活动的拟订应突出主体、尊重个性 ”,请 谈谈你对此的理解 . （ 8 分） 五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共
14、 10 分） 1、投掷教学片段 （ 1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。 （ 2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习 ；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。 请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两
15、种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？ 2、婚礼集体舞授课过程介绍 有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是婚礼集体舞，授课过程是这样的： 那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。 10 分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作： 向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。 20分钟的教学真是 “惨不忍睹 ”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是
16、将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。 这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。 六、教材分析（ 30 分） 根据提供的教材 “技巧 -前滚翻 ”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项： 1、制定本节课的学习目标。（ 9 分） 2、指 出本节课的学习重点、难点。（ 6 分） 3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（ 10 分） 4、设计一份 “技巧 ”学习评价方案。（ 5 分） 2、新课程提出 “教学活动的拟订应突出主体、尊重个性 ”,请谈谈你对此的理解 . （ 8 分） 五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共 10 分） 1、投掷教学片段 （ 1）某初中教师进
17、行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了 持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。 （ 2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。 请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？ 2、婚礼集
18、体舞授课过程介绍 有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是婚礼集体舞 ，授课过程是这样的： 那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。 10 分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。 20分钟的教学真是 “惨不忍睹 ”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。 这个案例
19、给我们什么样的启示，请简要分析。 六、教材分析（ 30 分） 根据提供的教材 “技巧 -前滚翻 ”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项： 1、制定本节课的学习目标。（ 9 分） 2、指出本节课的学习重点、难点。（ 6 分） 3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（ 10 分） 4、设计一份 “技巧 ”学习评价方案。（ 5 分） 教材教法考试初中体育与健康试卷 参 考 答 案 一、选择题（每小题 1 分，共 15 分） 题号 12345678910 答案 ABBCCCBCBC 题号 111213 14 15 答案 A C A C B 二、填空题：（每空 1 分，共 20 分） 1、
20、课程目标 、 领域目标 、 水平目标 。 2、 教学内容 。 3、 选拔 、 激励 。 4、 自主 、 探究 、 合作 。 5、 实践 、 创新 。 6、 早 、 明显 、 慢 。 7、 榜样法 、 评比法 。 8、 运球技术 、 脚步动作 。 9、 文献资料法 、 调查访问法 。 三、判断题：（每题 1 分，共 10 分） 题号 12345678910 答案对对错错错错错错对错 四、简答题（共 15 分） 1、（ 7 分） （ 1）要有利于吸引学生注意 ,激发学生从事体育活动的兴趣（ 4 分） （ 2）要有利于组织调动 ,练习安全（ 3 分） （ 3）要有利于组织活动 ,提高效率（ 3 分）
21、 2、（ 8 分） 答 : 强调要 “以学生发展为中心 ,重视学生的主体地位 ”。在教学活动中应从以下几方面做起 : （ 1）体育活动中确保全体学生参与（ 2 分） 学生是活动的主体 ,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、 参与性 ,突出每一个学生的能动性 . （ 2）让学生拥有一定的自由空间（ 2 分） 教师首先要重视教学设计 ,使活动富有吸引力 ,有思 维的空间和创造的余地 ,其次把学生个体与集体活动结合起来 . 学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权 ,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提 .因此 ,在体育教学中，首先要给学生一定的自由支配时间 ,同时布置一定的学习任务 ,让权利与责任相结合 :其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时
