1、1如何激发孩子的学习兴趣摘 要：兴趣是一种促进人们求知的内在力量，是人认识、研究获得某种知识的心理。学习兴趣就是学生对某一学科持续地专心致志地钻研，进而取得学习成果。不断激发孩子的学习兴趣可以使学习变得轻松快乐。 关键词：激发 孩子 学习兴趣 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）10-0087-02 爱因斯坦曾经说过，兴趣是孩子最好的老师。也就是说，孩子一旦对一件事情产生了浓厚的兴趣，他就会自动自发，全心全意地去学习，去探索，不需要别人督促自己就可以很好地完成任务。由此可见，学生一旦对学习产生了兴趣，就会大大提高学习的效率，取得明显的效果，并且能够让学
2、到的东西印象深刻。即使学习的过程苦不堪言，学生也能乐在其中。可是现在的很多孩子对于课堂教学内容缺乏最基本的兴趣，甚至非常排斥，那么如何激发孩子的学习兴趣呢？在这里我提出几点技巧，希望能达到抛砖引玉的效果。 一、培养孩子的自信心 自信心和兴趣看起来好像没有什么关系，但是据我所知，很多孩子对学习缺乏兴趣是因为学习带给他们的经常是责备多于表扬，也就是说责备使他们的自信心严重不足，从而使孩子对学习缺乏了兴趣。这跟很2多家长和老师的错误做法是分不开的，孩子取得了糟糕的成绩便是一顿数落，取得了比较好的成绩却反应平淡。甚至孩子经常能听到这样一种非常伤心的说法“别人家的孩子都能做得那么好，你怎么就不行呢” 。
3、我相信没有任何一个孩子愿意从别人的嘴里听到自己不如别人。这种否定的话久而久之听惯了就会影响孩子的自信心，进而影响孩子的学习兴趣。我认为我们不应该揪着孩子的缺点不放，从早到晚都唠叨着他们的那些缺点，我们应该不吝惜自己的溢美之词，让孩子意识到自己的闪光点，比如夸赞孩子心灵手巧，夸赞孩子思维清晰，或者说他们跟以前相比都有很大的进步等等。那么孩子在被表扬被肯定的过程中就会慢慢发现自己的优势所在，就会发现，哦，原来我并非一无是处，如果我好好学习的话一定可以很优秀等等。这样渐渐地就帮助孩子树立了自信心，帮助他具备了学习一门学科的底气，这是产生兴趣的前提。 二 、正确对待孩子的提问 爱因斯坦说过，提出问题比
4、解决问题更重要。当一个孩子提出一个问题时，不论提出的问题如何，首先可以说明的一点是，这个孩子是经过思考才提出这个问题的，这意味着事情不仅仅是提出一个问题那么简单，它代表了孩子的求知欲。所以作为家长和老师，我们应该认真对待孩子的提问。首先，我要说明的是，很多家长对待孩子的提问的态度和方式很不正确。孩子在向他们的家长提问后，很大一部分家长的反应往往类似于“问这种跟学习无关的问题干嘛？” ，这句话犹如一盆冷水浇灭孩子的求知欲望，使孩子在以后都不想再提问，也不会再动脑筋了，因为他潜意识里就会觉得这个问题和学习无关，问了也没有用。还有一部3分家长稍微好一点，但缺乏一定的引导能力，只是直接简单地告诉孩子问
5、题的答案。殊不知正确的做法应该是，循循善诱，一步一步地引导孩子走向正确的答案，也有可能孩子提出的问题天马行空，也许根本没有答案，但我们作为孩子的引导者，还是要让孩子就这一个问题延伸出多个问题，培养他的发散思维，并且让他知道他的提问非常有价值，鼓励他以后继续提问，继续探索。这样孩子在提问中就发现了学习的乐趣，使他们不仅有兴趣提问，更有兴趣把自己所提的问题弄懂弄会。 三、家长老师言传身教 作为家长和老师，和学生朝夕相处，并且小学生在这么小的年纪，对家长和老师还有一种比较依赖的心态，他们会不知不觉把家长和老师当做他们的榜样，我们不经意的一言一行都可能给孩子造成意想不到的影响。如果我们希望孩子对学习能
6、有浓厚的兴趣，那么我们自己也要如此。如果能让孩子感受到我们对学习也有一种强烈的兴趣，我相信将会对激发孩子兴趣产生事半功倍的效果。 四、课堂教学讲究多样性 传统的课堂教学模式，无非就是老师一整节课都在前面滔滔不绝地讲，学生在下面很被动地听。这种教学模式一直被人诟病，就激发学生的学习兴趣来说，我希望能使教学多样性以此来使学生对教学内容产生兴趣。 1.采取团队合作的模式，让每个孩子都参与其中 传统的教学模式最大的弊病在于学生由于缺乏兴趣而使学习过于被动，而且在听课的过程中很容易走神，往往走神一小会儿，后面的内容4就跟不上了。如果采取团队合作的方式，调动每个孩子的积极性，让每个孩子都参与到学习中来，有
7、利于孩子的兴趣培养。比如在语文课时，可以把全班同学分成几组，让每一组的同学都提出有关于这篇课文的几个问题，然后将问题交换，一个小组同学的问题由其他几组同学解决，而他们也要解决其他小组的问题。这样在讨论的过程中，每个同学都参与其中，解决问题的过程印象会很深刻，从而对这节课的教学内容产生兴趣。 2.采用多学科串讲的方法，使学生的兴趣扩散 比如在将课文时如果课文中的某个人物唱起了某首歌曲，那老师可以自己模仿人物清唱一下文中歌曲，并且帮助同学们延伸一下有关于音乐的知识。可能有的同学对这篇课文没有兴趣，但对音乐很有兴趣，这样就很容易因为老师的教学而使自己的兴趣转移，使本来不感兴趣的东西变得感兴趣。 五、
8、在课外发现学习的乐趣 大自然总是蕴藏着无数的奥秘，如果能让孩子和大自然亲密接触，孩子们的眼界必定会开阔起来，思维也会活跃，对世界也会产生更多的兴趣。丰富学生的课外生活，也是对课堂教学内容的一种升华。很多人存在这样一种误区，他们认为孩子看课外书，或者接触过多的课外知识对课内的学习并没有太大的帮助。其实，说到底，课内课外的学习本就没有太清的界限，无论是课内还是课外，只要是有益的活动都可能让孩子对学生产生兴趣。 比如在秋游的时候，有的孩子可能会指着天空问，天上为什么有成5群的大雁飞过，它们为什么呈一字形，这些大雁飞到哪里去等等的问题。在这种情况下向同学讲解一些关于自然科学的知识可能比在课堂教学的效果
9、更好，因为这种情形是学生亲眼看见的，也是他们自己提出的问题，而且通过老师的细心讲解印象会更深刻。所以我们大可不必担心孩子因为沉溺于课外的活动而耽误课内的学习，只要稍加引导，就会让孩子在课外发现学习的乐趣，那么提高孩子的成绩也就指日可待了。 古语云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，兴趣对孩子的学习重要性也就不言而喻了，如何激发孩子的学习兴趣，这需要我们老师和家长共同努力，共同探索，找出孩子易于接受的方法，正确引导孩子，使其对学习产生浓厚的兴趣，这样即使在以后的学习过程中遇到意想不到的困难与挫折，也会因为心中对学习的执着和热爱披荆斩棘，将困难一一化解。也希望孩子们能将对学习的这份兴趣继续下去，挑战自己，挑战人生，不断地开拓进取，闯出自己的一片天地！ 参开文献 1彭大英. 浅谈如何激发孩子的学习上进心J. 成才之路，2011，20：9. 2罗显伟. 如何激发孩子的学习兴趣J. 科学咨询（教育科研） ，2011，12：45. 3胡凤华. 如何激发孩子学习语文的兴趣J. 家长，2007，01：17-18.
