1、一、古代中国的政治家人物 时代 主要贡献 局限 评价秦始皇秦朝封建社会初期(1)完成统一大业；(2)建立中央集权制度；(3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡，修驰道、筑长城)(1)繁重役税；(2)严刑酷法；(3)焚书坑儒统一多民族国家的奠基人唐太宗唐朝封建社会盛期(1)制度调整；(2)善于用人；(3)开明的民族政策；(4)轻徭薄赋，发展生产晚年骄奢开启“贞观之治” ，大唐盛世的奠基人康熙帝清朝封建社会后期(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅等宗教领袖)；(2)维护国家主权，组织雅克萨反击战(1)大兴文字狱；(2)实行闭关政策维护了国家主权，是统一多民族国
2、家的捍卫者；开启“康乾盛世”二、东西方的先哲1孔子(1)政治思想“仁”：基本含义是“爱人” ；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。“礼”：“克己复礼” “正名” 。“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。(2)教育思想：“有教无类” “因材施教” ，启发式教学。(3)思想影响对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。2亚里士多德(1)态度：治学严谨。(2)名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。(3)成就首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。提出“三段论” 。提出法治优于人治。提出“中庸”伦理学理论。
3、三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物华盛顿 拿破仑历史环境北美独立战争和建国 法国大革命贡献 领导独立战争；主持制定宪法；以行动捍卫民主 稳定秩序；颁布法典；反抗外来干涉局限 对种植园奴隶主的妥协，保留黑人奴隶制恢复君主制，实行独裁统治；后期不断进行侵略战争影响沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了障碍四、 “亚洲觉醒”的先驱1.孙中山(1)贡献领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。为捍卫民主共和领导“二次革命” 、护国运动、护法运动。召开国民党一大，确立三大政策；创办黄埔军校，开创国民革命新局面。(2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。2甘
4、地(1)领导非暴力不合作运动主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒绝英授奖章、改穿土布。(2)评价历史作用：给英殖民当局以沉重打击；增强了印度人民的自尊心和自信心；二战后赢得印度独立。历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。(3)地位甘地主义的创始人，国大党领导人。印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄” 。五、无产阶级革命家1马克思对马克思主义理论的探索(1)1848 年，发表共产党宣言 ，创立了马克思主义理论。(2)积极参加 1848 年欧洲革命，创建和领导第一国际。2列宁在社会主义革命和建设方面
5、的贡献(1)领导建立俄国无产阶级政党布尔什维克党，创立了列宁主义，发展了马克思主义。(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。(3)为巩固新生政权，实行战时共产主义政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探索出一条符合俄国国情的向社会主义过渡的道路。(4)晚年进行理论新探索，对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命可以在一国首先取得胜利。3毛泽东、邓小平的创新精神(1)毛泽东提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，为中国革命的胜利指明正确方向，开创了“农村包围城市”的革命新路。在革命斗争和
6、实践中，形成一套完备的新民主主义理论，将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想。(2)邓小平：创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东思想在社会主义建设新时期的发展，是进行社会主义现代化建设的指导思想。六、杰出的科学家人物 活动 地位 精神牛顿(1)著自然哲学中的数学原理(发现万有引力定律)；(2)创“归纳 演绎”研究方法“近代科学之父”勤奋探索、勇攀高峰、追求科学爱因斯坦提出相对论、光量子假说(推动了量子力学的发展)；为人类和平进步而斗争二十世纪的科学伟人科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献考向一 评
7、价历史人物的基本方法和原则1评价的方法(1)特定的历史背景：背景是历史人物活动的舞台，必须将历史人物放在他所生活的特定的历史时代进行评判，否则，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可能做出完全不同的评价。(2)确定评价标准：我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，而要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。(3)防止以偏概全：通常说人无完人，就是指对历史人物的评价要一分为二，全面客观。要运用阶级分析方法，考虑其阶级性和时代性。(4)克服英雄史观：历史上有作为的人是时势造就的，同时也要承认人物的个性特点对事物有一定影响力。即树立“人民群众是历史的
8、主人”的观点，不能夸大个人在历史上的作用。2评价遵循的基本原则(1)评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否顺应历史发展的潮流。(2)分清主流与支流的关系。(3)正确处理主观愿望与客观效果之间的关系。(4)要正确处理道德评价与历史评价的关系。例 1 (2014全国新课标卷高考) 阅读下列材料：材料 甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘作亡国之君。 ”1895 年 6 月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于 1895 年至 1897 年间屡颁改革性质的诏令。1898 年 6 月 11 日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐
9、致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。 ”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15 日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16 日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9 月 4 日，光绪帝下令将阻挠变法的礼部尚书怀塔布等 6 人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。摘编自白寿彝总主编中国通史(1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。答案 (1)重视和采纳维新派的改革建议；颁布变法诏书；重用维新派人士；抵制顽固势力对变法的阻挠。
10、(2)变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无力保证变法持续进行。解析 第(1)问根据材料“光绪帝读康有为的上书深受启发 ”“颁布了变法诏书” “召见康有为，商讨变法事宜” “光绪帝下令将阻挠变法的6 人革职”等概括归纳。第(2)问从光绪帝在变法中的地位、对变法过程的影响及局限性等方面分析。考向二 评价历史人物的参考标准1是否顺应历史进步潮流，是否体现历史发展的必然趋势。如秦始皇是历史上有名的暴君，但他统一全国，建立中央集权制顺应了历史的发展趋势。2运用马克思主义阶级的观点与阶级分析的方法。如罗斯福新政虽然有实行福利政策，改善普通百姓生活的措施，但其根本出发点还是维护资本
11、主义制度和资产阶级利益，这是由他作为资产阶级政治家的阶级属性决定的。3是否有利于生产力的发展和广大人民的利益。如评价我国近代著名的资本家张謇就不能因为他的阶级属性而否定他的积极作用。4道德标准和实践动机不能代替实践效果，历史人物的实践活动及其影响是评价历史人物的基本依据。如对斯大林的评价，近年来，对其掌权时的一些政治活动和进行大清洗、 “肃反”扩大化等多有披露，但总体上看，斯大林领导苏联完成工业化，取得卫国战争的胜利是主要的，其历史功绩是不可抹杀的。例 2 (2014福建高考)阅读下列材料，回答问题。材料一 当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978年 9 月，
12、邓小平到东北三省考察。他自己说，我这是到处点火当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，开始敢讲了。 ”摘编自金冲及二十世纪中国史纲材料二 摘编自上海财经大学课题组中国经济发展史 19492005材料三 如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。金冲及二十世纪中国史纲(1)据材料一并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火 ”的含义。(2)据材料二，指出 19781992 年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平的评价。答案 (1)理解：鼓励开
13、展真理标准问题的讨论；提倡解放思想，实事求是；为十一届三中全会的召开做思想准备。(2)趋势：上升。原因：十一届三中全会决定改革开放(工作重点转移) ；建立经济特区，开放沿海城市，设立经济开发(开放)区。( 答两点即可)理解：邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师，开辟了中国特色社会主义道路。解析 解答本题的关键是准确把握材料信息。第(1)题，结 合材料“真理标准问题讨论在全国进一步展开” “改革开放的呼声越来越高” “过去有些不敢想的问题，现在敢想了”来理解“点火”的含义。第(2)题，第一小问“趋势”从图中直接 观察得出， “原因”从当时的政策、开放程度等角度来回答；第二小问结合邓小平的地位与
14、贡献来归纳。一、亚里士多德与孔子“中庸之道”的比较1相同点：都强调“恰到好处” ，反对两极。2不同点(1)亚里士多德的“中庸”有哲学思考；而孔子的“中庸” 是出于礼法，没有更多的哲学思考。(2)亚里士多德认为“中庸”之道是相对的；孔子从圣人的角度出发，强调要有度， “过犹不及” 。(3)亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。(4)孔子的“中庸”思想主要体现在政治上，而亚里士多德的 “中庸”思想则主要体现在处理事情和人生态度上，两者有很大区别。二、正确处理对历史人物评价过程中的几个关系1要正确处理历史人物与人民群众的关系。需明确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势
15、造英雄” ，不是“英雄造时势” ；再次要分析历史人物的历史作用同当时人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能任意夸大。2要正确处理阶级分析与个人出身的关系。不能仅依据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以他所属的阶级为转移的(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签” 。3要正确处理主观愿望与客观后果之间的关系。既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理两
16、者的关系是历史的复杂性要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的， “好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的结果。如毛泽东发动“文化大革命” ，其动机和后果就背道而驰，需用此观点才能得出正确结论。4要正确处理道德评价和历史评价的关系。不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，主要应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼” ，就是从封建正统的道德观出发。用道德评价取代历史评价是错误的。1秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读下列材料，回答问题。材料一 右图为秦始皇二十六年诏版(拓本) ，文字如下：廿六年，皇
17、帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。材料二 16731681 年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。 ”摘编自张岂之中国历史材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏(竹简) 一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不看完不休息。 范文澜中国通史材料四 朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。清圣祖实录康熙五十八年请
18、回答：(1)指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料一中空缺的文字。(2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？(3)依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。(4)依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。答案 (1)小篆；皇帝。(2) 统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。(3)平定三藩之乱。形成谨慎的执政风格；维护了国家统一。(4)专权；勤政。解析 第(1)问，依据所学知识，可知图片中文字的字体是小篆，材料中缺的是皇帝二字。第(2)问秦始皇采取了统一度量衡的做法，有利于经济文化的交流和 发展。第(3) 问，事件指平定
19、三藩之乱，这使康熙帝养成了谨慎的执政风格，三藩之乱的平定维护了国家统一。第(4)问，依据材料信息可以看出两位帝王专权与勤政的执政风格。2阅读下列材料：材料一 “贞观之治”的显著特色就是“创新” 、 “和谐” 、 “有节” 。贞观之治的“创新”特点体现在制度创新、文化创新、思维创新等多个层次、多个方面贞观时期进步民族政策的制定与推行，也植根于唐太宗在民族观念上的“创新” 。贞观之治的三大特征材料二 “和谐”是“贞观之治”的理想境界。贞观之治的三大特征材料三 经历从马背到龙庭的转变，唐太宗开始改变统治策略。唐太宗即位后就宣布说：“朕虽以武功定天下，终当以文德绥海内。文武之道，各随其时。 ”这确实是
20、很识时务的看法！ 是什么成就了唐太宗请回答：(1)根据所学知识指出材料一中“唐太宗在民族观念上的 创新 ”是指什么。(2)根据所学知识并结合材料二概括说明“贞观之治”时期君臣关系、君民关系和对外关系和谐的具体表现。(3)根据所学知识举例说明唐太宗是怎样以文治国的。答案 (1)由传统的“贵中华，贱夷狄”转变为“爱之如一 ”。(2)君臣关系：唐太宗鼓励进谏、善于纳谏；求贤若渴，用人不拘一格，不避亲仇，扬长避短。君民关系：实行休养生息政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋；慎用刑法。对外关系：实行积极友好的开放政策。(3)完善科举制，提高进士科地位。解析 第(1)题难度较低，主要运用教材相关知识进行概
21、括。第 (2)题考查基本概括能力，其中君臣关系从纳谏和用人两个角度作答；君民关系从经济政策和法律政策来作答。第(3)题运用教材知识作答即可。3阅读下列材料，回答问题。材料 子以四教：文、行、忠、信。论语述而他(亚里士多德)的卓越贡献主要是开创了逻辑学、物理学、生物学和人文科学等学科。作 为一个百科全书式的伟大学者，他试图找到自然界和人类生活各个方面的秩序。美 斯塔夫里阿诺斯 全球通史(1)根据材料，概括孔子和亚里士多德在教育内容方面的差异。(2)结合所学知识，简析亚里士多德教育思想对近代西方社会发展的影响。答案 (1)孔子以六经和六艺( 或儒家经典)为主要教学内容，强调伦理规范，相对忽视自然科
22、学的教育。亚里士多德既讲授伦理学和人生哲学(或人文科学) ，又教授科学知识(或自然科学)，重视人类社会与自然的结合。(2)成为西方人文主义之源；西方先于东方产生近代自然科学；推动西方社会的发展。解析 第(1)问考查学生提炼、概括历史信息的能力。两人的 “差异”可以从教授的典籍、道德和科学范畴等方面加以概括。第(2)问“地位”可以从精神 觉醒、科学兴起、社会发展等方面加以归纳。4阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料 故中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊。譬如建屋，孔子
23、奠其基，秦、汉君营其室。夏曾佑中国古代史请回答：(1)你认为作者为什么说“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行 ”？(2)作者对秦始皇、汉武帝持何种态度？其主要依据是什么？(3)你认为作者评价孔子、秦始皇和汉武帝的标准是什么？答案 (1)孔子创立儒家学说，成为中国传统社会的主流思想，为历代统治者尊奉；同时也是我国古代教育的主要内容。秦始皇创立的君主专制中央集权制度，为后来王朝所沿用。(2)高度肯定的态度。作者认为秦始皇开创了中国传统政治的典范，而汉武帝则奠定了中国疆域的基础。(3)历史人物的行为是否有利于中华民族的发展和进步，对后世是否具有深远影响。解析 本题考查中国古代的政治家和思
24、想家。第(1)问，实际 要求认识孔子与秦始皇的贡献与地位；第(2)问，材料中作者认为三位历史人物奠定了中国古代思想、政治和疆域的基 础，显然高度肯定了三位政治家的历史地位；第(3)问，三个“中国 ”说明作者站在中华民族发展的角度认识三位历史人物。5阅读下列材料，回答相关问题。材料一 乔治华盛顿 1732 年生于美国弗吉尼 亚的威克弗尔德庄园。首先，他在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。其次，华盛顿是立宪会议主席。再次，华盛顿是美国第一位总统。乔治华盛顿在本国中的位置很大程度上取决于人民怎样认识他给美国所带来的历史意义。华盛顿比亚历山大大帝和拿破仑这样的人物排得高些，因为他的功劳比起他们的来说
25、是更加不可磨灭的。人类历史上最有影响的 100 人材料二 列宁说：“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。 ”请回答：(1)结合材料归纳华盛顿的主要功绩。(2)拿破仑是材料二中列宁所说的典型代表。作为法国革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，他是怎样建立个人独裁的？他采取的哪些措施和活动体现了个人独裁与资产阶级民主制的相容性？(3)就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识。答案 (1)功绩：领导美国人民取得独立战争的胜利，建立了美利坚合众国；主持制定 1787年宪
26、法，建立了联邦制民主共和国；总统任期内促进美国各项事业发展。(2)雾月政变夺权；加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑实行军事独裁统治，同时，对内采取了政治、经济、法制和文化教育等一系列措施巩固了革命成果，维护了资产阶级利益，促进了资本主义发展；对外战争一定程度上维护了法国大革命的成果。(3)独裁与否取决于各自的国情和不同的时势。其结果都巩固了资产阶级革命成果，维护了资产阶级利益。解析 本题考查华盛顿和拿破仑的历史功绩和活动。第(1)问，可从军事、政治、经济等角度归纳；第(2)问， “建立个人独裁”结合所学回答即可， “措施 ”实际要求回答维护资产阶级统治的措施；第(3)问，可从内外两个角度分析
27、不同态度的原因，并指出其本 质的相同点。6阅读下列材料：材料一 现在，越来越多的德国人也准备开始了解这位一百多年前的伟大思想家。影响力逐步扩大的德国左翼党领袖拉方丹自然是马克思的坚定信徒。因为金融危机而焦头烂额的德国现任财长施泰因布吕克，甚至成了马克思的粉丝，他在接受德国明镜周刊杂志采访时说：“通常情况下，大家都承认马克思理论的相当一部分是不错的。 ”汉堡晚报则评论说：“现在马克思的魅力正在飞速增加。 ”广州日报材料二 据俄罗斯国际文传电讯报道：2000 年 12 月 31 日，也即 20 世纪最后一天，在莫斯科红场上，数以千计的俄国人排着长队，前往列宁墓瞻仰列宁。而此前不久所举行的一次关于俄
28、罗斯“世纪风云人物”的调查中，列宁名列榜首，他被俄国人民推举为“20 世纪最重要的政治领袖” 。人教版教材历史选修 4材料三 毛泽东一生中大部分时间是做了非常好的事情，他多次从危机中把党和国家挽救过来，没有毛泽东，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。邓小平文选第二卷请回答：(1)分析材料一中“越来越多的德国人也准备开始了解这位一百多年前的伟大思想家 ”这一现象出现的原因。(2)材料二中俄国人民为什么推举列宁为“20 世纪最重要的政治领袖 ”？(3)毛泽东在新民主主义革命时期是怎样多次挽救中国革命的？(4)简要指出列宁、毛泽东对待马克思主义的态度。答案 (1)原因：马克思创立了科学社会主义理论；资本论 揭示了资本主义社会的经济规律；目前的全球金融危机。(2)原因：领导十月革命，建立第一个社会主义国家；实施新经济政策，探索社会主义建设道路。(3)开创了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路；遵义会议，使中国革命转危为安。
