1、1知识与技能 ：（ 1）理解诗中塑造的昭君形象 ，深入理解杜甫在诗中的情感。（ 2）掌握诗中所用技巧和手法。2过程与方法 ：抓住诗句，把握作者思想感情，探究诗歌主旨。3情感态度价值观 ：通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。教学目标教学目标中国被誉为诗的国度，在这个国度里，佳作浩如烟海，名家灿若星辰，其中有一位诗人我们最为熟悉：我们熟悉他 “会当凌绝顶 ,一览众山小 ”的气魄，我们熟悉他 “漫卷诗书喜欲狂 ”的豪情；面对国破家亡，他悲慨 “感时花溅泪 ,恨别鸟惊心 ”，面对漏雨的茅屋，他畅想 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ”。他就是 “ 诗圣 ”杜甫。杜甫的一生，用他忠君爱国的笔，饱
2、蘸忧患苍生的墨，书写着一个诗人对国家命运的深切思考。今天让我们再次走近杜甫，聆听他笔下流淌的壮烈悲声。 万 壑 （ h） 赴 （ f）荆门明 妃 （ fi） 朔 （ shu）漠青 冢 （ zhng） 读准红色字的读音 咏怀古迹 是一个系列，它一共五首，每首各写一人一事，人物分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。题解及背景作者曾在十年前，因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥，自己当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫 咏怀古迹 。美读诗文美读诗文试着读课文，考虑语调，语速及感情基调 听朗读录音，感受诗歌的情感基调 学生自由朗读
3、群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。 用自己的话复述诗歌大意对于出塞的昭君，多数人看到的是她沉鱼落雁的美丽，而这首诗当中你读出了昭君怎样的心事？用诗中的一个词概括。 昭君怨恨的句子是哪句？ 昭君在汉元帝的深宫时，不过是个失宠的宫女，她风光出塞，做了千里草原之上最尊贵的国母，按今天一般人理解，她应该是最幸福的，又何来怨恨之说呢？她怨什么？你是从那些诗句中读到的？ 分明怨恨曲中论。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面（对画师的无耻行为怨恨）环珮空归夜月魂（远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨）。 “怨恨 ”两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声。 请大家再带着感情将全诗朗读一遍，请大家再带着感情将全诗朗读一遍，注意读出诗歌的那种沉郁怨愤之情注意读出诗歌的那种沉郁怨愤之情
