1、1探析生物教学中的环保教育摘要: 大自然是人类赖以生存的重要条件，随着经济的发展、社会的进步、人类物质文化的丰富对自然环境的生态破坏也日益严重。环境保护迫在眉睫，本文对职业院校生物教学中的环保教育进行了探究。 关键词:生物教学，环保教育 中图分类号： G633.91 文献标识码： A 文章编号： 一、对职业院校学生进行环保教育的意义 1.环保教育是我国实现依法治国，建设社会主义环保国家的基础工程。党的十一届三中全会以来，党和国家十分重视环保教育，在“一五”“二五” “三五”普法宣传教育中明确指出：大学、中学、小学以及其他各类学校，都要进行环保教育。 2.环保教育是青年学生健康成长，建设现代文明
2、社会的需要。环保是一个社会文明的标志，随着人类社会的发展已被提到一个越来越高的地位，因而环保意识的强弱程度就被看成是文明发展程度的重要标志。提高青年学生乃至全社会的环保意识，是建设社会主义现代文明的重要保证。在提高青年学生科学文化水平的同时，应教育他们遵循社会行为规则去做人处事，加强自身现代文明修养，使其拥有建设文明社会的本领和素质。 3.生物教学中急需对职业院校学生进行环保教育。面对日益严重的环境破坏，日益增多的毒米、毒面、毒油事件，日益猖獗的各种滥捕滥2杀犯罪行为，对今天的职业院校学生，明天社会的参与者、建设者、决策者，进行保护环境、保护地球、尊重人类自己、珍视生命的环保教育是多么得必要和
3、迫切。 二、如何开展各种形式的环保教育、增强学生的环保意识 1 挖掘环保内容、传授环保知识 在教学中充分利用现代教学手段,如幻灯片、投影、录象等把生物与环境、生物与生物之间的关系形象地展示在学生面前,让学生学得快、记得牢,当学生看到因乱砍滥伐导致森林面积锐减的一幅幅画面,学生为之动容、为之伤心;二要现实性,在教学中我把课本知识与现实状况紧密结合,用学生身边的人和事教育学生,组织学生收集国内外环境污染、环境保护实例等资料,结合课堂内容、课堂宣读、举办一期以环境保护为主题的黑板报,学生认识到保护环境就是保护生物赖以生存的家园。这样既调动了学生的学习积极性,又拓宽了学生的知识面。环保教育要点滴渗透。
4、 在教学中随时发现、及时挖掘,适当展开。如在讲到光合作用这一节,向学生重点介绍目前地球上的森林覆盖率急剧下降,森林资源日趋枯竭,生态危机日趋严重化,照此下去,地球上不再有郁郁葱葱的森林,绿色植物将降低阻挡风沙、海啸和暴风雨、调节气候的作用,势必会严重影响人民群众的生产和生活。教学中我是这样做的:在学生中开展了每人植一棵树活动,要求学生无论在学校或者家庭中每人植一棵树,从挖树坑开始、植树、填坑等过程都要独立完成,最后进行比赛,看哪一位同学栽的好成活率高。通过这样的活动,不仅培养了学生爱护大自然,爱劳动的习惯,而3且使学生在劳动中丰富了自己的科学文化知识。 2.在主题教学中，引导学生确立“人与生物
5、圈”和谐发展的意识 从学生发展的需要、社会需求和生物科学的发展前景出发，新课程标准提出了构建“人与生物圈”的课程新体系。人类是环境的产物，也是环境的塑造者，人类的生存和幸福依赖于环境中的方方面面。因此，加强环境保护教育，使中学生提高环境意识，正确认识环境问题的现状，学习解决环境问题的知识和观念，做到学生行为和环境相协调，是时代和社会发展的需要。同时也可以让学生明确自己在生物圈中的地位和作用，理解人与生物圈和谐共处所必备的知识和观念，明确自己的社会责任。 新课程生物教材的十大主题中， “生物与环境” “生物圈中的绿色植物” “生物圈中的人”和“生物的多样性”等几个主题都是体现“人与生物圈”主线的
6、主题，自然也是进行环境保护教育最为容易入手的教材。比如，通过“生物与环境”主题的教学，我们可以引导学生从生物对环境的影响，特别是人作为一种最高等的生物对整个地球环境的影响方面考虑，来渗透环保教育，让学生学会重新审视和调整人与自然环境的关系，改变自已的生活方式、道德准则和消费观念。包括人类乱砍滥伐、随意排放有害气体、制造白色污染等，都是进行环保教育很好的反面教材。当然，从正面来看，人类为保护环境所做的努力，我们也应该让学生有所体会。而结合生活实际和学生的生活经验，更有助于他们把握。在教学中，通过这一学生亲身经历的事例，一反一正，对于加强环保教育是再好不过的教材了。很多学生都通过一些事例的了解，都
7、有很深的4感触。这就自然而然地进行了环保教育，也让学生明白了自己所生存的环境需要人类来加以保护，才能维持人和生物圈的和谐发展。 3.着眼实际，让学生体会环境保护的迫切性 由于人类错误的认识和盲目的开发，环境问题已经严重地威胁到了人类的生存和持续的发展。身处校园的学生，对这方面的认知，可以说是停留在一个非常表面的层次上。如何提高学生的环保意识，让学生体会到进行环境保护的迫切性，也是我们进行环保教育的一个重要方面。新课程教材在多个主题中都提到了由于人类因素而导致物种的灭绝，不少动植物成为濒危物种。这些问题，学生在日常生活中，可能已从媒体获得了一些信息，在日常教学中，如果加以应用和巩固的话，由于能够
8、提高学生的听课兴趣，对于教师的环保教育可以说是事半功倍。比如，学生所生活环境的污染问题、全球气候变暖问题、沙尘暴事件、物种锐减、垃圾问题等，这些都是学生有一定印象，甚至是自己亲身经历的，也是很好的环境教育题材。当然这就要求教师在日常生活中多关注媒体关于环境保护方面的报道，关注相关保护环境的新举措、人类活动对环境造成的影响等方面的消息，及时传达给学生。同时引导学生自己学会从报刊、网络等各种途径来关注环保动态，让他们及时了解发生在身边的有关环境保护的大事。这肯定能够让学生更深刻地体会环保的迫切性，是有利于环保意识的形成。在另外一方面，我们也可以从正面的事例来告诉学生进行环保的意义。 4.利用第二课
9、堂活动加强学生环境保护的意识 (1)积极参与环境保护宣传活动生物教师应充分利用环保日(如植树5节、世界水日、世界环境日、保护臭氧层日等)的宣传或其他环保宣传教育活动的机会，组织学生参与社区环保义务宣传活动和义务劳动，或是组织学生进行有关环保的知识讲座、演讲比赛、征义比赛、问卷调查或排演环保节目等课外活动。通过以上途径，可以增长学生的环保知识，提高学生的环保意识，提高学生对可持续发展思想的认识。 (2)指导学生进行课外科技活动中学生物教师可指导部分学生进行一些有关环境与生物之间相互关系和相互作用方面的课外科技活动，如水体有机污染对小鱼生活的影响。这不仅可以培养学生爱护环境、珍爱生命的环保情感，也
10、可以培养学生的观察、分析及动手能力。 三、结束语：在生物学教学中渗透环保意识，能使课堂教学与社会热点贴近，引起学生的兴趣，从而提高教学质量。然而课堂教学的内容和时间是毕竟有限，因此对于学生中环保意识的渗透应该贯穿在教育的全过程中，在提高学生生物学素养的同时，能够让学生真正具备环保意识，投身于环保活动，为美化生活环境做出自己的贡献。 参考文献 1 要进行环境保护教育J.人民教育,1980(8). 2 自然教学与环境教育J.科学课,1986(6). 3 抓好育人兴国的大事谈我校“五结合”进行环保教育的做法J.江苏教育,1987(7). 4 沈友军.斑鸠在蓝天飞翔J.师范教育,1987(8). 5 杨淑广.创立特色 整体优化J.江苏教育,1988(17)
