1、牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 1 -第一部分 基本情况1 学校概况牡丹江医学院是黑龙江省东南部地区唯一一所省属普通本科医药院校。学校创建于 1958 年，著名历史学家郭沫若先生题写了校名。1962 年因国民经济调整改为牡丹江卫生学校，1978 年升格为牡丹江医学专科学校，1986 年恢复为牡丹江医学院。1997 年一次通过教育部本科教学工作合格评估，2006 年在教育部本科教学工作水平评估中获得良好。2010 年被列为黑龙江省特色应用型本科院校建设单位。 2012 年被评为全国首批卓越医生教育培训计划项目试点高校。2013 年获得硕士学位授予权。学 校 坐 落 在 风 景 秀 丽 的
2、 全 国 优 秀 旅 游 城 市 牡 丹 江 ，占 地 面 积 77 万 平 方 米 ，建 筑 面 积 34.1 万 平 方 米 ，教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 1.38 亿 元 ，资 产 总 值 6.08 亿 元 。学 校 本 科 招 生 面 向 全 国 27 个 省 、自 治 区 、直 辖 市 ，现 有 全 日 制 本 科 生 10381人 。学 校 开 设 临 床 医 学 、医 学 影 像 学 、口 腔 医 学 、预 防 医 学 、护 理 学 、制 药 工 程 、公共 事 业 管 理 等 20 个 本 科 专 业 ，涵 盖 医 学 、理 学 、工 学 和 管 理 学 4 个 学
3、 科 门 类 。其 中临 床 医 学 、医 学 影 像 学 、麻 醉 学 、医 学 检 验 学 是 省 级 重 点 专 业 ，医 学 影 像 学 是 省 级一 类 特 色 专 业 、国 家 级 一 类 特 色 建 设 专 业 和 省 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 ，口 腔 医 学专 业 列 为 本 科 一 表 招 生 。临 床 医 学 、基 础 医 学 、生 物 学 和 护 理 学 为 硕 士 学 位 授 权 一级 学 科 。基 础 医 学 、生 物 学 、内 科 学 和 影 像 医 学 与 核 医 学 为 省 级 重 点 学 科 ；药 学 和外 科 学 为 省 级 重 点 培
4、育 学 科 。人 体 解 剖 学 、组 织 学 与 胚 胎 学 、医 学 遗 传 学 、病 原 生物 学 、医 学 影 像 设 备 学 和 诊 断 学 为 省 级 精 品 课 程 。学校现有教职工 2464 人，其中专任教师 433 名。具有正高级职称教师 105牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 2 -人、副高级职称教师 97 人，分别占专任教师 24.25%和 22.40%；具有硕士学位教师 252 人、博士学位教师 71 人，分别占专任教师 58.20%和 16.40%；教师中享受国务院特殊津贴 2 人、省政府特殊津贴 1 人；有兼职博士研究生导师 5 人，硕士研究生导师 120 人
5、；有龙江学者特聘教授 1 人、省教学名师 2 人、省教学能手 1人、省卫生系统有突出贡献中青年专家 17 人；有省教学团队 2 个、省教育科学研究团队 1 个、省领军人才梯队 1 个、省高校科技创新团队 1 个；有 100 余名教师担任国家级学会理事、省级学会副理事长等学术职务。学 校 建 设 有 先 进 的 教 学 与 科 研 基 地 ，现 有 2 个 黑 龙 江 省 重 点 实 验 室 （抗 纤 维 化生 物 治 疗 实 验 室 、麻 醉 与 危 重 病 学 实 验 室 ），2 个 黑 龙 江 省 高 校 重 点 实 验 室 （组 织 损伤 与 修 复 实 验 室 、肿 瘤 疾 病 防 治
6、 实 验 室 ）；依 托 学 校 建 有 黑 龙 江 省 生 物 医 药 技 术 服务 平 台 、黑 龙 江 省 博 士 后 创 新 创 业 实 践 基 地 、黑 龙 江 省 高 校 校 企 共 建 工 程 技 术 研 发中 心 和 牡 丹 江 市 北 药 开 发 实 验 基 地 等 科 研 平 台 ；基 础 医 学 实 验 教 学 中 心 、临 床 技 能实 验 教 学 中 心 和 药 学 实 验 教 学 中 心 为 黑 龙 江 省 实 验 教 学 示 范 中 心 。近五年，学校教师参加教材编写 230 部，其中主编教材 69 部；承担国家级科研课题 46 项、省部级科研课题 31 项；承担
7、省部级教育教学研究课题 83 项；获得省部级科学技术奖 29 项、省部级教学成果奖 8 项；发表学术论文 5489 篇，其中被三大检索收录论文 272 篇。2009 年，合作获得国家技术发明二等奖 1 项。 牡丹江医学院学报在国内外公开发行。学校图书馆馆藏文献 119 万册，校园网“千兆（1Gbps ）为主干，百兆到桌面”，运行 3 个校级网络应用系统（教务、网络教学、办公网）、1 个学校门户网站和 42个二级网站，教研室、教室、 实验室终端与学校网络中心宽带互连，实现了资源共享。牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 3 -学校与俄罗斯太平洋国立医科大学、美国洛克菲勒大学、美国田纳西大学、韩
8、国建阳大学、新西兰奥克兰大学、新西兰怀卡托理工学院、英国贝德福德大学、菲律宾法蒂玛大学等国外院校建立了稳定的交流与合作关系。学校秉承“立德立行、唯实唯新”的校训，弘扬“执着、爱校、求实、合作、 创新、奉献” 的牡医精神，坚持“ 人本、厚德、尚能、强技”的办学理念，突出 “以德为先，注重人文，强化实践，服务基层”的办学特色，注重学生 实践能力的培养，毕业生综合素质和适应能力不断提高，受到用人单位的欢迎，得到了社会的广泛认可。建校以来，学校共培养医学、药学等专业毕业生 5 万余人，他们活跃在祖国的医药卫生战线，大部分已经成为学科带头人和业务骨干，为黑龙江省和全国医药卫生事业发展作出了重要贡献。2
9、临床医学专业概况牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 4 -牡丹江医学院于 1958 年设置临床医学专业，经历了本科层次（牡丹江医学院 1958.8-1962.9）、中专层次（牡丹江卫生学校 1962.9-1978.12）、专科层次（牡丹江医学专科学校 1978.12-1986.3），并于 1986 年恢复临床医学专业五年制本科招生。临床医学 专业招生面向全国 27 个省、自治区、直辖市，现有全日制临床医学专业本科生 3431 人，累计临床医学专业毕业生总人数已达 10388 人（其中本科7830 人）。2010 年开始招收农村订单定向免费医学教育五年制本科，2012 年“ 农村订单定向免费
10、医学教育人才培养模式改革” 获教育部第一批卓越医生教育培养计划项目。临床医学是硕士学位授权一级学科，招收和培养科学学位与专业学位硕士研究生。临 床医学专业为“ 十二五”省级重点专业。拥有省级实验教学示范中心 2个、省级精品 课程 5 门、省教学团队 2 个、省高校科技创新团队 1 个、省教学名师 2 人、省 卫生系统有突出贡献的中青年专家 6 人。学校有 8 所附属医院（2 所直属附属医院、6 所教学医院），均为三级甲等医院，总床位数 8583 张；有实习医院 28 所，总床位数 32553 张。为适应我国高等医学教育改革和发展趋势，按照本科医学教育标准临床医学专业（试行）的要求，临床医学专业
11、注重学生基础理论、基本知识和基本技能的掌握，培养具备良好职业素质、初步临床能力和终身学习能力，具有较强实践能力和一定创新精神的应用型医学毕业生；培养农村订单定向生成为能够在基层从事集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的全科医学毕业生。在长期办学实践中，临床医学专业不断深化和丰富“为农村办学， 为基层服务” 的办学思路，形成了“ 重医德、强技能、为基层”的专业特色。始终坚持医德教牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 5 -育与专业技能教育相结合、理论与实践相结合、执业能力培养和人文素质养成相结合，大力实施“ 专业-学科-课程” 一体化建设，不断优化和创新人才培养模式，实施
12、以“岗位 胜任能力 ”为目标的“三位一体”人才培养模式改革。 对学生进行“三早”教育，突出全程应用能力培养，注重学生大 预防观念、循证医学观念和社区卫生服务观念的培养。深化教育教学改革，探索“ 以器官系统疾病为中心”的课程体系改革，推广形成性评价、客观结构化临床考试（OSCE）等考试改革；开展PBL、案例式、床 边式、小组讨论式、临床模拟教学、网络辅助教学等教学方法，取得了较好的效果。临床医学专业立足龙江、服务基层、辐射全国，培养了大批能力强、素质高的应用型医学人才，为地方经济建设和社会发展提供智力支持和人才保证，特别是为基层医疗卫生事业的发展做出了重要贡献，凸显了学校的办学特色。牡丹江医学院
13、临床医学专业认证自评报告- 6 -第二部分 本科临床医学专业认证自评情况1 宗旨及目标1.1 办学宗旨及目标定位认证标准：在执行国家教育方针的过程中，医学院校（指独立设立的医学院校和综合大学中的医学院）必须依据社会对医学的期望和区域发展需要，明确其办学宗旨和目标。包括：办学定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。 根据医学教育标准，适应医学教育发展趋势，紧密结合黑龙江省区域经济及卫生事业发展需求，认真贯彻落实教育部关于加强高等学校本科教学提高教学质量的若干意见、 国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020 年）、 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见和黑龙江省中长期教育改革
14、和发展规划纲要（2010-2020 年）等文件精神，按照科学 发展观的要求，确定符合学校实际情况的办学宗旨和目标。 1.1.1 办学定位经过不断努力，把学校建成高水平、特色鲜明的应用型医学院校。学科专业定位：以医学学科、专业为主，适度发展与医学相关的理学、管理学、工学学科及专业。层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育。办学形式定位：以全日制学历教育为主，积极开展非学历教育和继续教育。服 务 面 向 定 位 ：立 足 本 省 ，面 向 行 业 ，服 务 基 层 ，辐 射 全 国 。培 养 的 学 生 主 要 从事 基 层 的 医 疗 、疾 病 控 制 、保 健 、康 复 、生 物 制 药
15、及 卫 生 事 业 管 理 等 实 际 工 作 。牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 7 -功能定位：以教学为中心，培养德智体全面发展的应用型人才；以科研为动力，开展较 高水平的基础研究和北药开发、地方病治疗等适合本地区需要的应用研究；以医疗为支撑，提高附属医院疾病诊治水平，为当地提供最优质的医疗卫生服务；以社会服务为宗旨，不断增强办学实力，为地方医疗卫生事业发展提供智力、人力、技术支持，充分 发挥我校作为黑 龙江省东南部地区医学教育、科研、医疗中心的作用。1.1.2 办学理念 在多年的办学实践中，践行“立德立行、唯实 唯新”的校训，秉承优良办学传统，与时俱 进，不断 总结 ，凝 练出“
16、人本、厚德、尚能、强技”的办学理念，强调学生的主体地位和教师的主导地位，以学生为本、以教师为本；坚持德育为先、能力为重，全面 发展的育人原则；突出我校“以德 为先，注重人文， 强化实践，服务基层” 的办学特色。1.1.3 发展规划 学校“十二五 ”规划提出：要加 强内涵建设， 继续提高本科教育水平和人才培养质量，积 极发展研究生教育，形成以医学为主，理学、工学、管理学等多学科协调发展的办学格局。深化和拓展办学特色，办学水平力争在同类、同层次院校中处于先进地位，部分学科领域或方向处于省内领先水平，把学校建设成为大学功能完善、有鲜明特色的应用型优秀医学院校。2012 年，学校第二次党代会确定学校的
17、发展目标是建成高水平、特色鲜明的应用型医学院校。1.1.4 培养目标及质量标准 五年制本科临床医学专业培养目标：在注重学生掌握基础理论、基本知识和基本技能的前提下，培养具备良好职业素质、初步临床能力和终身学习能力，具牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 8 -有较强实践能力和一定创新精神的应用型医学毕业生。五 年 制 农 村 订 单 定 向 免 费 医 学 教 育 培 养 目 标 ：毕 业 后 能 够 在 基 层 从 事 集 预 防 、医 疗 、保 健 、康 复 、健 康 教 育 、计 划 生 育 技 术 服 务 为 一 体 的 全 科 医 学 毕 业 生 。在牡丹江医学院教育教学质量标准（
18、2005 版）的基础上，依据中国本科医学教育办学标准，结合学校的办学定位、办学理念、发展规划和专业培养目标，2014 年学校组织专家重新修订了牡丹江医学院教育教学质量标准，有效规范了各项教学工作，为教学工作的顺利开展和评价提供了基本依据和标准。1.2 宗旨及目标的确定认证标准：医学院校的办学宗旨和目标的确定需通过各方面人员的认真讨论，得到上级主管部门的同意，使全校师生周知。 在确定办学宗旨和目标的过程中，学校结合医学教育发展趋势，根据地方经济及医药卫生事业发展需要和学校实际，在广大师生员工中进行了广泛调研，发动师生员工参与讨论，献计献策，提交教职工代表大会讨论通过，并经上级主管部门同意，以多种
19、方式学习宣传，使全校师生周知。 上 世 纪 90 年 代 ，结 合 “本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 ”工 作 ，学 校 召 开 教 学 工 作 会 议 ，认 真 学 习 贯 彻 中 共 中 央 、国 务 院 关 于 深 化 教 学 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 和中 国 医 学 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 等 精 神 ，展 开 了 “教 育 思 想 观 念 大 讨 论 ”，形 成 了“立 足 龙 江 、服 务 地 方 、提 高 质 量 、办 出 特 色 ”的 办 学 指 导 思 想 。进入 21 世纪，学校先后制定了“十五”、 “十一五” 学校发展规划，
20、明确了建设任务并有效实施。2006 年，结合教育部本科教学工作水平评估，再次组织全校师生开展“办学指 导思想、办学定位、办学思路、 办学特色”大讨论，进一步明确了“坚持以教学 为中心，以质量为生命，以改革 为动力，以社会需求为导向，大力加牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 9 -强教学基本建设、学科建设和师资队伍建设，实现办学规模、结构、质量、效益协调发展，更好地为地方经济建设和社会发展服务”的办学思路，提出了建 设“具有明显办学特色和优势、功能完善、有一定竞争实力的优秀医学院校” 的办学目标。2012 年，牡丹江医学院召开第二次党代会，结合当前学校教育教学的实际情况以及医学教育发展趋势，
21、通过召开教师、学生、管理干部等座谈会，多层次、广泛征求意见，确定了“ 建成高水平、特色鲜明的 应用型医学院校”的办学目标。1.3 学术自治 认证标准：医学院校要依据修订本科专业教学计划的原则意见，根据各自的发展要求，制订课程计划及实施方案，合理规划人员聘用和教育资源配置。 1.3.1 依法自主办学学校根据中华人民共和国教育法、 中华人民共和国高等教育法、 中华人民共和国教师法规定，制定牡丹江医学院章程，按章程自主办学，依法实行民主决策与管理。学校设有学术委员会、学位委员会、教学指导委员会等组织，对学校发展规划、培养目标、培养方案、学科建设、专业建设、课程建设、 实验室建设、教材建 设、 师资队
22、 伍建设和教学质量工程建设等进行咨询和审议。根据学校学科专业定位，以国家特别是黑龙江省经济社会发展和需求为导向，申报设置和调整学科专业。根据培养目标，自主制定培养方案、课程计划，下达教学任务，选择教学组织形式、教学方法、教学评价方式等。根据现有条件开展教育教学研究与改革、社会服务，加强与国内外学校之间的教育、文化、科研交流与合作等。实行学校-学院（部）- 教研室（实验室）三级教学管理，制定、完善有关教学管理规章制度，规 范开展教学工作。1.3.2 自主决定人员聘用牡丹江医学院临床医学专业认证自评报告- 10 -根据中华人民共和国高等教育法和中华人民共和国教师法规定的教师资格制度、教师职务制度和
23、专业技术职务聘任制度，学校授权人事处负责人员聘用工作。根据学校教学、科研、管理工作的需要，依法自主聘用专任教师及行政人员， 严格履行考试、考核、 录用等相关程序。根据自主办学及发展规划要求，学校遵循科学设岗、优化结构、分类指导、 规范管理、平等竞争、择优聘任的基本原则， 设置了管理、 专业 技术、工勤技能三 类岗 位，拟按照牡丹江医学院岗位设置方案进行人员聘用。学校岗位设置方案待省主管部门统一批准后实施。1.3.3 自主规划教育资源学校一直坚持教学优先的原则，根据教学需求合理规划教育资源配置。教务处、 资产处 、财务处、后勤管理 处等职能部门负责教育资源的配置与管理，各学院（部）和相关职能部门
24、具体安排使用。在经费使用中，教学经费预算有保障并逐年增长。教室、实验室、计算机室、语音室、校园网及临床实践教学基地等教育资源均能满足本科教育教学需求，并根据医学教育的发展和办学的实际需要，不断更新、添置教学设备，保证教学工作的顺利完成。 1.4 教育结果 认证标准：医学院校必须根据上述毕业生应达到的基本要求，制订合适的培养目标和教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在有效修业期内完成学业并达到上述要求，颁发毕业证书、授予医学学士学位。1.4.1 培养要求根 据 学 校 办 学 宗 旨 和 人 才 培 养 目 标 ，确 定 临 床 医 学 专 业 培 养 的 基 本 要 求 如 下 ：（1）思想道德与职业素质要求-树 立科学的世界 观 、人生 观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿
