1、幼儿兴趣班教育的现状研究摘要：本论文对幼儿兴趣班进行了现状分析，同时找出幼儿兴趣班教育中所存在的一些问题，最后对这些问题进行进一步的分析，并提出相关的建议和措施。 关键词：兴趣班 家长 幼儿 幼儿园 Abstract:The thesis will analyse the current situation of Playgroups,meanwhile, find out the problems exist in the playgroups,. In the end, further analysis on these problems will be given as well as
2、the relevant recommendations and measures to solve the problems. Key words：Playgroups；parents；children；kindergartenvgffhg 中图分类号：B848 文献标识码： A 文章编号： 一.国内对幼儿兴趣班教育现状的研究 现在，人们往往称幼儿兴趣班教育的现象为：“幼儿教育小学化现象” 。的确，在我国大部分地区这种现象已成为一种普遍问题，比如让孩子在小学前背多少首唐诗，会做多少数学题，会多少英语 ，会哪种乐器等。有需求必然有市场，于是，近些年全国各地的城市乡村相继开设幼儿兴趣班，帮助家长
3、实现培养孩子的愿望。以至于与很多幼儿园已经把兴趣班作为重要赢利点。 二.幼儿园兴趣班教育存在的问题 1.幼儿兴趣班的选择取决于家长而非幼儿 所谓“兴趣班” ，应该是幼儿感兴趣的才对。但是据了解，很多都是家长引导幼儿报的，他们认为，孩子还小，无法把握自己的未来，做家长的应该给予必要的引导,也很少根据孩子的兴趣,这种“定向”培养只能给幼儿带来沉重的压力，使幼儿越来越厌倦学习，这对孩子的身心健康发展没有好处。 2,兴趣班缺乏趣味 我国著名教育家陈鹤琴说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。 “玩具是孩子的天使。 ”可见幼儿时期应该多让孩子玩，可是幼儿园的一日活动却很少有让幼儿玩的时间，好不容易
4、等到放学了，可以回家玩了，却还要留下来上课 。有些兴趣班开在周末，这更加剥夺了孩子的休息时间。而且有些幼儿报了几个项目，星期六星期天都要上课，简直比大人还忙,这样的童年是缺乏色彩和情趣的. 3 幼儿园间接强迫家长为幼儿报兴趣班 幼儿园主要从下面几个方面间接强迫家长报兴趣班:不报兴趣班教师区别对待;让幼儿有孤立感;兴趣班内容与日常教学内容同步. 三幼儿兴趣班教育存在的问题的原因分析 1 家长选择兴趣班的错误态度和观念 （1）受传统观念影响 家长对孩子是否学习到知识和技能十分关注，将希望都寄托在一个孩子身上，因此有相当部分家长认为孩子一定要上兴趣班，不能“让孩子输在起跑线上” ，虽然现在反方意见提
5、出了“不能让孩子倒在起跑线上”的论点，但家长认为来自所有方面判断读书的成效以及是否输在起跑线上根本标准就是孩子的考试成绩。 （2）急于求成，急功近利的心态 家长大多关注在知识技能方面的表现，原因在于学会多少知识技能是一种相对显性的短期效果，它能看得见，而藏在背后的隐性的长期的培养项目，如：个性、习惯，这些往往却被忽略，家长关注孩子学多少，却不理解到底怎么学，其实学习的方法才是相对重要的。 （3）以孩子的学习成果进行攀比 不否认有少数家长将孩子们身上背负的沉重枷锁作为家长之间互相攀比资本，也是在亲戚朋友面前炫耀的资本。 2 不正确的儿童观 儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点，或者说，是人们在
6、哲学层面上对儿童的认识。教育观很大程度上是受制于儿童观的，对孩子的教育也是以一定儿童观作为前提的。在兴趣班的选择上，多数家长都有着错误的儿童观。 （1）孩子应当服从家长的意愿 根深蒂固的思想一直埋藏在人们的潜意识中，人们认为孩子就是应该服从家长的意愿。 （2）把儿童当作是成人的缩影 家长将成人的意志强加于儿童，孩子的活泼天真不见了，孩子应享有的权利也被无视了。 3.教师缺乏教学热情 据我从进行访谈的六名教师口中得到的信息分析，现在幼儿园中的教师多为已工作了数年甚至数十年的老教师，对于幼儿园中的兴趣班教育已的实施形成一种形式化的教育；同时，由于资金短缺，大多数幼儿园的硬件建设存在卡壳现象，既满足
7、不了人民群众对教育日益增长的需求，也使教师失去了职业自豪感，缺乏了教学热情。很多教师把教学只是当做一项任务，并且急于完成任务，并不注重其质量和效果，导致兴趣班缺乏趣味，一味的将知识灌输于幼儿，使幼儿囫囵吞枣。 4.私立幼儿园资金短缺 现在大多数的幼儿园为私立幼儿园，而私立幼儿园通常存在资金短缺，收支不平衡的问题。由于数量少，而捐资助学费一年比一年贵，公立幼儿园将大多数的幼儿推向了私立幼儿园。据调查研究表明，私立幼儿园的办学质量和生存状态却不容乐观，评级的压力，生源的问题，让很多私立幼儿园挣扎在生存的底线。所以为了解决这一难题，很多幼儿园开始通过开设兴趣班来获得收益，并且通过变相的各种强制手段间
8、接强迫家长为幼儿报兴趣班。 四.解决幼儿兴趣班教育问题的策略及建议 1 对幼儿园的建议 幼儿园内开设兴趣班不应当影响正常教学，即不得在占用上课时间开设兴趣班，兴趣班教学内容不得与日常教学内容同步，以避免幼儿和家长的担忧。况且现在很多幼儿园都是借可开设兴趣班的机会赚取更多的利润，以各种方式强迫家长及幼儿缴费参加兴趣班，所以本人建议相关部门应当出台相关规定禁止幼儿园开办兴趣班。若家长或幼儿另有所需，可到专门开设兴趣班的教育机构去学习。 2.对家长的建议 兴趣，是孩子自发表现出来的，不是家长去强加的，只有自发内心的感兴趣，在这个基础上去培养教育，孩子才会感到愉快。所以，教师在兴趣班的教学中应注重课程
9、的游戏化，以此来激发幼儿的学习激情，让幼儿觉得自己不是在学习，而是在进行一种游戏。只要孩子感兴趣，就算是家长不做要求，他也会自愿的、无忧无虑的去学习。 3.遵守学前儿童发展的各种规律 幼儿的发展是循序渐进的，都是通过社会、艺术、语言、科学、健康这五大领悟展开的，任何人为的提前教育和培训都不能起到很好的发展。所以，各种兴趣班也应该是遵循这样的发展规律，避免人为过度的提前训练和培养，适可而止的让幼儿去学习一些兴趣班. 4.不要盲目跟风 在报兴趣班时,家长认为,大家都报了，自己的孩子也不能落后。这样的更风现象切不可出现在为幼儿选择兴趣班的时候。每个孩子的特点都不同，所以家长一定要根据自己孩子的发展特
10、点和兴趣去选择适合的。5 注重家庭的兴趣班 家庭环境是幼儿最早接触，也是接触最多的社会环境，它的好与坏也就直接影响孩子的言行举止。家长的生活习惯、生活品德也直接、间接得影响着幼儿的精神世界。无论是好是坏，也因为幼儿好模仿这一特点被幼儿保留。这样一个自然而然学习的结果，一方面要是学到好的地方那就更好，反之则会影响幼儿的性格、品德的发展。 任何发展都是一个循序渐进的过程，在面对兴趣班的时候，我们更是要用冷静对待，兴趣班能够让孩子更多方面的发展，但切不可拔苗助长。给幼儿一个轻松的、快乐的学习环境和学习项目，让他们在玩中学到知识和培养一个好的兴趣才是关键。 参考文献 1吴永利幼儿教育导读（教师版） J.2009 年 7 月 2杜亚分2008 年父母最关注的才艺培养问题调查报告M.2009年 11 月 3石春来太原师范学院学报：社会科学版J.2009 年第 1 期 4 幼儿园教育指导纲要(试行)2001 年 12 月 5白爱宝幼儿发展评价手册M.1999 年 6 月 6彭俊英近六年我国学前教育评价研究的文献综述M.2003年 7 月 作者简介：许小红，出生于 1976 年,幼师，学前教育本科学士学位主要从事幼儿语言教育等课程的教学研究。
