1、1徐州装备制造产业与高职院校专业群互动发展的研究摘要：徐州装备制造产业的快速发展，为地方高职院校相关专业群的发展提供了良好的条件。本文结合徐州装备制造产业和地方高职院校相关专业群的发展状况，分析了二者之间互动发展的要素及相互关系，最后从政策、机制、人才三大方面总结了二者之间互动发展的动力。 关键词：装备制造业 专业群 互动发展 高等职业院校办学以服务区域经济建设为目的，重点培养动手能力强的技术技能型人才，高职院校的专业群也形成了校企合作、工学结合的办学特点，充分体现了职业性、开放性和适应性。装备制造业是为国民经济各行业提供技术装备的战略性产业，是国民经济的重要支柱产业，装备制造业的产业升级需要
2、大量的技术技能型人才，而高职院校的相关专业群在为产业升级中提供这方面的人才储备是其它类型高等院校无法替代的。高职院校的相关专业群能够提升毕业生的综合素质，促进产业的升级，同时产业的升级带来对人才和技术大量的需求，也将促进高职院校相关专业群的蓬勃发展。装备制造业是徐州国民经济的支柱产业，在省内占有极为重要的位置，但徐州装备制造业在产业升级过程中，受到诸多因素的制约，如技术技能型人才短缺，技术储备缺乏，产业配套缺乏等等。这些问题与从事一线技术工作的人员综合素质有着非常密切的关系，本文对徐州装备制造产业与地方高职院校相关专业群的互动发展进行研究。 21 徐州装备制造产业与高职院校专业群的发展 近年来
3、，根据国家和江苏省出台的装备制造业产业调整和振兴的规划，徐州市结合自身的特点，组织编制了一系列专项规划和行动计划，如 2009 编制了徐州市装备制造业发展规划（2009-2011 年） ，2010 年编制了徐州市传统产业加速调整行动计划 、 徐州市高新技术产业培育行动计划 ，2011 年编制了徐州市高端装备制造“十二五”发展规划等。这一系列规划的实施，有效地促进了徐州市装备制造业的发展，持续推动了全市经济社会总量指标进位、速度指标争先、结构指标提升，在更高层次上振兴徐州老工业基地。目前，通用设备制造业、金属制造业、电气机械及器材制造业和专用设备制造业成为了徐州市装备制造业的主导行业。 经过改革
4、开放以来的快速发展，在徐工集团、徐锻集团等国有企业的带领下，以及卡特彼勒、罗特艾德、利勃海尔等外资企业的入驻，徐州地区的装备制造业呈现出百花齐放、各领风骚的局面。特别是工程机械制造业是徐州市强力打造的主导产业，仅徐工集团在 2012 年营业收入就超千亿元，带动了相关中下游企业的快速发展，徐州已成为国内最大的工程机械产业基地，产业提升迅速，发展前景光明。 近年来，徐州的高职教育也实现了跨越式的发展，全市有高职院校或具备培养大专层次人才的学校近 10 所，有国家示范院校 1 个，省级示范院校 1 个，招生规模达 2 万余人。这些院校都开设与装备制造业产业相关的专业群，如机电一体化、数控技术、机械制
5、造、电气自动化等专业，其中徐州工业职业技术学院与徐工集团共建了省级区域开发共享型3实训基地徐州市重大装备制造技术实训基地，建成了机械制技术省级重点专业群。依托于徐州装备制造业和高职院校相关专业群的快速发展，在它们之间已经形成了良好的机制，为区域经济的发展也作出了重要贡献。 2 徐州装备制造产业与高职院校专业群的互动关系 互动的方式复杂多样，可以互动双方共同的目的或共同的利益，也可以互动双方相反的目的或相对立的利益，从而形成合作性的互动和对立性的互动。徐州市装备制造业的发展是江苏区域经济发展战略的重要内容，而装备制造相关专业群建设是提高地方高职院校服务区域装备制造产业经济发展的基本手段和途径，在
6、徐州市装备制造业与高职相关专业群各自发展的进程中，由于人才和技术的需求与供给逐渐产生了联系和影响，促使二者形成了合作性的互动。 地方高职院校装备制造相关专业群建设的主动适应和对接，以及政府、企业的政策保障、经费支持，使徐州装备制造业的发展对地方高职院校相关专业群建设的方向、重点产生影响，逐渐形成引导和推动作用。而地方高职院校相关专业群建设在自身发展的进程中，有意识地将有限的资源集中形成具有一定优势和特色的专业，能够与徐州装备制造业的发展相对接，以提升自身建设的水平和社会价值，技术技能型人才的培养、专业方向的形成和创新技术的产生能够对徐州装备制造业的发展形成有力的助推作用。 参与徐州装备制造产业
7、与高职院校专业群互动发展的要素主要有徐州的政府、企业和相关专业群。相关专业群是技术技能型人才和创新技4术的生产者，它们以服务为宗旨，以需求为导向，培养技术技能型人才，承担科研项目，开展校企合作，利用政策保障和经费支持提升专业群办学水平，学科建设的成果助推政府、企业的发展，为其提供人才和技术，以及咨询、管理、决策和信息服务；企业是技术和人才的需求方，是技术创新的主体，是专业群建设成果转化为实际生产力的实施者，为地方高职院校专业群建设提供资金和平台，为在校生提供实践机会，为毕业生提供就业岗位，为政府提供税收，满足社会发展和人民生活的需求；政府是政策法规的制定者和监督者，为装备制造企业和高职院校相关
8、专业群建设的互动发展提供合理的规划以及政策保障，引导和推动二者合理性互动，共同实现社会价值。 3 徐州装备制造产业与高职院校专业群互动发展的动力 3.1 政策的引导与响应 政府对徐州装备制造业的发展进行统一规划，越来越多的考虑地方高职院校相关专业群在产业发展中的作用，而相关专业群根据服务区域经济发展和自身发展的需要，要积极响应政府相关政策的引导。 徐州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要提出优化发展职业教育，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的现代职业教育体系，积极促进职业教育和产业发展相结合，重点围绕装备制造业等主导产业和新兴产业发展，大力发展工程机械、矿山机械等专业，全面推行工
9、学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。 3.2 机制的形成和利用 良好的机制是产业与专业群发展的必要条件，以“校企联盟”和5“制造业职教集团”为基础，充分整合政、行、企、校的资源，选择在装备制造业有影响的徐工集团、徐锻集团、卡特彼勒等企业，建立专业群共建共管委员会，探索校企“双主体”建设专业的运行机制。形成企业与学校共建共管、职责分明、责任共担、利益共享的专业建设机制。充分利用大学科技园、产业园等平台，加强对“校中厂” 、 “厂中校”的管理，真正实现资源共享、人才共育、风险共担、共同发展的合作机制。3.3 人才的需求与供给 徐州装备制造业的发展需要人才，而相关专业群的发展同样需要人才。高等
10、职业院校相关专业群应主动适应江苏产业结构优化升级及振兴徐州老工业基地需要，及时调整专业结构和发展方向，满足徐州装备制造业发展的需求，为其提供技术技能型人才，同时吸引装备制造企业一线的专业技术人才和能工巧匠担任兼职教师。相关专业群应发挥人才及科技优势，推动成果转化，鼓励和吸引更多的教师参与科技创新及成果转化工作，加快徐州装备制造业产业升级的步伐。同时利用专业群教学资源优势为徐州装备制造企业员工开展培训，为技术水平的提高提供平台。 参考文献： 1顾坤华，赵惠莉.高等职业教育体系建设与社会协同发展七议江苏“高职强省”J.高校教育管理，2013，7（2）：33-40. 2辛曼玉.广东省高职教育发展研究J.教育与职业，2012（11）：18-20. 63杨志昂.辽宁沿海经济带与地方高校学科建设的互动研究D.大连交通大学，2012. 4王耀华.高等职业教育与区域产业协同发展研究以秦皇岛市为例D.河北科技师范学院，2012. 5张震.职业教育服务中原经济区重在搞好“四个对接”J.河南教育，2012（4）：6-7. 作者简介：朱涛（1981-） ，男，江苏徐州人，硕士，讲师、工程师，主要从事自动化教学与研究工作。
