1、1导学案中的高中语文作文教学三步式体验言辞者，花样也！无论是优美华丽还是自然质朴，出色的语言表达始终是作文取得高分的重要元素。没有好的表达，就不能算得上是好文章。一篇作文，首先吸引阅卷老师的便是出彩的语言，因此，在平时的作文训练中，语言的打磨与提升始终是极为重要的。 然而，我们的意识中常有两个误区：一是教师内心的刻板效应，认为到了高中阶段，对于基础差的同学已经错过了文学积累的关键期，作文语言的提升已非常困难，甚至在各学科的强势挤压下，想要提升作文语言能力是不可能的。二是学生没有信心，有个别同学认为完全不可能。而实际上要提升作文语言能力、写出有自己风格与个性的语言虽然不容易，但只要通过有意识、有
2、系统的训练也并非难事，关键在于训练是否得法。 其次，要结合导学案的契机，在作文教学中利用导学的方法，来提高学生写作的积极性，进而丰富学生写作素材，提高学生的写作表达能力。每个导学案都包括学习目标、模式指导、自我训练、归纳小结、反馈评价五个部分。学习目标是目的，模式指导是基础，自我训练是重点，归纳小结是综合，反馈评价是反思。其中，模式指导和自我训练又是重中之重。下面就其中的自我训练谈一谈粗浅的见解： 一、自我训练第一步：立足教材，依法积累，打好基础 例：天净沙?秋思 （元）马致远 2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 学生将其进行语句扩展之后则变成：枯藤缠绕着老树
3、，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。 其中：“黄昏时” 、 “古老” 、 “凉” 、 “疲惫” 、 “瘦” 、 “极度忧伤”等词语添加之后，画面变得更为丰富了，让人在品读的过程中仿佛能看那夕阳斜照的凄凉、瘦弱不堪的老马和忧伤抑郁的旅人。 二、自我训练第二步：模仿借鉴，拓宽视野，学以致用 例如下面这篇短文： 于是继续奔走，坐须臾而歌之。歌曰：“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再大的风也能远航。”同窗有咏诗者，倚歌而和之，其声浩浩荡
4、荡、气势磅礴，如雄鹰展翅，似万马奔腾。 惠子愀然，正襟危坐而问同窗曰：“何为其然也？”同窗曰：“匡衡凿壁，逖闻鸡起，此非勤奋者乎？上仰苍天，下俯大地，美妙绝伦，互融互衬，此非人之幸于天地乎？方惜时苦读，下功夫，付诸行动而学也。鹰击长空，鱼翔浅底，携囊爬行，随梦而行，昔日辉煌已逝，而今安在哉？况吾与同窗习于阳中之室，寝于阳中之寝，扬一帆之梦船，互为友而相助，寄美人于行动，渺现实之一粟，忆惜人之艰辛，幸吾生之3美好。携朝阳以学，枕明月而眠，知艰于所学，故勤奋倍加也。 学生模仿的是苏轼的赤壁赋 ，本文一出，语言美，意境美，情感美，三美具现。尽管是文言写作，但写成白话就更不是难事了。 学生将自己内心深
5、处的憧憬与成长过程中心绪的起伏之态通过词语融入其中，言近意远，自然朴实，让我们在阅读中也随着文字的流转，思接千载，仿佛又回到了那个忙碌而又快乐的时期。 三、自我训练第三步：妙用修辞，生动形象 例如： 春天里，万物复苏；春天里，生机盎然。 伴着春风的抚面，春天伴着春雨来到了大地，唤醒了大地万物，给万物都换上了新装，点上了颜色。 走在乡间的小路上，闻着春风带来新翻的泥土的气息，看着路上那一株株的小野草在路上互相的紧挨着，是如此的“亲密无间” ，闻着那一些些的小野草散发出一股沁人心脾的清香，使我感觉如此的轻松、如此的惬意。再抬起头，看向远处那几棵棵随风起舞的桃仙子，由于春风的爱抚，使得桃仙子在风中展
6、现了她柔美的身姿与舞姿。 不知不觉，来到了一条小溪旁，看见刚刚恢复了“自由”的小溪，正在欢快地向前奔去，嘴里还哼着小曲调，那是一个快活呀，有时还顽皮地拍打着两边的河岸，有时还会溅出水珠。在小溪中，我们可以看见一些小鱼、小虾米也正在努力地游动着，努力地摆动着自己那臃肿的身材。 跨过小溪，继续向前进，我们便会看到一座座高耸的大山相连，连4绵起伏，山上被树木和花草覆盖得严严实实的，我们丝毫不能找到大山裸露的地方，放眼望去，只见一片翠绿。 这便是春天，充满生机与活力的春天。 本文语言清新质朴，多用比拟，让春天里的生机自然而巧妙地融入了作者的文字中。 运用导学案进行作文教学，学生课下的努力更能在教学过程中得到认可，很有成就感，从而激发他们学习的积极性，让学生变被动学习为主动学习，真正成了课堂和学习的主人。随着教学改革的不断深入、社会观念的不断变化，学生获取知识的途径不断增加，我们要不断更新观念，不断探索，使导学案在作文教学中不断改进和完善。 所以我们相信，只要学生肯用心练习，且练习得法，定会对提高作文写作水平有极大的帮助！
