1、 道德与法治 八年级下册教材介绍主要内容主要内容一、教材编写依据一、教材编写依据二、教材编写思路二、教材编写思路三、教材内容分析三、教材内容分析四、教材编写特点四、教材编写特点五、教材使用建议五、教材使用建议一、教材编写依据一、教材编写依据 思想品德课程标准 (2011) 青少年法治教育大纲 (2016) 中小学法治教育专册教材编写建议 (教育部， 2016) 法治教育大纲 提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。在初中阶段，进一步深化宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加
2、深对公民基本权利和义务的认识。 “编写建议 ”确定把宪法教育作为法治教育专册主要任务。 本册教材根据上述要求，在重点讲解宪法的基础上，落实或渗透 课程标准 中公民的人身权利、财产权利、受教育权利等相关教学内容。二、教材编写理念二、教材编写理念1.以宪法精神为主线以宪法精神为主线 什么是宪法精神？ 宪法作为国家的根本大法，除了规定国家的根本政治、经济等制度外，最主要的内容有二：一是公民权利的确认；二是国家权力的设置。可以说，宪法既是确认公民权利的 “宝典 ”，即 “权利宣言 ”，同时也是规范国家权力的 “规约 ”，即 “权力规范 ”。 宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的
3、实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂 教材以 “坚持宪法至上 ”（第一单元）开篇，通过介绍 “国家权力属于人民 ”“国家尊重和保障人权 ”等宪法原则，来说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，来说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。 第二单元，着重讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。 第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。 第四单元，在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出平等自由、公平
4、正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。2.以增强学生公民意识和国家意识为主旨以增强学生公民意识和国家意识为主旨 什么是公民意识和国家意识？ 公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等相互关联的几个方面。 国家意识是公民对国家的认同与归属意识，是社会个体基于对自己国家的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。公民意识教育与国家意识教育的要求： 国家意识教育：重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度，初步了解国家机构的职权。 公民意识教育：重在突出对公民基本权利和义务的
5、理解，知道权利义务的关系，认知尊重和保障人权的意义，初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等。教材如何落实公民意识与国家意识教育？ 第一单元通过阐释 “国家权力属于人民 ”，要求学生行使监督权利 “监督权力运行 ”，增强学生的 主体意识 ；通过讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，教育学生树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行 国家意识 教育。 第二单元，主要内容是讲公民与权利及其关系，教育目标是增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行 公民意识 教育。 第三单元，主要内容是讲国家制度与国家机构，教育目标是增强国家认同，树立制度自信，重点进行 国家意识 教育。 第四单元，主要内容是讲法治的价值追求，教育目标是引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，也是落脚于 公民意识 教育。
