1、农村学生 家庭教育常见问题及对策 尊敬的领导、各位家长： 让我们 对 各位领导在百忙之中莅临我校家长学校课堂，为我们的家庭教育进行指导 ，表示热烈的欢迎。（下面我们开始上课） 今天我主讲的题目是 : 农村学生 家庭教育常见问题及对策 有人说，好的开头是成功的一半。初一是整个中学生活的起点，初一学年的学习、生活情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。况且， 望子成龙，望女成凤 ，“让子女有出息”是家长永恒的需求 。所谓“子不教，父之过；教不严，师之惰”。因此，怎样教育孩子也就成了每位家长的一个棘手的、头痛的却又不可忽 视的问题。 目前，独生子女日益增多，家庭教育就更加难做。 有些家长一味地
2、认为学习成绩好的孩子就是好孩子。殊不知，孩子内心的最最真实的一些想法。成绩优异固然是好，但孩子将来不可能仅靠成绩来生活。因此，在这个竞争激烈的信息社会， 社会需要的不是全才而是将“全”字的“王”字拿掉 人才。 近几年通过我们学校的广泛调研，发现 我们广大的农村家长，在对孩子的家庭教育问题上， 有的对家庭教育的实质缺乏理解，有的难以运用有效的教育方法，还有的家长选择 教育方法不得当 ，例如 ： 1、有的家长一味疼爱甚至溺爱孩子 ，如：孩子稍有不开心，一家人 便开始陪笑脸；孩子稍有点感冒发烧或跌打碰伤，一家人就开始心疼着急；和孩子出去玩，孩子尚未说渴，饮料已送到嘴边，孩子尚未说饿，好吃的东西就送到
3、了眼前。 2、有的家长则信奉“棍棒底下出孝子”的信条 。 3、另一些家长则对孩子放任自流 ，任其自我发展后果不堪设想。所有这些都不是好的作法。 近几年，国内外家庭教育的研究专家，通过深入的调研认为， 教育子女的方 法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素。另外， 家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。 自己在教育岗位上近十年 了，当了八年的班主任，这期间与许许多多的学生及家长打过交道， 对 农村学生 培养和教育有一些经验和体会。现就孩子的家庭教育问题谈谈自己的一些看法。 A：常见 不良家教现象 分析 一、家庭精神垃圾侵蚀孩子 人们的生
4、活水平提高了，父母们都能给孩子创造一个舒适的环境可以将家布置得漂亮干净可也有部分父母只顾居室的清洁而忽略了家庭的精神环境，他们自觉或不自觉地制造精神垃圾，让孩子纯洁的心灵受到侵蚀，严重影响孩子的身心健康成长。 家庭精神垃圾指 1. 粗俗的语言 父母的语言对孩子影响最深。一些父母在家里不讲究语言文明，夫妻 间经常出言不逊，言语粗俗，对孩子骂不绝口。这些粗俗的语言像病毒一样毒害着孩子纯洁的心灵。 2. 暴躁的脾气 有些父母脾气暴躁，性格乖僻。开口便骂，举手便打。在家庭生活中，孩子常是父母坏脾气和坏性格的主要受害者，被父母的大发雷霆吓得胆战心惊。父母这种反常的心理状态，对长期生活、成长在自己身边的子
5、女，影响甚深。孩子的坏脾气和坏性格与其说是从父母那里“传”来的，不如说是从父母那里学来的。 3. 夫妻关系不融洽 如果夫妻间感情不融洽，关系紧张，势必危害孩子的身心健康。因为，在恶劣的家庭气氛中生活，孩子纯真活泼的天性 会受到压制，饮食、睡眠、学习、游戏都会受到不同程度的影响，身心受到摧残。 4. 不良习惯 不可将坏习惯看成是小事，这对孩子的身心健康影响深远。父母懒散、贪睡、不讲卫生，孩子看在眼里，记在心里，学到身上。孩子的不良习惯主要来自家庭。 5. 不良嗜好 根据对少年吸烟者的调查，其父母双方或一方吸烟者比父母不吸烟者多 3 5 倍；“酒鬼”的子女一般也比同龄人更早地沾染上酗酒的恶习；赌博
6、的危害更甚，孩子不仅容易从父母那里学会赌博，而且在一个彻夜打牌或打麻将的家庭里，孩子也不可能有安静的学习环境。孩子生活在赌徒的身边，学习 、品德大多不可避免受到影响。 6、父母喜欢吹牛、撒谎、自私、好占小便宜等，这些都会让孩子仿效 。 俗话说：“孩子是父母的一面镜子”、“在孩子身上可以看到自己的形象”。父母的一言一行，都会在有意或无意中，以直接或间接的形式连续地影响着孩子的身心的发育和发展。因此，要想孩子身心健康、成人、成才、成功，父母就应该加强自身的文化修养，不断提升精神情操。不但给孩子建造优美舒适的物质生活环境，而且还应该给孩子营造良好的和谐的精神生活环境，让家庭精神垃圾无立足之地。 二、
7、父母言而无信 孩子以后很难守信 根据调查显示，中学生 最不满意父母的 12 种行为中，“说话不算数”占 43.6%，排在首位。 曾经有一个学生这样对我说：我爸说，只要我 把数学考及格了 ，他就带我 出去玩一次 。可我 数学真的考及格 时，他却说没时间。我妈也一样，她说我 只要每天能检查写完作业就让我看会我爱看的足球比赛 ，可我写完了她又让我 多复习巩固一下 。 所以， 以后爸妈再怎么向我许诺，我都不相信他们了！ 父母言而无信，最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系。 浅层意义上说，父母失信会让孩子因心愿没满足而失望。深层意义上说，父母失信会 让孩子对
8、大人失望。父母的话对孩子来说如同圣旨一般。一旦孩子发现父母对自己的承诺只不过是一种哄骗，就会大为疑惑和失望。这种恐慌感会给孩子带来巨大的心理危机。 若父母言而无信，孩子日后就很难信守诺言。因此哪怕承诺的是很小的事情，父母也要认真去做。 三、孩子常见问题 迷电视不学习 有 家长反映：孩子在家里看电视、上网，不愿和家长沟通，学习不是很刻苦，但喜欢动手做一些小实验。不知该怎么引导？ 我给他解疑：孩子上初中后，学习压力增加，比较紧张。可能有些难题孩子不能及时解决，对学习有些懈怠。 家长不必太心急，多征 求孩子意见，也可与老师进行沟通，心平气和地与孩子分析原因。如果总是批评说教，孩子有可能产生逆反心理。
9、 家长还应注重培养孩子的学习兴趣，从他的爱好方面入手比较好做，如从他感兴趣的一门学科做起，慢慢让他对其他学科感兴趣，以提高学习成绩。家长在辅导孩子的过程中，尽量不要指责、埋怨。 遇事就焦虑 有一位家长反映：儿子最近一次期中考试前，由于心里紧张，一晚上没有睡着。平时也是如此，一遇事就焦虑不安。 我给他解疑： 家长首先要做的就是缓解孩子的心理压力，稳定孩子的情绪，不要给他压力。家长多倾听孩子的诉说，让他把 心中的不愉快尽量发泄，可以缓解孩子的压力。 建议家长带孩子多出去走走，见见世面，让他学会自我调节和适当放松，放下包袱。在外的时候注意培养他的意志力，如坚持锻炼身体，走路。家长还可以与老师进行沟通
10、，请老师在学校里多对孩子指导，如课堂提问，锻炼他的胆量。 对什么都没兴趣 有家长反映：儿子从幼儿园开始，就不喜欢参加集体活动，连体育课都不上，也不交作业。问他为什么，他什么都不说。孩子从小关在家里，对什么都没兴趣。 我给他解疑： 首先家长要积极地与老师沟通，了解孩子为什么不参加集体活动的原因。与老师配合，多多 鼓励孩子参加活动，请老师上课多提问孩子，多对他鼓励和肯定，树立他的自信心。 家长对孩子要有信心，经常带他出去玩，观察并发现他所喜欢的事物和环境，激发他玩的兴趣，进而引发他的学习兴趣。 总跟家长顶撞 家长：孩子特别喜欢玩，总是管不住自己，大错不犯，小错不断。在家中老顶撞我们，不听话。请问怎
11、么办？ 我给他解疑：上初中的孩子正处于青春期，逆反心理普遍较重。 首先家长要心平气和地与孩子谈话，不要居高临下地斥责孩子，也不要不理他。家长可以耐心地倾听孩子的诉说，然后与孩子一同分析犯错的原因，使他接受家长的教育。 此外，家长还可以与老师进行沟通，督促其改掉坏毛病，在孩子有好的表现时，老师和家长及时给与积极的肯定和鼓励。 B：家庭教育 原则的把握 1、注重孩子的全面发展及道德品质的培养 教育孩子成长、成才，德、智、体、美、劳五育是缺一不可的，每一育在人的成长中都有着及其重要的作用。品德为人之本，智慧为人之能，体育为人之基，美能美化人生，劳能服务和锤炼人生。因此在家庭教育中应注意对孩子进行全面
12、发展，五育并存教育的原则。决不能只抓一点，放弃其它点。当然在五育并存的过程中，还应注重贯彻德育为本的主导思想。因为德是为人处事的根 本，是人一生的方向。我们的祖先所创造的“人”字就是一撇一捺相互支撑，一撇谓之德，一捺谓之才，德和才兼备才能够撑起一个人字。 人可以无才能，但不能无德行，有德无才，已具备了人的雏形，最起码还是个好人。而有才无德连人的雏形也没形成，如果既无德又无才的人，可想而知在社会上不能做有益的事，很可能对社会造成危害。所以“德为才之师，才为德之资，”说的就是这个道理。 如果说学校在孩子智育教育方面有着不可替代的作用的话，那么，家庭教育在孩子品德方面的形成和教育则有着得天独厚的条件
13、。家庭是孩子最初的港湾，父母天天与孩子朝夕相处 ，孩子就要从这里开始自己的人生航程，而决定孩子航程方向的就是孩子的品德，所以父母的品德素养和言谈举止将对孩子产生潜移默化的作用。为了使孩子的人生不至于偏离正确的航向，家长就应当从小教孩子学会关心、学会感激、学会爱人、学会体谅、学会宽容、学会处理生活中的各种事情和各种人际关系，还要学会自尊、自信、自强、自立，一句话就是学会做人。许多心理学家都认为孩子童年所受的教育，所受父母耳濡目染的影响将完成孩子人格塑造工程的一半以上，并对孩子的终生都有影响。因此，从小就注意对孩子进行品德教育和个性完美的熏陶，将会影响孩子的 一生。 另外，对孩子进行道德教育，不仅
14、有利于孩子的品德发展，而且有利于孩子的身心健康。在孩子的生活道路上总会遇到这样或那样的事情和变故，有顺利也有挫折，有快乐也有悲哀，有幸福也有苦难。面对众多的事情，只有心态积极，心理健康、能明辨是非、能够明了社会行为规范并以此来约束和支配孩子的行为，才能正确对待自己和他人。现在世界卫生组织已将“道德”纳入健康的范畴。 1990 年，世界卫生组织在论述健康时提出，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 所以家长要注重孩子道德品质的培养和教育，要注意精神品质的提高和升 华。 过来的教师和家长都有这样的体会，孩子在道德品质方面越成熟，越懂得如何处理周围的人际关系和如何处理生活中遇到的各种
15、事情，不管孩子去哪里，家长都会放心；相反，一个孩子不管多聪明，学习成绩多好，但只要他的道德还没有成熟，还不能够自理、自立，还不懂得如何去处理生活中所遇到的各种事情，父母就会对他放心不下。因此 ，把孩子品德教育放在家庭教育的首位，尽早抓好孩子的品德，是每一位家长最明智的选择 。 2、既要重视孩子的身体健康，又要重视孩子的心理健康 将来孩子无论做什么事业和工作，都要有一个健康的体魄，所以从小要加强孩 子的体育锻炼，如跑步、打球、游泳等；还要注意孩子的营养合理搭配，吃好吃饱，只有这样才能为将来更好地工作打下坚实的基础。 由于营养条件的改善，现在的孩子的生理成熟已经较他们的父辈大大提前了，而由于所要掌
16、握的知识、技能和能力的日益复杂化，他们的心理成熟又大大滞后了，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾日益突出，使得现在孩子的心理问题越来越多，出现心理障碍和心理疾病的可能性越来越大，这就要求每个家长在关心孩子身体健康的同时， 要特别注意关心孩子的心理健康。 一要教育孩子树立远大的理想和确立正确的世界观。二要教育孩子对自 己有一个清醒的认识，形成完整的自我意识。三要教育孩子多与人交往，善与人交往，在积极主动的交往中建立和谐的人际关系。四给孩子提供复杂的场景，增强孩子的社会适应能力 。 当然，父母在教育孩子的过程中，也应该加强自身的心理修养，以使自己的教育能有效地进行。 3、父母对孩子的教育要因材施教
17、作为父母应当明白， 家庭教育的最终目的并不是把所有的孩子都培养成名人、伟人，而是最大限度地发挥孩子自身的潜能，使孩子成为他能够成为的人。 把适合做科学家的人培养成科学家，把适合做工人的培养成新型工人。为把孩子培养成应当成为的那种人，就 必须对孩子因材施教。那些拔苗助长，一心想把潜力平平的孩子培养成名人，最终会发现实际上害了孩子；那些违背孩子兴趣，一心按照自己愿望强行塑造孩子的人，最后可能也会发现自己耽误了孩子。既不能拔苗助长，又不能阻碍孩子潜能发挥，最能两全的办法是因材施教。每一个孩子都有自己的缺点，也有自己的优点，能够发现孩子的缺点并督促其改正的父母是明智的，能够发现孩子的优点，并因势利导促
18、使其发扬光大的父母是睿智的。遗憾的是现在很多父母往往用成人的眼光去衡量孩子，在他们眼中孩子只有缺点没有优点，于是他们的任务就只有责难、批评、惩罚孩子 ，而不是鼓励、表扬、引导孩子，所以教育效果往往不尽人意，更谈不上因材施教了。 4、把严格要求与真诚关爱有机结合起来 严格要求和真诚关爱是相辅相成、辨证统一的。正因为我们真诚爱着自己的孩子，我们才期望他将来能有所作为，我们才严格要求他们。 关爱中要有严格，否则我们的爱就会变成溺爱；严格中同样也要有关爱，否则我们的严就失去了激励的作用，就会严得无理无情，刻板僵硬，就不容易被孩子所接受。 遗憾的是现在的许多家长没有把爱和严格统一起来，众多的父母都流入了
19、溺爱孩子的行列，有的父母尽管能向孩子提出严格而合理的要求，但只要孩 子一哭、一闹，父母的心就软了下来，就迁就了孩子。殊不知，长此以往就会使孩子养成以个人为中心、自私、任性、撒泼和缺乏坚强意志力的性格和品质，从而对孩子将来的一生都会带来消极的影响。 5、注重信任、平等相待的原则 童年时期的孩子由于接触范围、体力、知识、技能和能力的限制，他们对父母充满了崇敬之感，只要父母不过于限制他们探究的欲望，他们对父母的话一般还是能够听的。可伴随着年龄的增大，孩子的自我意识逐渐清晰，独立意识逐渐加强，他们渴望自我表现、自我锻炼，他们在许多问题上有自己的看法，父母如果不能够重视孩子日益长大的 现实，仍然沿用教育
20、小孩时所运用的发号施令、老方法教育孩子，就势必会造成许多人为的矛盾和冲突。所谓“代沟”就是在这种情况下形成的。 事实上，只有尊重孩子才能培养孩子的自尊精神，只有信任孩子，放手让孩子去干他能够干的事情，才能培养孩子的独立性和创新精神，才能培养孩子的主体意识，才能够培养起孩子的责任感和自信心， 只有平等对待孩子，不压抑孩子天性，不压制孩子的观念，才能够使自己的教育起到真正的作用，才能把思想工作做到孩子的心坎上去 。 中国式的家庭教育往往是“听话式”的教育，很多家长常常习惯于把孩子看作自己的私有财产 。因此很多父母往往是很难尊重并以平等的态度对待自己的孩子，他们总是刻意追求孩子是否听话，不允许孩子有
21、不同意见，甚至不允许孩子表达自己的建议，这就压制了孩子探索的欲望，压制了孩子的求异思维，压制了孩子的创新意识萌芽，从而不利于孩子的健康成长。 6、坚持以身作则、榜样的示范力量 俗话说：“榜样的力量是无限的”，孩子天生喜欢模仿，他们所模仿的第一个对象就是自己的父母。父母的品行、父母的兴趣、爱好，甚至父母的一言一行，一举一动都会对孩子产生影响。因此，为了使孩子能够受到良好的熏陶，父母应不断加强自己在各个方面的修养 ，不断学习，不断上进，力争在各个方面都能作孩子的表率。 父母要求孩子相信的道理，自己首先应该相信；父母要求孩子做的事情，自己首先应该做到；父母要求孩子不做的事情，自己也应该不做 。 7、
22、坚持家庭教育的一致性和连惯性 孩子在家庭中不仅受到来自父母的教育，而且还要受到来自双方老人的教育， 作为孩子的教育者，父母之间、双方老人之间一定要相互配合，协调一致，同时，对孩子教育的内容和要求前后要一致，具有连惯性 。家庭教育如果缺乏一致性，孩子就会无所适从，不知听谁的好，搞不好，孩子专捡对自己有利的话听，专挑对自己有利的事干。长 此以往就容易使孩子形成见风使舵，撒泼任性的坏毛病。家庭教育如果缺乏连惯性，家长们的要求前后不一，孩子就会觉得有机可乘，就不会认真去履行家长们对自己的要求。同样不利于孩子良好个性的形成。由于年龄、阅历、所处时代大背景、所受教育、知识水平、思想水平以及个性等因素的不同
23、，父亲和母亲之间，父母和老人之间在对孩子的教育观念方面肯定有许多不一致的地方，这就要求父亲和母亲之间，父母和老人之间要多进行沟通和交流，以保持相互之间的协调一致。即便有观念不一致，也不要当着孩子的面争执，要在事后进行认真的磋商。千万不能一个在训斥孩 子，另一个又在刻意护着孩子，否则，孩子就会有恃无恐，不能听从正确的教育，后果是极其严重的。 C:家长要 培养孩子终生受益的良好习惯 古有名言： “播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。 ” 因此，作为父母，一定要在孩子的习惯培养上下大功夫。培养孩子的良好习惯可从以下几个方面做起： (一 )生活习惯。 生活是人生第一课，也是最基本的
24、课程，生活习惯的好坏，不仅影响学生的身心健康而且也是 学生综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。 (二 )文明礼貌习惯 。 礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人 要热情打招呼，别人问话要先学
25、会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。 (三 )道德习惯。 养成良好的道德习惯，学生才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。 (四 )学习习惯 。 良好的学习习惯对学生的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与学生的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而 学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如： 不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督
26、促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。 (五 )思维习惯 。 良好的思维习惯有助于学生从正确的角度和方面思考问题，有助于学生能力的锻炼，知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如：感觉接触了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决。特别是要具有创新精神和创新能力。 (六 )劳动习惯 。 培养学生爱惜劳动成果，学生劳动不是为了创造物质 和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进学生身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，（铺床叠被），另外帮父母干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。 D：如何做一个合格
27、的家长？ 现在再回到开头的问题上，那就是 每一位家长都希望教育好自己的孩子，望子成龙，望女成凤，但在实施教育的过程中，特别是家庭教育中却有很多的困惑。 那么 我们学校、家长正式确立的家庭教育 理念是：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基础是良好地沟通 。 什么是交流沟通？交流：彼此把已有的供给对方，沟通：使两方能够通连。现在的社会是一 个交流对话的社会，通讯的发达让人们畅游神州，网络的盛行让世界联网，交流是对话的基础，沟通是心灵的桥梁。 通过成功沟通，了解自己的孩子，从而达到教育好自己的孩子的目的。希望以理解沟通为突破口，为我们的家庭教育开启一扇门，让更多的家长成为合格的家长，从而进一步成为
28、优秀的家长 重点内容是：家长如何与孩子成功沟通。 父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。要想与孩子良好地沟通，应该从这五个方面着手。 一、榜样 -良好沟通的源泉 如何成为榜样，家长首先要注重自身的修 养，树立自己的威信，而威信的树立，不是靠说教，而是自己的言谈举止，即身教。对孩子的教育，家长们都知道要进行辅导、指导和督促，而有些人往往忽视了自身的作用。 父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一举一动、一言一行潜移默化地在影响着孩子 ,“榜样的力量是无穷的” 。 今天我们这些家长在百忙之中来到这里 听课 ，本身就是对孩子的一个很好的示范作用。 中央电视台
29、有个非常著名的公益广告：一个稚气十足的孩子，看到妈妈为坐在轮椅中的奶奶洗脚，便立即从厨房里端来一盆水，颠颠的走动中，水花溅在孩子的脸上，随着一声“妈妈，洗脚 ”的稚嫩童音，荡漾过来的竟是传承千载的心灵孝音，无法抵御的天伦温暖。这个广告最后用了一句非常经典的广告词：其实父母是孩子最好的老师。 前几 天 ，我们学校的一位老师 在公共汽车上与一个学生相遇 ，车上乘客很多， 包括几位老年人也是站着， 可是这个学生却没有给任何一个人让座， 也 包括这位老师，下车前老师 问他：“你的家长没有教育过你 在公交车上主动让座 吗？学校 也 教育过你吗？” 他的回答是：“说过，但是 有些大人都没有让座，我凭什么让
30、座呀 ” 有的家长望子成龙，自己却从来不读书，不看报。认为学习就是孩子自己的事情，不允许 孩子看电视，自己下了班，打扑克，玩麻将。有的家长星期六、星期天在家休息，把孩子关在自己的小屋里学习。自己却在沙发上磕着瓜子、看着电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的在些作业，嘴里还不停地喊：“要认真写，写不好可得重写一遍”一副居高临下得姿态，好像家长在孩子面前完全是管理者，家长的任务知识监督孩子。有的家长说了：“我们也没有多少文化，也辅导不了孩子”，可是我们必须要知道得是：影响孩子成长的不仅仅是父母对孩子的监督，还有父母的榜样。只要求孩子去好好学习，自己却不天天向上，这样的教育
31、效 果是可想而知的。 下面我们来看一看，有一位一字不识的农村家长在对待孩子的学习问题上是怎样做的：这位家长 有两个孩子，他的体会是：“与孩子共同成长，让孩子当他的老师”“小时候家里穷，并没有上学，指望我教孩子那是不现实的。如果不管他们。我又不放心。后来我想了一个办法，我也跟孩子一起学习。每天从学校回来，就让他们给我讲课，他们写作业，我也在旁边写作业。不懂就问孩子，孩子不懂就去问老师。孩子又当学生又当老师，他们的成绩慢慢地都到了全班第一名，后来就全年纪第一。现在这两个孩子，女儿考上了成都外国语学院，儿子在北京理 工大学读书。这位家长说：“我从来不说你们要好好学习的话，将来如何如何，但孩子一看到我
32、在外面干了一天的活，回来还跟他们一样的学习，两个孩子的学习劲头马上就上来了”这位家长的做法，就不像我们的有些家长，大人在打麻将、玩扑克，嘴里却叫着让孩子好好写作业，这样孩子虽然嘴上答应了，心里却有另外的想法。 我举的这个例子，并不是号召我们都去跟着孩子写作业，而是请我们反思：怎样才能做好一个家长，怎样在教育自己的孩子时理直气壮，使孩子在接受教育时心服口服。 中国母亲教育研究所的王东华说：要想孩子成功，自己必须优秀！教育孩子 的根本在于教育自己。如果你希望自己的孩子好好学习，那就请你热爱读书，热爱生活。 二、陪伴 -良好沟通的前提 陪伴，在这里特指的是作为家长，要想和孩子取得良好的交流，就要经常
33、地陪伴孩子，这是交流的一个前提。 孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母以忙为理由，忽视了对子女的教育。父母对子女的教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。 我们这个年龄段的家长正是 干事业的大好时候，不少的家长由于工作繁忙，买卖兴隆，没有时间和精力去顾及孩子，就会用一些别的方式来补偿孩子，其实这是大错特错的。在学校教育中，很多问题孩子的出现都是因为家庭教育的缺失，导致孩子精神空间的迷茫。 在这里我给大家讲一个小故事：一天傍晚，一个五岁的小男孩在家门口期盼
34、着，等待着爸爸下班回来，当小男孩看到他爸爸回来的时候，高兴地老远就跑着迎了上去。爸爸领他回家后，小男孩问他的爸爸：“爸爸，你一小时挣多少钱？”爸爸因为工作压力大，身心非常疲惫，不耐烦的说：“挣多少钱不关你什么事，小孩子问这些事干什么 ？”，小男孩说：“我想知道嘛，你快告诉我。”爸爸说：“好，我告诉你，我一小时挣 20 美元。”小男孩说：“爸爸，你能不能借给我 10 美元？”爸爸一听不高兴了，说“你这么小小年纪借钱干什么，赶紧到楼上睡觉去吧”说完了孩子独自回到自己的卧室，这时坐在沙发上的父亲觉得自己刚才的态度不够温和，有点过分，于是就从衣服口袋里拿出 10 美元，来到儿子的房间，问儿子：“儿子，
35、你睡觉了嘛？”儿子一听是爸爸来了，一个高从床上爬了起来，爸爸说：“拿，给你 10 美元”孩子接过 10 美元马上又从自己的枕头底下拿出一张非常旧的、搓的皱皱巴巴的 10 美元，那是他积攒下来的零花钱，把两张钱放在一起，共二十美元递给了爸爸：“爸爸，能用这二十美元买你一个小时吗？你明天能不能早一个小时陪我回家吃饭？”孩子的话刚说完，这个爸爸的眼泪唰的流了下来 每个孩子都有他与生俱来的孤独感、恐惧感、无助感。这就需要我们做家长的去体会和陪伴孩子！通过陪伴来消除孩子的孤独感和恐惧感。 给家长一个意见：每天至少和孩子进餐一次。 三、理解 -良好沟通的基础 一个心理学家曾研究，为什么小孩子不喜欢和大人一
36、起逛商店，当这个心理学家站到和小孩的一致高度时，才发现，在小 孩子的世界里，他只看到的大人们那晃来晃去的腿，对他们而言，去商店，没有任何乐趣可言。 一个中学里的 调查显示：百分之六十以上的学生认为家长不理解自己。可能这样的结果 让我们的家长很心凉，我们会问：孩子需要自己的理解？ 其主要原因时我们没有站在孩子的立场上。 父母与孩子的沟通中，确实存在着一些小冲突：家长问的最多的是“你在学校怎么样，处于哪个层次？”“考试了吗，考多少分呀？”“作业完成了没有？”而这些恰恰是同学们最讨厌的问题 进入青春期后，许多中学生与父母的关系出现了微妙的变化，小时候那种亲密 的关系消失了，取而代之的是许多的矛盾和争
37、吵。我们觉得孩子越来越难管，越来越不象话了。 中学生与父母之间关系的第二个特点是反抗性。家长常常埋怨孩子总与自己唱反调，你说东，他偏向西，你说不要这样，他偏偏这样。事实上，中学生想以自己独特的思考、独特的个性去解释和拥有外部世界，行为上表现为我行我素。当家长、老师和同伴三者的意见有分歧或出现对立时，中学生往往武断的排斥成人给予的一切观点和建议，而站在朋友一边。这种反抗性时常包含着蛮不讲理的意味，甚至是为了反抗而反抗。 家长和孩子间的关系是平等的，你要把他当成和 你一样的人来对待！在能力上你要考虑到孩子是有待培养的。而 我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却渴求孩子什么都会！
38、家长要学会用理解这个工具走进孩子的内心世界，不要老是批评、指责。 在“理解”这个问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不要带有任何好与坏的评判，而来单纯的听孩子陈述他的理由。孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的，或者说是不成立的。如果你们搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。 比方有不少学生在中学时期喜欢无节制地上网，这种 行为显然是错误的。但是做家长的如果不能找出孩子错误的行为背后的原因，而直接去纠正孩子错误的行为是解决不了问题的。你家长如果能在平等的基础上倾听孩子的心声，就能搞清他行为的原因。哦！原来我的孩子上网是因为盲从，觉得别的同学
39、上网，自己不上好象很没有面子一样的，觉着只有上网才和别的同学有“共同语言”，还有的是因为在家庭里缺少关爱，心灵空虚，在虚拟的世界里寻找刺激。这样你就可以跟他讲：人们排解不良心情的方式有很多，无节制上网不是最好的办法，这样讲明上网的利与弊，总比直接把孩子从网吧里拉出来要好得多，因为你理解了孩子 ，孩子也会理解你。 四、赏识 -良好沟通的工具 有了理解是基础，但沟通还需要一个工具，那就是 赏识。 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。 切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。 要对孩子做到欣赏优点，包容缺点，允许孩子
40、有不完美。父母信任自己的孩子、爱自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。有这样一个例子： 有这样一个家长，第一次参加家长会，幼儿园的老师说孩子有多动症，回来后她告诉儿子：“老师表扬你了， 说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说儿子他智力上有些障碍，她却对儿子说老师对你充满了信心。只要能细心些，会超过你的同桌。 从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字但老师却什么也没有说，她有些不习惯，临别去问老
41、师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门 ，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我” 听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十 几年来凝聚
42、在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上 我想这位妈妈是世界上最聪明的妈妈，虽然她每一次都把话反过来说，每一次都对孩子撒谎，可是这却给了孩子自信，促使孩子走向了成功。 教给家长一个方法：用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。 五、批评 -良好沟通的辅助 听到这里，可能有的家长有疑问了：是不是我们只能去理解孩子，赏识孩子才能教育好孩子，其实对于一个孩子来说， 适当的批评也是沟通的一个辅助性工具，做家长也不能一味鼓励，错了就一定让孩子认识到自己的错误。没有批评，孩子就没有是非 观念。“对孩子越民主，孩子就会越专制” 比如：一个学生因为屡次违反学校纪律，家长被请到了学校，可是家长一见到自己在办
43、公室里站着，二话不说就拉着孩子的手问他热不热，累不累，拿毛巾给他擦汗。 可能，有些夸张，但是我们应明确， 家长关心孩子是对的，可是他关心的不是地方，不是合适的时间，如果我们的孩子放学回家，我们递上一杯水，表明的是关心，而此时的这一句问候，却是一种误导，甚至是一种纵容。这样的做法，就会使学校、老师的教育前功尽弃。 一定要严肃指出问题，不要怕孩子承受不了而轻描淡写，不要把批评变得庸俗，那样，起 不到批评的效果，还不如不批评。也不要对孩子批评后，就立即安抚，要让孩子有反思的时间。特别是家庭成员要协调一致，形成对问题的统一看法，千万不要有一个人对孩子进行批评了，另外的人唱反调，这样做，轻者冲淡了批评的
44、效果，重者会使孩子无所适从，混淆是非标准，对批评不当回事，甚至养成看风使舵，投机取巧，钻空子的坏习惯。 因为批评是一个非常专业的事情，没有经过训练，很少有人能够把批评做得准确。当你不知道如何去批评孩子的时候，你最好什么也不说， 纠正孩子的关键性缺点时一定要经过成熟考虑，选择最佳地点和时机。 未来的社 会是激烈竞争的社会，未来社会需要的人才是既掌握了丰富知识，又具有创新意识的人，那些只知死记硬背，虽然掌握了许多知识，但却不懂灵活运用的“书橱 式”的人才，那些虽有一定能力但却缺乏坚强意志力的人，那些身体不 差却不知关心别人只知自私自利的人，终将被社会所淘汰，终不能做出他本应做出的事业。 最后，希望不论是老师还是家长，在对孩子的教育时，一定要遵循教育规律和教育原则，给孩子们一个健康的、自由的、活泼的、积极向上的成长环境， 让我们共同为孩子的健康成长打造一个完美的绿色空间。 下课前，再次感谢各位领导的莅临 ，也 真诚 感谢 各位家长对学校工作的大力支持， 祝领导们、家长们，身体健康、合家幸福、万事如意 ，今天的课就上到这里，谢谢大家，下课！先请各位领导离席。
