1、12017 届高三牛刀小试三试题（含答案）第 I 卷 阅读题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。人类有关“艺术”的概念，是历史地形成的。通过历史的考察，可以发现，我们一向认为的那些自然而然、古已有之的概念，其实是在相当晚近的时代才被人们创造出来的。我们今天所具有的关于“艺术”的“自然而然”的常识，是一种历史的构造。关于艺术定义的历史，我们可以分成三段来考察，即古代对真正艺术的追求，近代单一的原则来定义艺术，以及现代分析美学对艺术定义的研究。在古代，对艺术的评价之中，就已经有了寻求艺术定义的萌芽。张彦远在历代名画记中写到，用界笔直尺画出来的画，是“死画” ，而
2、像吴道子那样“意存笔先” “守其神，专其一”所作出来的画，是“真画” 。提出一些艺术观念，将符合这些艺术观念的艺术品称为艺术或真正的艺术，这种做法，应该视为现代艺术定义的萌芽。类似的情况在欧洲也有。然而，那时还没有现代艺术的概念，所表达的只是在创作中的追求和在欣赏时的提示而已。为艺术下定义的要求，是在现代艺术体系形成之时才形成的。这是一种艺术的自觉。当夏尔巴托提出“美的艺术”体系之时，就认为，这些不同门类的艺术要归结到一个单一的原则上。他说艺术是“模仿” ，对此，有许多人反对。这不要紧，将人类的一些不同的活动及其成果放在一道，宣布它们都是“美的艺术” ，又认定它们是依据共同的原则生产出来的，这
3、已是思维的一大进步。或者可以说，巴托实现了从“什么是艺术”到“艺术是什么”的转化。从这时起，人们就开始寻找艺术的定义了。关于艺术的定义，有两种类型：第一种是规范性的。制定一个标准，将符合这个标准的说成是艺术，而不符合这个标准的，就宣布它不是艺术。第二种是描述性的。它不是要告诉艺术家如何创作才能成为真正的艺术品，而是面对被公认的艺术品，对它的特征作出描述，说明它们作为艺术，有什么共同的特征。一些较为古典的关于艺术的定义，例如认为艺术是“情感的表现” “现实的再现”等等，兼有规范性和描述性的特征。艺术定义中的规范性与描述性的结合，随着 20 世纪初的先锋派艺术的出现，遇到了大麻烦。在这种情况下，美
4、国分析家乔治迪基提出了著名的艺术制度论。与之相对应，阿瑟丹托则提出“艺术界”理论，寻求一种哲学的解释。已经有太多的定义被人们讨论过了。通过定义，美学家们赋予一些物品一种身份，肯定一些价值，实现一些操作。我们今天再来看艺术定义，可以进入到这样一种层次：为艺术下定义，本身就是一种话语行为。人们通过下定义的方式来影响艺术、表达自己的艺术观。说这不是艺术，那才是艺术，实际上是宣扬一种艺术观。从这个意义上讲，为艺术下定义的活动，不一定是在推动人们不断接近艺术的本质，而是通过下定义的方式推动艺术发展的过程。（摘编自高建平艺术的定义及其意义 ）1下列各项中，不能体现人类有关“艺术”的概念是历史地形成的一项是
5、A通过对历史的考察，人们不难发现，在我国古代并没有艺术，也没有艺术的概念，只有艺术家对艺术真正的追求。B古代欧洲，艺术探索的进程与中国类似，在对艺术的评价中已经有了寻求艺术定义2的萌芽，但没有现代艺术的概念。C虽然提出艺术是“模仿”的夏尔巴托受到很多人的反对，但他提出了“艺术是什么” ，这意味着寻找艺术的定义的开始。D艺术的概念并非一个古已有之的、自然而然形成的概念，它的形成经历了漫长的过程，是人类艺术不断发展的结晶。答案：A（“在我国古代并没有艺术”一说不当，当 时只是“还没有现代艺术的概念”（原文第 3 段），并非“没有艺术” 。）2下列理解，不符合原文意思的一项是A在古代、近代和现代，对
6、艺术定义的研究有着各自不同的特征，如近代是以单一原则来定义艺术，而现代则运用分析美学。B张彦远在历代名画记中深刻地指出， “死画”与“真画”的区别，其关键就在于画作中是否具有画家的“意”与“神” 。C时代发展给艺术定义的形成以新的契机，20 世纪初先锋派艺术的出现使得传统艺术不能再沿着规范性与描述性的老路前进。D 乔治迪基提出的“艺术制度论”和阿瑟丹托提出的寻求艺术的哲学解释的“艺术界”理论，都是现代艺术定义的新观点。答案：C（“传统艺术不能再沿着规范性与描述性的老路前 进”一说不当，原文第 6 段中“艺术定义中的规范性与描述性的结合，随着 20 世纪初的先锋派艺术的出现，遇到了大麻烦。”，遇
7、到麻烦的只是“艺术定 义中的规范性与描述性的结合”，并非“传统艺术”。 ）3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A自古以来，人类对艺术的追求就从未间断，并创造出无以计数的艺术品，但是对“艺术”的定义，却一直没有一个最终的结果。B在古代，人们对艺术作品的评价只代表了人们在艺术创作上的追求和在欣赏时的提示，只是一种自发的而非自觉的艺术行为。C将人类一些不同的活动及其成果放在一道并宣布其为艺术，又认定它们依据了共同的原则产生，这是形成艺术概念的重要一步。D人们一直在研究到底应如何为艺术下定义，其真正的目的并不是寻求艺术的定义和探讨艺术的本质，而是要影响大众的艺术观。答案：D（“其真正的目的并不
8、是寻求艺术的定义和探 讨艺术的本质，而是要影响大众的艺术观”一说不当，原文第 7 段“人们通过下定义的方式来影响艺术、表达自己的艺术观。 说这不是艺术，那才是艺术，实际上是宣扬一种艺术观 。从 这个意义上讲，为艺术下定义的活动，不一定是在推动人们不断接近艺术的本质，而是通过下定义的方式推动艺术发展的过程。 ”，“影响大众的艺术观”只是对艺术下定义的过程所带来的客观结果之一，并非“真正的目的”。 ）二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。宇文融，京兆万年人。融明辩，长于吏治。开元初，调富平主簿。源乾曜、孟温继为京兆，贤其人，厚为礼。时人多去本籍，
9、诡脱繇赋，州县莫能制。融 由 监 察 御 史 陈 便 宜 /请 校 天 下 籍 /收 匿 户 羡 田 佐 用 度 /玄 宗 以 融 为 覆 田 劝 农 使 /钩 检 帐 符 /得 伪 勋亡 丁 甚 众 。 擢兵部员外郎，兼侍御史。融乃奏慕容琦等二十九人为劝农判官，假御史，分按州县，括正丘亩，招徠户口而分业之。3岁终，羡钱数百万缗。帝悦，引拜御史中丞。中书令张说素恶融，融每建白，说辄引大体廷争。融揣说不善，欲先事中伤之。张九龄谓说曰：“融新用事，辩给多诈，公不可以忽。”说曰：“狗鼠何能为！”融奏选事，说屡却之，融怒，乃与御史大夫崔隐甫等廷劾说引术士解祷及受赇，说由是罢宰相。融畏说且复用，訾诋不已
10、。方河北大水，即诏领宣抚使，俄兼检校汴州刺史、河南北沟渠堤堰决九河使。又建请垦九河故地为稻田，兴役纷然，而卒无成功。入为鸿胪卿，兼户部侍郎。明年，进黄门侍郎、同中书门下平章事。融曰：“使吾执政得数月久，天下定矣。 ”乃荐宋璟为右丞相，裴耀卿为户部侍郎，许景先为工部侍郎，当时长其知人。既居位，日引宾客故人与酣饮。然而神用警敏，应对如响，虽天子不能屈。信安王祎节度朔方，融畏其权，讽侍御史李宙劾奏之。翌日，宙通奏，帝怒，罢融为汝州刺史。居宰相凡百日去，而钱谷亦自此不治。岁余，司农发融在汴州绐隐官息钱巨万，给事中冯绍烈深文推证，诏流于严州。道广州。迁延不行，为都督耿仁忠所让，惶恐上道，卒。（节选自新唐
11、书宇文融传 ，中华书局）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3 分）A融 由 监 察 御 史 陈 便 /宜 请 校 天 下 /籍 收 匿 户 羡 田 佐 用 度 /玄 宗 以 融 为 覆 田劝 农 使 /钩 检 帐 符 得 伪 勋 /亡 丁 甚 众 /B融 由 监 察 御 史 陈 便 宜 /请 校 天 下 /籍 收 匿 户 羡 田 佐 用 度 玄 宗 /以 融 为 覆 田劝 农 使 /钩 检 帐 符 /得 伪 勋 亡 丁 甚 众 /C融 由 监 察 御 史 陈 便 宜 /请 校 天 下 籍 /收 匿 户 羡 田 佐 用 度 /玄 宗 以 融 为 覆 田劝 农 使 /钩 检 帐 符
12、/得 伪 勋 亡 丁 甚 众 /D融 由 监 察 御 史 陈 便 /宜 请 校 天 下 籍 /收 匿 户 羡 田 佐 用 度 玄 宗 /以 融 为 覆 田劝 农 使 /钩 检 帐 符 得 伪 勋 /亡 丁 甚 众 /5下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 （3 分）A年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，如元狩、开元；始于汉武帝。B缗是古代货币计量单位之一，把一千铜钱用绳子穿起来为一缗，亦称为“贯” 。C公，古代用于对尊长者或朋辈之间的敬称之一，此外还有如子、君、足下等。D “流”是古代一种刑罚，即是驱逐罪犯到边远的地区，一般不用于惩罚官员。答案：D（流放之刑也用于惩罚官员，
13、宇文融即死于流放严州的途中。 ）6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3 分）A宇文融相当擅长政务管理。他针对当时百姓脱离原籍，国家难以征收赋税的情况，采取措施，重新登记土地，招募流亡人口耕种，使得国库增收。B宇文融打击政敌毫不手软。张九龄认为他诡计多端，张说骂他像狗、鼠，他就联合崔隐甫等人指责张说招引术士驱邪以及受贿，令张九龄被罢相。C宇文融能够做到知人善任。他担任宰相期间，先后推荐宋璟为右丞相，裴耀卿当户部侍郎，许景先做工部侍郎，当时的人都认为他非常善于用人。D宇文融行为不端招致祸患。他忌惮信安王李祎的权势，唆使李宙弹劾李祎，引致皇帝震怒而被贬官，又因贪没官息钱数额巨大，终死
14、于流放途中。答案：B （被罢相的不是张九龄，而是 张说，文中有 “融怒，乃与御史大夫崔 隐甫等廷劾说引术士解祷及受赇，说由是 罢宰相”。 ）7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）4（1）又建请垦九河故地为稻田，兴役纷然，而卒无成功。译：（宇文融）有建议请求开垦九河旧地作为稻田，发起多项劳役，但最终都没有成功。 5分。 “建”“ 兴”“卒”各 1 分，大意 2 分。（2）然而神用警敏，应对如响，虽天子不能屈。译：但（他）思维机警敏捷，随口应答，即使是皇帝也无法使他理屈。5 分。“响”“虽”“屈”各 1 分，大意 2 分。附：参考译文宇文融是京兆万年人。宇文融处理政务清楚有条理，在官吏
15、的治理方面很擅长。开元初年，宇文融调任富平县主簿。源乾曜、孟温 继担任京兆尹，认为他很贤能，给予他很高的礼遇。当时的百姓很多脱离了原来的户籍，用欺诈的手段摆脱国家的徭役和赋税，各州各县都无法控制这种情况。宇文融以监 察御史的身份进奏对策，请求查实天下户籍，没收 隐匿的户口和没有申报的土地来增加国家的财征用度，玄宗任命他为覆田劝农使，检查户簿虚实，搜 检、查找户籍凭证，查实到假冒的功 劳、逃跑的丁壮很多。宇文融被升任 为兵部员外郎，兼任侍御史。宇文融于是奏请慕容琦等二十九人担任劝农判官，借助御史的名义，分别查验州县， 检查订正田亩，招募流亡的人口而分 给他们去耕种。年底，增收的 钱达到数百万贯。
16、皇帝很高兴，召见他拜授御史中丞。中书令 张说一向讨厌宇文融，每当宇文融对皇帝有所建议， 张说就引用大道理在朝廷上与他争辩。宇文融猜想张说对自己没有好感，打算率先找事中伤他。 张九龄对张说说：“宇文融最近很得势，能言善辩诡计多端，您不能够忽视（他）。 ”张说回答说：“像狗鼠一样的家伙能有什么作为！”宇文融向朝廷上奏考选的问题时，张说多次驳斥他，宇文融恼怒，就与御史大夫崔隐甫等人在朝廷上弹劾张说招引术士驱邪及受贿的事，张说因此而被罢免了宰相之职。宇文融担心 张说将来再被任用，仍不停地（在朝廷）诋毁张说。当 时恰逢河北发大水，皇帝下诏任命宇文融为宣抚使，不久后兼任检校汴州刺史、河南北沟渠堤堰决九河使
17、。 （宇文融）有建议请求开 垦九河旧地作为稻田，发起多项劳役，但最 终都没有成功。又被召入朝廷升任鸿胪卿，兼户 部侍郎。第二年，升任黄 门侍郎、同中书门下平章事。宇文融说：“假使我执政能有几个月那么长的时间，天下就可以安定了。 ”于是引荐宋璟担任右丞相，裴耀卿出任户部侍郎，许景先作 为工部侍郎，当 时的人都称 赞他知人善任。 （宇文融）担任宰相后，每天接待宾客旧友一起畅饮。但（他）思维机警敏捷，随口应答，即使是皇帝也无法使他理屈。信安王李祎担任朔方节度使，宇文融畏惧他的权势，指使御史李宙上奏弹劾他。第二天，李宙（向皇帝）奏明情形，皇帝很生气，罢免了宇文融宰相的 职位调他出任汝州刺史。宇文融任宰
18、相一共才百天就被罢职，但国家钱粮的问题也从此得不到治理。一年多后，司 农卿揭发宇文融在汴州时欺骗隐藏官息钱达数万之多，给事中冯绍烈援引法律条文深加追责， （皇帝）下诏将宇文融流放到严州。途径广州。 （宇文融）拖延不肯前往，被都督耿仁忠斥 责，宇文融惶恐不安地上了路，死（于途中）。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首宋诗，完成 89 题。浴日亭 苏轼剑气峥嵘夜插天，瑞光明灭到黄湾。坐看旸 谷浮金晕，遥想钱塘涌雪山。5已觉苍凉苏病骨，更烦沆瀣 洗衰颜。忽惊鸟动行人起，飞上千峰紫翠间。注浴日亭：原名“看海亭” ，位于广州南海神庙西侧小岗之上。苏轼被贬惠州时，途经广州，慕名到南海神庙拜谒南海神，
19、并于看海亭观日出，写下此诗。此诗很快流传开来， “看海亭”因而改名“浴日亭” 。旸：通“阳” ，太阳。沆瀣：夜间的水气。8.诗人是如何描写海上日出的景象的？请结合诗的颔联简要分析。 （5 分）答：运用虚实结合的手法，写出了海上日出的绚丽与壮阔。 （1分）颔联上句实写眼前所见之景，诗 人坐于亭上，看太阳升起，金色的阳光在水面跃动；（2分）下句虚写想象之景，由眼前所见的海浪翻涌的日出景象， 诗人回想起如雪山般涌起的钱塘潮水。 （2分）或：妙用动词，逼真地描画海上日出的动态之美。 （1分）颔联上句的“浮”字，生 动的写出了海上日出的独特之处，初升的朝阳洒落海面，随着波涛的起伏，金色的光晕上下浮动；（
20、2分）下句的“涌”字，形象的描 绘出海上潮涌的壮美，卷起的浪花如同雪山般雪白而高耸。 （2分）5分。手法判断，1分；结合分析“坐看旸谷浮金晕”一句，2分；结合分析“遥想钱塘涌雪山”一句，2分。意思对即可。9.诗的后两联表达了诗人什么样的感情变化过程？请简要分析。 （6 分）答：诗的颈联由景入情，日出前的黑暗与凉意使诗人病弱的身体不适，海边夜间的水气更让诗人觉得心情烦乱， （1 分）“苍凉”与“沆瀣”既是对真实环境的描写，也暗指当时诗人的处境，令诗 人感到痛苦与烦躁。 （2 分）但在尾联，诗人笔 锋一转，一个“忽”字让人眼前一亮，受惊的鸟儿倏尔高飞，直上“千峰紫翠间”， （1 分）诗人没有 让感
21、情沉浸在伤痛与烦躁中而无以自拔，却借高飞的鸟儿表达出不为眼前困境所缚的乐观、豁达的情感。 （2 分）6 分。颈联与尾联情感分析，各 3 分；其中，每联析义 1 分，分析 2 分。意思对即可。（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1）晚年的杜甫寄居夔州，秋日感怀，写下登高 ，其中一联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来_” ，以两个叠词，既写尽了眼前之景，也传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆之情。（2）庄子逍遥游中用“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”两句表明只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。（3）李贺在雁门太守行中分别从听觉和视觉两方面铺
22、写阴寒惨切的战地气氛的名句是“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 。三、文学类文本阅读（25 分）四、实用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分）“红学泰斗”周汝昌2012 年 5 月 31 日凌晨，九十五岁高龄的著名红学家周汝昌先生悄然离世。他的女儿对外表示，按照父亲遗愿，不开追悼会，不设灵堂，让他安安静静地走。1918 年，周汝昌降生。先生自幼聪慧，少年时常听母亲讲红楼梦的故事。然而，真正使他步上“研红”之路的，是著名学者胡适先生。6那是 1947 年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长的信函，说他看到亚东版红楼梦卷首有胡适的一篇考证文章，其中有敦诚与敦敏皆系
23、曹雪芹生前挚友的新论说，他嘱周汝昌查证。周汝昌遍查燕大图书馆，终于在敦敏诗集中发现了那首咏芹诗 。周汝昌将这一发现撰写成文，在民国日报发表。看到文章的胡适当即复信周汝昌，自此，胡、周书信往来，切磋讨论红楼梦 ，成为现代红学史上的一段佳话。从那时起，周汝昌开始了近六十来年的“红楼”之旅，因痴迷红楼梦 ，他的书斋就叫脂雪轩。痴迷到什么程度？痴到不记得自己和家人的生日，却对曹雪芹的生日、忌日记得一清二楚。痴方能执著，方能锲而不舍。曹雪芹当年创作用了十年， “十年辛苦不寻常” ；周汝昌先生则用了近六十年。有两句诗为证：“五十六年一愿偿，为芹辛苦亦荣光。 ”几十年下来，研究硕果累累，著述等身：1953
24、年出版代表作红楼梦新证 ，以丰富翔实的内容，将红楼梦实证研究体系化、专门化，此书被誉为“红学史上一部划时代的著作” ；另一部代表作石头记会真是他历经五十余载潜心努力、对十一种红楼梦古钞本的汇校勘本，堪称当今红学版本研究之最。另出版有曹雪芹 、 红楼梦与中华文化 、 献芹集等数十部专著，涉及红学领域各个层面。尤其是晚年，研究成果呈现井喷的态势，令不少后学钦佩不止。要知道，周汝昌先生继 1954 年双耳失聪之后，1974 年又因用眼过度，两眼近乎失明。可以想见，能取得如此丰硕的学术成果，先生要付出怎样的艰辛！周汝昌是继胡适等诸先生之后，新中国研究红楼梦的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。他
25、把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的红楼梦新证乃至后来的“曹学” ，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从红楼梦新证开始， “红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作” ，这年周汝昌三十五岁。红学家梁归智认为周先生是一个“解味道人” ，是解曹雪芹味道的人。梁归智用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝昌，他说
26、周先生的一生全部投入到红学研究中，为红学发痴，为人单纯。周汝昌不仅是红学家，还是中华文化学家。他对中华文化、对学术真理,坚守不渝,穷追不弃。 “我喜欢国货,喜欢民族风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐对这些方面,也许有些人看我很保守、落后,甚至冥顽不化。不了解这一切,很难理解我为何后来走上了红学道路,为何又如此地执著痴迷,甘受百般挫辱而无悔意,也不怨尤。 ”周汝昌在其自传体色彩的著作天地人我中这样写道。先生一生淡泊名利，一直蛰居在一幢小楼内，过着俭朴至极的晚年生活。脂雪轩内陈设简单，唯一现代化的设备就是一台电脑，是他的女儿兼助手周伦苓帮他打印文稿用的。先生快乐地沉浸在他的研究中。“百读红楼百动心，哪
27、知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇，恨无才子效微忱。寻常言语终何济，不把真书换万金。 ”先生这首小诗正是这位泰斗级学者一位真正意义上的中国传统知识分子最值得骄傲的精神写照。相关链接：7周汝昌读中学时研习宋词。在燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱锺书等都有唱和，其诗词功底颇得各位先生赏识。他为刘旦宅先生石头记人物画中的四十位人物每人配写了一首诗，令画册生色不少。他在诗词上的造诣，使他选注的范成大诗选 、 杨万里选集一直为学林推重。幼年时醉心欧楷笔法，二十岁后又致力于唐人写经，深研兰亭后，得右军真脉，周体书法“横逸飞动、作草如真” ，在书法界独树一帜。周汝昌大学毕业时，将中国
28、古代文学理论著作文赋翻译为英文。后来，他成为燕大中文系研究院的第一名研究生，把二十四诗品译成英文介绍到欧洲，也把英国诗人雪莱的西风颂以离骚的文体翻译成中文。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5 分）A.年轻时的周汝昌在兄长的专业指点下支持著名学者胡适的观点，并得到胡适的赏识，随后因此走上了研究红楼梦的道路。B.周汝昌研究“红楼”和“曹学”时，崇尚实证和实录，以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史。C.作为中华文化学家，作为红学家，周汝昌喜欢民族风俗、民族建筑，喜好作诗和书法，因而有些人认为他保守落后，甚至冥顽不化。D.周
29、汝昌生长于乱世，身体多病，晚年双耳失聪，两眼近乎失明，生活简朴不富裕，但他不以为苦，因为他有目标，有追求。E.周汝昌历经五十多年的艰难研究终于完成的石头记会真，是红楼梦古钞本的汇校勘本，这本书被认为是当今红学版本研究之最。答 B 给 3 分，答 E 给 2 分，答 D 给 1 分；答 A、C 不给分。 （A、“因为支持胡适的观点所以走上了研究红楼梦的道路”属于无中生有， “兄长的专业指点”有误，原文是“他嘱周汝昌查证”。 C、“因而有些人认为 他保守落后，甚至冥顽不化。 ”不准确，原文是“也许有些人看我很保守、落后,甚至冥顽不化 ”是作者的主观推断，并非客观事实。 D“晚年双耳失聪”有误，是1
30、954 年，那时周汝昌还不到四十岁。 ）（2）红学家梁归智用“痴人”形容周汝昌，周汝昌对红学研究的“痴迷”体现在哪些方面呢？请结合材料简要分析。（6 分）因痴迷红 楼梦，他给书斋取名为“脂雪轩。他不记得自己和家人的生日，却对曹雪芹的生日、忌日记得一清二楚。他为刘旦宅先生 石头记 人物画中的 40 位人物各配写了一首 诗，令画册生色不少。从 1947 开始，他对红楼梦的研究长达 60 来年，所著石头记会真花去大半生时间。他的研究著述涉及红学 领域的各个层面，广泛而深刻。在中年双耳失聪、老年近乎失明的情况下，克服一切困难，坚持研究，取得丰硕成果。每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，可
31、根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。（3）文章划线部分引用了周汝昌先生在其天地人我一书中的一段话，这样写有什么作用？请结合材料简要分析（6 分）引用这段话的作用有：首先是丰富了传主的事迹，传主本人的表述更真实地表现其爱好和追求；（2 分）其次，这段 话叙述了传主走上“红学”研究之路并痴迷其中的缘由；（2 分）另外，也可以了解到传主对中华文化的热爱为他成为“红学泰斗”打下了坚实的基础。 （2 分）8每点 2 分，答出三点即可得满分。言之成理即可。（4）作者为什么说周汝昌先生是“一位真正意义上的中国传统知识分子”？请结合材料简要分析。 （8 分）因为先生具有中国传统知识分子最值得骄傲
32、的精神：广博的学习，深厚的 积累：多领域的研习，在书法、诗词等中华文化上有精深造诣，奠定了研究红学的基础。痴迷、执着、坚持的精神：身体多病，中年失聪，老年失明，但他从 30 岁起研究红学，专注、痴迷，甘受挫辱而不悔。 认真细致的工作态度：做查证工作时 ，一丝不苟，遍查燕大图书馆。既善于继承又努力创新：借助胡、顾 、俞的“曹、贾互证”方法，将红楼梦实证研究体系化、专门化。淡泊名利，生活简朴：蛰居小楼，屋内陈设简单，快 乐地沉浸在自己的研究中。8 分。每方面 2 分。意思对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。第卷 表达题五、语言文字运用(20 分)13依次填入下
33、列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （3 分） 在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时，我们也要看到，网络文学存在 的现象，虽不乏优秀作品，但也有不少粗制滥造之作。一些营销人员为促成交易，不负责任地 ，作出迎合买方的虚假承诺，受骗的消费者往往缺乏有效的书面证据，无法依法维权。中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走， ，最后都会在山顶上相逢。A泥沙俱下 侃侃而谈 异曲同工 B鱼目混珠 信口开河 殊途同归C泥沙俱下 信口开河 殊途同归 D鱼目混珠 侃侃而谈 异曲同工答案：C（“泥沙俱下”指泥土和沙石都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起；“鱼目混珠”指拿着鱼眼睛冒
34、充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。 “侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫；“信口开河 ”指随口乱说一气。 “殊途同归”指通过不同的道路走到同一个目的地，喻 采用不同的方法而得到相同的结果；“异曲同工”喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。 ）14下列各句中，没有语病的一句是 （3 分） A “冰桶挑战”风靡全球，不乏影视名人参加，活动的主旨在于唤起人们对“肌肉萎缩性侧索硬化症” （即渐冻人症）的关注和捐款。B 中国好歌曲因原创而备受关注，尤其是微博上霍尊的卷珠帘视频大受欢迎，在不到二十四小时的时间里被转发超过了六万次以上。C外交部发言人洪磊在记者会上首次证实，俄罗
35、斯总统普京将出席中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年纪念活动，并称中方对此表示欢迎。D随着我国城市化步伐加快，许多来自农村的年轻父母外出务工，他们与孩子聚少离多，造成的直接后果是导致留守儿童性格等方面出现偏差。答案：C（A.“唤起”和“捐款”搭配不当；B.重复，去掉“超过了”或“以上”；D.句式杂糅，去掉“导致”。 ）15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （3 分）9英国卫报7 月 1 日头版刊文独家披露说，美国对其欧洲盟友设在纽约、华盛顿的机构和使领馆都实施了窃听，目标多达三十八处。 ， ， 。， 。 。其中包括在电子通讯设备上安装窃听器此外，美国的窃听目标还包
36、括日本、墨西哥、韩国、印度和土耳其等其他盟友美国情报机构还在欧盟驻美机构的加密传真机中安置了窃听器文章还披露了“一系列不寻常的”监听方式细节监听电缆通讯和使用特殊天线等欧盟驻华盛顿代表团被窃听的工作人员高达九十名A B C D答案：D（句的 “文章还”是与前往文的内容紧密相连的，因此句应为第一句。 这样排除 C 项和 D 项。 “在电 子通讯设备上安装窃听器”“监听电缆通讯和使用特殊天线”和“在欧盟驻美机构的加密传真机中安置了窃听器”都是“监听细节”， 句的“其中”代指“监听细节”，因此，领起， 应排在后面。句是除欧盟之外的地区，所以排在最后，是结句。）16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，
37、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 个字。 （5 分）1937 年 12 月 13 日，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，三十万同胞惨遭杀戮。 ，是第二次世界大战史上“三大惨案”之一，是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页。令人感动的是，在南京大屠杀那些腥风血雨的日子里，我们的同胞守望相助、相互支持， ，他们中有德国的约翰拉贝、丹麦的贝恩哈尔辛德贝格、美国的约翰马吉等人。对他们的人道精神和无畏义举，中国人民永远不会忘记。经过八年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民付出了伤亡三千五百万人的沉重代价， ，也为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。答案
38、：侵华 日军制造的 这一灭绝人性的大屠杀惨案国际友人也冒着 风险保 护南京民众（或：国际友人也冒着 风险记录下日军的残暴行径）用生命和鲜 血打败了日本侵略者（或： 赢得了中国人民抗日 战争伟大胜利）5 分。横线1 分，横线、各 2 分。意思 对即可。17下面是广州南国书香节的标志，请根据你的理解和合理想象写一段话，说说这个标志的构图要素及其寓意。要求内容完整，语义简明，语言连贯，不超过 70 个字。 （6 分）示例 1：标志的主要构图要素是五道层叠的曲线。图案使我联想到翻书时书页的形态，像正在翻动的书页，其中蕴含开卷有益，多读好书，读书 充满乐趣的含义。例 2：标志的主要构图要素是五道层叠的曲
39、线。我觉得图案像水花或海浪，象征南国书香节是知识的海洋，来到书香 节仿佛在知识的海洋中遨游，其乐无穷。10示例 3：标志的主要构图要素是五道层叠的的曲线。我觉得图案像朱雀张开翅膀，朱 雀是传说中南方神鸟，象征南国书香节传播文化， 传 承文明的作用和使命。示例 4：标志的主要构图要素是五道层叠的曲线。图案像木棉花花蕊，木棉是广州市的市树，表示 书香节在花城广州 举办；同时花香喻书香，书香飘四方。6 分。构图要素 1 分，联想 2 分，寓意 2 分，语言准确连贯 1 分。六、写作阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇文章。(60 分)结合漫画的内容和含意，选好角度，明确立意，自拟标题，不少于 800
40、字，不要套作抄袭。看这幅漫画的时候，标题是平等并不意味着公正。很有思辨性， 对“平等”和“公正”这两个概念的区别，很能考查 一个学生的思想深度。但可能对绝大部分学生的写作带来难度，况且限制了学生的写作方向和写作空间，因此删掉了漫画的标题，那么这副漫画的立意空间大大拓展，可深可浅，不在审题上为难学生，主要 还 是考查学生的写作能力，这也是当下写作教学的大方向。审题立意：1、从最高个子的人的角度： 可以认为是最高个子的人主动让出箱子，因此立意可以是：“乐于助人，成就他人”；“赠 人玫瑰，手留余香 ”； 也可以认为三个人是一起来看比赛的，两个人能看比赛，一个人看不到比 赛， 显然是不行的，大家都能看
41、比 赛才是最好的，因此可以立意：“要有团队意识，整体意识 ”。2、从最矮个子的人的角度： 可以认为是最矮个子的人主动去借箱子，因此立意可以是：“善假于物，成就自我”。3、可以综合考虑： 三个人如何分配三个箱子，才能都看到比赛，从资源分配的角度考虑立意：“合理分配，取长补短 ”。 对待起点不一样的人，基础不同的人，不能搞一刀切，要区别对待，因此也可以立意：“因材施教，因地制宜”； 当然更深层次思考，三个一样的箱子给三个不同身高的人，虽然看似平等，但结局有喜有忧，因此可以立意：“平均不等于公平”；“平等不并意味着公正”。小结：综合立意乃最佳立意，不过只要符合漫画寓意，准确表达，充分 论证，都可以给高分甚至满分。
