1、基于 ERP 的企业管理教学创新探讨作者简介：周瑜杰（1982-） ，男，四川自贡人，本科学历，实验师，主要从事企业管理研究。 闻标题的技巧，提高英语报刊摘 要：高校企业管理课程的教学目的是使学生能够掌握最基本的企业管理知识，并且熟练的运用企业管理的理论对企业管理实践中遇到的问题进行正确、合理的解决。随着我国改革开放的不断深入，国民经济得到前所未有的快速发展，企业的经营环境也发生了重大而深刻的变化。目前高校企业管理的教学现状使很多的企业对于学生的管理能力和业务水平感到质疑。为此，高校企业管理教学应该从自身出发，深究制约自身发展的因素，以市场为导向，实行教学体系改革，构建合理有效的教学过程，在先
2、进的教学理念的指导下，采用合理的教学手段和方法。其中 ERP（企业资源计划）作为知识经济背景下的居于产学相结合的一种全新企业管理模式和方法在高校企业管理改革中发挥了重大的作用。由此，进行了详细的分析。 关键词：ERP；企业管理；教学；创新 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：16723198（2014）03016002 1 引言 全球经济的发展，不仅仅带来了更加激烈的市场竞争，也使得微观经济主体的工作方式发生着深刻的变革。对于我国社会主义市场经济而言，在全世界范围内进行科学技术和设备以及人才的引进已经不能满足我国社会主义经济的发展要求。越来越多的实践证明，对于如今企业管理方式的引进和本
3、土企业管理方式创新相结合才是提升企业竞争力的根本手段。而企业管理方式的创新和转变的实行，需要大批高精尖企业管理人才的支撑。所以创新我国高校企业管理的教学方式和教学理念才是最基本的出发点。ERP 是“企业资源计划”的简称，是现阶段企业管理学科理论和实践发展比较完善的一种企业管理模式和企业管理方法系统，该系统突破了传统的人力资源和信息管理之间的区分界限，把企业的信息，人员，物资和资金流动合并进行统一的管理，并且能够较快的提高经济主体整体运营效率和核心实力的增强。为此 ERP 也在高校企业管理教学改革中得到了广泛的应用。 2 ERP 的概念和核心思想 2.1 ERP 概述 ERP，即企业资源计划，是
4、指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，将企业内部信息系统、供应链管理、客户关系管理、网上交易等有机的集成在一起，有效的利用企业的各种资源，为企业经营决策提供全面支持的系统工具。 ERP 面向市场、面向经营、面向销售，更加注重供应商、制造商和分销商之间新的伙伴关系，ERP 强调企业流程和工作流，支撑企业过程重组，通过工作流实现对企业资金流、物流和信息流的集成。ERP 还强调对企业人员的分工和整合，通过强化培训，优化企业中任何流程、管理的对应关系，建立高级管理模式。ERP 主要是利用计算机和互联网，支撑企业生产经营过程的集成，对供需链上的所有环节实施有效的管理。 2.2 ERP 核心思想 E
5、RP 作为一种先进的企业管理思想和管理手段，它不但能够改变某个人的个人行为或表层上的一个组织动作，还能从思想上转变管理者的观念。ERP 管理思想的中心是“以人为本” ，但是不同于以往的企业以人为主导作用，而是在明确人的重要性的前提，在企业内部建立一种竞争机制，在此基础上，为员工制定工作评价标准和与之对应的奖励标准，使每个员工都必须达到这个标准，并不断的超越标准。在标准不断提高的情况下，生产效率也会逐渐的增高。随着互联网和计算机的快速发展，ERP 不断的调整，以适应电子商务时代的到来。ERP 将使企业适应全球化竞争所引起的管理模式的变革，采用最新的信息技术，呈现出数字化、网络化、集成化、智能化、
6、柔性化、行业化和本地化的特点。 通过对 ERP 的概念和核心思想的分析可见，以 ERP 管理经验和管理模式为着眼点，进行高校企业管理教学创新，就要以市场的需求为导向目标，进行持续性的教学体系改革，构建合理的教学流程，采用适当的教学手段和方法。 3 以 ERP 为导向，确定合理的企业管理教学内容 高校所培养的学生，未来就业的目标定位就是企事业单位的管理层，所以企业管理专业的课程应该以市场为导向，加强理论和实践的相结合。现阶段企业管理专业的教学，主要是进行企业、管理学以及企业管理概念、原理、原则、方法等理论的授课，而一般情况下，理论体系的形成，就具备了高度概括和抽象的特点，和变化莫测的实践相差甚远
7、，这样会使学生感觉到学习越来越枯燥，长期下去，学生无法理解企业中复杂多变的管理实践，甚至对专业课的学习失去兴趣。 ERP 是建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，是面向市场、面向经营、面向销售的。以 ERP 为着眼点的高校企业管理教学，就应该以市场的发展为指导，在课程设置上紧密结合市场的需求。企业管理是一门应用性和实践性非常高的课程，需要先进理念和科学运用的有效结合，因此在教学理念和内容的选取上，就要和理论框架体系以及实践应用体系相结合，紧跟时代的“主旋律” ，在教学内容上对理论和应用进行持续性的改进。在教学内容的选取上，要以系统化的理论为主，融入现代企业运行中各个项目的相关内容，在内容持
8、续的改进过程中，一定以经济全球化和我国社会主义经济的发展为背景，拓宽企业管理教学视野。例如：社会的发展对不同类型人员的需求走势，经济全球化背景下的员工教育配需，国际合作中的员工职业发展等，对学生实行的教育能够保证教学内容和市场的同步，还要满足学生知识面的拓展的要求。 4 以 ERP 为导向，创新企业管理教学方法 现阶段，在我国高校中，ERP 系统都在应用，但是还处于初级阶段，高校企业管理课程对 ERP 的介绍和达标标准参差不齐。随着我国社会主义市场经济日新月异的发展，ERP 课程的教学方法的设置需要改变。 4.1 企业经营活动的模拟 在 ERP 理念的基础上，把企业管理教学课程分为小组进行实验
9、，实行企业战略经营决策情景设立和沙盘模拟，把全班学生分成若干小组，结合公司管理实际，设立首席执行官、营销总结、财务总结、生产总监、采购总监等不同的角色，课堂仿真营造厂房、车将、流水线等生产设备，并且为每个小组提供必要的运营资金。使企业管理专业学生完成企业订货、生产、新产品研发、物流以及后勤保证等工作环节。ERP 系统在运作的过程中，涉及到企业管理整体战略、资源调配、融资管理、营销数据统计的部分由学生自行完成，也完成了企业信息化管理的教育培训。 4.2 校外实践基地的利用 高校为企业管理专业的学生提供的实践体验就是校外培训，这对于ERP 专业人才的业务能力的提升具有巨大的促进作用。企业管理的业务
10、和运作的原理不是一成不变的，而是随着现实的发展改变的。所以应该对学生进行周期性的集中知识体系的更新和辅导，并且进行专业的测评。通过对实体企业的业务管理流程的模拟，在学生获得 ERP 系统对于企业管理效率整合的理解后，在由学校组织学生到实体企业进行实地考虑和实习，做到案例和知识内容实践的结合，在企业管理课程中对校外实践基地的利用是案例教学方法的硬件条件基础之一，也是让学生对 ERP 系统和思想从认识到实践的过程。 4.3 加强社会实践体验 以 ERP 为导向的企业管理专业的课程创新和人才培养方式，要结合校内外、学习与研究等层次方面，分阶段，分步骤，有条理的进行设置。具体说来，教学内容要有步骤，有
11、计划的推进。此外基于 ERP 的企业管理专业的人才培养不能忽视对社会实践课程的了解，深入走访各类型企业，熟悉期发展战略，对企业管理分录相爱的硬件设备、人才情况以及信息、财务等资源有一定的了解，对学生的培训要注重企业管理中遇到的各类问题，从而提升学生解决问题的能力。因此在 ERP 基础上的人才培养还要注重和相关管理类课程的联系，注重经济法、税法、公司战略以及审计课程的学习。 5 总结 随着社会的进步和经济的发展，企业对于高校企业管理类的毕业生在能否胜任企业管理方面表示质疑，这样说明了高校企业管理类学生在业务水平、管理能力、知识素养等方面的培养还需要进一步的改进和完善。其中高校企业管理专业课程的教
12、学内容和教学方式是改革的重点，我们只有依托先进的教学管理理念，所以市场的需求为导向，为企业管理专业的学生创造更优的课程内容和丰富的实践机会，使每一名学生都能在学校中积累扎实的理论基础和实践技能，以适应不断变化的企业经营环境，提升我国的企业和核心竞争力。 参考文献 1刘博，蔡志杰.ERP 与企业管理创新J.哈尔滨工业大学学报，2010， （04）. 2费淼.ERP 企业管理软件应用研究及其实现D.电子科技大学，2011. 3温锐.基于 ERP 构建全面预算管理信息系统的理论与实践J.中国管理信息化，2009， （23）. 4白慧博.浅谈企业管理创新J.企业家天地下半月刊（理论版） ，2009， （07）.阅读的兴趣和水平。
