1、由一起青少年杀人后自杀案件引发的思考摘 要 青少年犯罪是在社会转型、经济转轨这一特殊的历史时期，由多方面原因而形成的社会问题，是一种极其复杂的社会现象。越来越突出的青少年犯罪问题，已经成为一个不容忽视的全社会关注的问题，向我们的学校、家庭、社会敲响了警钟。本文以我市曾经发生的一起青少年杀人后自杀案件为例，通过公安机关的查证，谈谈对教育、预防和减少、防范青少年犯罪的几点建议。 关键词 青少年 青春期 犯罪 作者简介：王佳佳、戴占强、卢晓东，河南省许昌市禹州市公安局。中图分类号：D920.5 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）02-077-02 一、简要案情 2007 年 1
2、1 月 6 日 11 时 20 分许，禹州市公安局刑侦大队接到登封市公安局刑侦大队的协查函：2007 年 11 月 6 日 10 时 34 分，登封市告成镇竹园村西北一岗地田地里发现一具男尸。有信息显示死者系河南省禹州市梁北镇某村某组的苏甲（经查，确有其人，家人亲友已找他们兄妹了多天，不知去向。此时，均没有发现苏乙的尸体。 ） 。经技侦人员初步勘查，死者系服“敌敌畏”自杀死亡，时间应在三天以上。 当日下午 15 时许，董某某通过口头报案，报称：其女儿苏乙于 2007年 10 月 27 日失踪，2007 年 11 月 6 日 14 时许，在禹州市梁北镇某村其岳母家北屋东耳房床下发现了苏乙的尸体。
3、经现场勘查，初步确定苏乙系他杀，死亡时间应在十天以上。 二、调查情况 （一）禹州市和登封市公安局联合勘验情况 1.现场勘查情况。现场位于登封市告成镇竹园村 4 组李某某（该李在 11 月 6 日上午下地时发现尸体并报了案）的田地里。李某某家田地位于禹登（禹州登封）公路北侧，距禹登公路北边缘 95 米。李某某家田地东侧是荒坡，南侧是李某家田地，西侧是李某某家棉花地，北侧至杨树林。中心现场在李某某田地北侧距东侧边缘 25 米处有一具男尸。该尸体头东脚西呈仰卧状，在尸体右脚部的地面上有一个黑色的背包（书包） 、白色塑料袋、一瓶纯净水、一个蓝色的手电筒、一个笔记本，打开笔记本，内夹有一个身份证，是河南
4、省禹州市梁北镇某村某组苏甲的身份证；通过照片比对，确定为死者本人的身份证。笔记本上同时也记述了苏甲掐死苏乙后准备外出自杀的事实。距尸体西侧 10 米处有一个“敌敌畏”农药瓶。 2.现场苏甲的“遗书”内容。 （2007 年）10 月 26 日（应为 10 月 27日）写到：是我杀死了星（苏乙的化名） ，是我亲手把她掐死的，这并没有什么理由，一切都是我的错。难以致（置）信的是，我杀死她之后，我竟然无动于衷。我亲手掐自己的妹子，掐死了。我待她比亲妹妹还亲，这么好的一个妹子，就这样说没就没了，我比畜牲还畜牲。当天晚上，我把她放进被窝里，我希望能把她暖醒了，活过来，可现实就是现实，她始终没有再醒过来。那
5、天晚上，我明了一夜的灯，隔个 10 分钟，我就看看，看她活了没有，可是一直到天亮，她的脸还是那么冷、那么白，四肢部已快僵硬了。我把她放到床底下，多么好的妹子，这么就没有了。10 月 27 日（应为 10 月 28 日）写到：今天起了个大早，把星放到床底下之后，就去（父母那里）看了会（儿）电视。这时，我已经决定了，上外边找一个好地方自杀去，杀人偿命，欠债还钱，天经地义，这并没有什么稀奇，我思前想后地想了想。另一页（无时间）写到：爸妈，保重！寒（苏甲的化名） 。最后写到：拣到此本者请通知我父母，儿子不孝。上述原文字笔迹均为同一人书写，是苏甲的笔迹无误。 3.法医鉴定：苏甲口唇无损伤，颈部、面部、四
6、肢无损伤，可排除被他人灌服敌敌畏农药的可能，其死亡方式为自杀。 （二）禹州市公安局查证情况 1.被害人情况。苏乙，女，现年 15 岁，初中一年级在校生。其亲生父母是董某某和苏某（系苏某某的妹妹） ，在苏乙不到一岁时就抱养给了苏某某和马某某做女儿，苏马也视同己生。 2.法医鉴定：苏乙系机械性窒息死亡。 （注：检验时尸体已重度腐败，无其它结论。 ） 3.嫌疑人情况。经初步调查（包括学校、亲友、同学、邻里等） ，苏甲有重大作案嫌疑，家人亲友反映已有十多天没有音信，也不知去向。苏甲，男，19 岁，市第某高中三年级在校生，系苏某某和马某某的儿子，苏乙的哥哥。 4.村组干部及街邻反映情况。平常没有发现这个
7、家庭有什么矛盾和不和谐的地方，由于家庭相对较困难，苏某某农闲时（就这次两个孩子出事，他都没有顾着找）下煤窑挣钱供应家庭生活和孩子上学。也没有发现苏甲和苏乙有什么异常（男女情爱方面）情况，二人自小长大亲如兄妹。只是苏甲性格内向，平常过星期天回家在村里见了人也不说句话，而苏乙则较活泼。 5.经询问苏甲的同班同学、班长刘某，他在 2007 年 11 月 2 日晚下自习课用手机上网时，发现他的 QQ 群里有苏甲发的一个信息“我杀人啦”四个字，并立即向老师作了汇报，其班主任老师说有这回事儿。在学校老师及校办公室工作人员的陪同下，使用学校微机互联网调取刘某 QQ 群里的信息，办案人员在 QQ 群留言上发现
8、网名为“Z（791376387） ”的留言“我杀人啦。 ”时间是 2007 年 10 月 31 日 19：36：12。经苏甲同班三名同学确认， “Z”是苏甲的呢称，791376387 是 Q 号，他们这个QQ 群里有二十来个网友，均是他们班的同学；只有苏甲一个人有这个呢称，别人没有。 6.老师同学反映：苏甲学习成绩一般，性格内向，不合群，不爱说话，从不和女同学说句话，兴趣爱好不太清楚，也好上网玩，平时也很遵守校纪校规，不是那种调皮捣蛋的学生，在学校没有发现过他有夜不归宿的现象，没有做过违法乱纪的事情。 7.从其父母那里了解到。苏甲平时不与其他人一起玩，爱鼓捣小电器（其住室内桌子上有很多收音机等
9、电器零件，电烙铁、螺丝刀等修理工具） ，也好上网玩，其母亲多次责怪他不好好学习、欺骗她（乱花钱，钱花得不明白）等等。 8.从提取的苏甲的一个日记本（此日记本在学校提取）上看。苏甲的思想消沉、灰暗、混乱、压抑、矛盾，只不过因其性格内向，从外表看不出来。如，有一天在家里，早上醒后觉着“屋内实在太冷，没有一丝人味” 。对于妈妈的数落（不努力学习，欺骗父母等话） ， “我心里很烦，在学校本来心情就不好，可到家还要受到责训，我真的不想这样” 。开学后“学习还未进入状态，上课总是跑神，数学、生物已落下一节子再退，我又是高价了（学校根据学生阶段或学期成绩收书杂费） ”。从提取的他所看的课外书籍、刊物（如，
10、消灾免难之道 、 佛法与人生 、 命净意公遇灶神记讲记等，刊物名称略）来看，都是低级趣味、无积极向上的意义，对其精神领域无正面的引导作用。 （三）查证结果 根据禹州、登封两地警方查证的综合情况，可以认定：死者苏甲就是杀害苏乙的犯罪嫌疑人。苏甲杀害苏乙后逃至登封市告成镇境内服农药敌敌畏自杀死亡。 从调查的情况分析，结合心理学理论可以表明，苏甲正处青春期走向成人的过渡期。由于身体的急骤生长和知识、活动领域的扩大，经常会遇到感情困惑和概念冲突。因经历单纯而易受到伤害，或因缺乏周密而易走极端。特别是在遇到情感“变化”时，没有正确的处理方式而表现为矛盾的自我和扮演着混乱的角色。对偶然发生的欲望和愿望不能
11、把握，从而盲目行动而无从预料后果。 三、思考与启示 （一）加强青少年青春期的性道德规范教育 从生理学和心理学的角度看：青春期（一般指 10 至 20 岁）正处于性的萌发时期，机体内部新出现的性激素的刺激作用所引起的生理感受比较强烈。他们开始发现两性奥秘，这是矛盾的一方面。另一方面，这个阶段的青少年，其心理发展处于一个半成熟、半幼稚、半儿童、半成人时期；其道德观念还不完善，理解很肤浅，法制观念很淡薄，情感一冲动，什么道德、法律，一概不顾。因此，在青春期要强调对青少年进行道德教育和法制教育，使青少年的道德成熟先于性的成熟。 （二）家庭教育应有正确的方式方法 父母的关爱是慰藉孩子心灵的良药。良好的亲
12、子互动对青少年身心的健康发育有着极大的促进作用，否则，就会事与愿违。一是期望值不能过高。父母都希望自己的子女将来成大才、成大器。但要切合实际、面对现实。如果父母不实事求是，对子女提出了不切实际、无法实现的过高要求，即期望值过高，则往往会给子女带来不应有的精神压力，影响子女身心的正常发展，产生不良后果，导致从“爱之切”转化为“恨之深”适得其反。二是不能简单粗暴。相当一部分父母采取简单粗暴的方法来教训子女，就两个字“打骂” 。实践证明，打骂孩子的危害很多：会迫使孩子用撒谎来保护自己；会引起孩子的仇恨、蔑视、敌对和反感；会降低父母在孩子心目中的形象和威信；会侮辱孩子的人格和扭曲孩子的个性、伤害其自尊
13、心；会使孩子产生怨恨、害怕、逃避、压抑的心理；会打掉孩子的锐气和勇气；会加大父母与孩子之间的距离。总之，打骂孩子有百害而无一利。三是要学会表扬和批评。父母对孩子尤其是未成年人（包括 18 岁左右的孩子）要多看到他（她）好的一面，有了成绩要多鼓励和赞扬；发现他（她）有不良的行为（大多是只知道玩）和问题（学习成绩差） ，也不能总是指责训斥，要循循善诱，正确引导，并使孩子心服口服，这样就到达了批评教育的目的。 （三）学校教育管理要严，老师要认真负责 学校是以学为主的，但也要兼学别样。纵观青少年的犯罪问题，大多都出在这个“兼学别样”上。一是学校、老师不仅要注意学生的主要课目的学习，还要兼顾其他课目（如
14、，法律法规知识、政治思想品德等）和学生的业余爱好、兴趣。对发现有问题的学生，要及早教育引导，否则，就有可能偏离“轨道” 。二是学校、老师要加强对学生业余时间的管理，课外活动要组织一些积极向上的文体活动，如搞一些文艺汇演、绘画、书法、小实验、歌咏比赛、小型竞赛活动等等，影响和促进学生养成良好的行为习惯和健康的人格。对性格内向的学生要重点关注，对活泼开朗的学生要因事利导，形成一个团结、互助、友爱、文明、向上的集体。三是对学生反映的问题要重视，学校、老师要教育学生遵纪守法，互相监督。学生之间发现谁有错误倾向或行为的，要及时向老师反映，及时教育纠正。老师对学生反映的问题（只要不是乱猜疑、瞎说）要及时处
15、理或向有关部门反映。以便及早发现，及早提醒，及早解决。 （四）强化法制教育，提高青少年自身的“免疫”能力 学校要加强法律知识的教育，全社会要形成学习法律宣传法律遵守法律的氛围，家庭要正确引导学生。使他们知好恶、识美丑、辨是非，学法、知法、懂法、守法，树立自尊、自律、自强不息、自我保护、自我防范的能力；划清文明与野蛮、英雄与亡命徒、友谊与封建帮义思想等界限。正确对待困难和挫折，约束自身的行为。派出所社区民警要经常深入校园，指导学校保卫部门开展隐患排查工作，收缴不健康的书籍、刊物、管制刀具等危险物品。与文化、教育、卫生等部门联合，把预防青少年犯罪问题、心理学问题、青春期问题等同时进行引导、教育，组织有关人员进行上课、开讲座，使广大在校学生（青少年）深刻认识伤害他人的危害性与违法性，自觉杜绝此类行为的发生。学校要把法制、理想、道德教育放在重要位置。在普遍开设法制课同时，采用法制、理想、道德教育演讲会、报告会、组织学生旁听公审以及抓住典型案例分析等多种形式，有针对性地加强教育，使学生成为有理想、有文化、有道德、守纪律的一代新人，在全社会形成建立社会主义法治理念从学生抓起的良性局面。
