1、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。n 据报载，一位父亲与儿子签订了一纸 “父子协议 ”，内容是：儿子全部自筹高等教育经费，自己解决谋业，创业，结婚等一系列人生大事；父母自己解决养老费，自己料理日常生活等各种事宜。这一纸协议在社会上引起了激烈的争论。有人说，这个协议违背了我国传统的父母抚养子女，子女赡养老人的伦理道德；也有人说，传统的双向依赖的亲情与孝道是建立在农村社会多子多孙的人口基础和小农生产的经济基础上，随着时代的发展，已经成为一种消极因素，应该有一种新型的父代与子代之间的关系来代替。n 要求：全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文。 亲子关系 n 报纸上的那份 “父子协定 ”引起了许
2、多人的争议，大家有赞成鼓励的，也有反对抨击的，人们各执己见，对此，我也有些看法。n 对此，我认为这种所谓的 “新型父子关系 ”不可取。 -如何确立文章的论点鲜明的观点是议论文的灵魂你能判断哪一句是 观 点 吗 ？ n常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在 10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？ 观点鲜明吗？n 我认为只有把更多的时间、精力放到学习上，只有付出辛苦的代价，才能取得成功。我国自古就有 “头悬梁、锥刺股 ”“囊萤映雪 ”、 “凿壁偷光 ”等刻苦学习
3、的故事。但近来中国儿童心理卫生专业委员会对两所中学的调查显示， 59.3%的学生有厌学情绪，这主要是由于学习太苦太累。因此我们也应注意劳逸结合，该放松时就放松，该学习时就学习，这样才会有高的工作和学习效率。现在，教育界不是提倡课堂改革，要什么愉快教学吗？让学生在轻松愉快的气氛中接受教育，在笑声中明白道理，在游戏中学到知识，这不是一件很好的事情吗？议 论 文观 点 鲜 明肯定什么 否定什么 支持什么 反对什么观点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。点 拨 一 二 要做到观点鲜明，首先必须对题目（或话题）进行深入思考。弄清楚问题涉及哪些因素，关键在哪里，又是在什么样的背景讨论这个问
4、题，别人有哪些不同的意见，其观点有什么异同。要做到观点鲜明，还必须在行文的过程中始终围绕自己的观点展开论述。清晰地表达也很重要，应该努力做到用语恰当，扼要简明，明白易懂。一般情况，最好能用一个简要的句子直接表达自己的观点，并把它放在开头、结尾等比较重要的位置，以使读者容易把握。说 “探索 ” 有这样一句话： “涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。 ”意思是说，越深入探索的人所得越多 ,因此我们需要倡导探索精神。（点：以引用开头，点明论点） 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平
5、，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国 “水稻之父 ” 还有无数的学者、勇士，他们无畏于 “涉深水 ”，在更高、更深的领域开拓，进取。（正：正面列举两例，证明论点） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些 “小鱼小虾 ”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。（反：从反面假设举例，与上段形成对比） 也许有人会说： “涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。 ”不错， “涉深水 ”是不如 “涉浅水 ”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在 “鱼虾
6、 ”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写 本草纲目 ，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？ “喂蛟龙 ”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。（深：使用驳论深入分析探索的代价） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。（联：联系中学生的实际，谈怎么办） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。（总：首尾呼应，发出号召）有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。 人野鸭看 喂 不再南飞 ？练习：仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。
