1、附录：课程教学大纲 汉语本体知识 与 汉语作为第二 语言教学 法 （ Chinese Language and Language Teaching） 3 学分 本课程包括四个部分：语音、词汇、语法、文字，时间分配分别为 12 课时、12 课时、 15 课时、 9 课时。本课程旨在讲授基本的汉语言本体知识，培养学生运用语言本体知识进行汉语教学的基本能力。课程安排将以大班授课、小组讨论及模拟试讲等三种形式进行。 课堂教学研究 2 学分 本课程以现代教学观和现代学习观为指导，旨在培养不仅掌握汉语 课堂 教学技能知识，而且能够对教学活动和教学行为 进行反思、研究的专业教师。 课程内容包括对外汉语教学法
2、的基本原则及主要流派介绍、教师在语言课堂教学中的角色定位分析、教材使用分析、课堂教学的准备及实施分析、课堂教学的组织管理分析、各项语言技能教学技巧讨论。 教学方法采取讲授与讨论结合、学习与实践（试讲、实习）结合、课堂内（听课）外（阅读、观摩课堂教学实况）结合。 第一讲 绪论 1、 对外汉语教学学科性质略说 2、 教学法课的任务及其与相邻课程的关系 3、 对外汉语教学法的发展历史及主要流派 第二讲 对外汉语教师的基本素质要求与教师角色定位 第三讲 教材使用 第四讲 课堂教学的准备与实施 第五讲 课堂教学行为分析 第六讲 课堂教学的组织管理 第七讲 各门技能课的教学要点 1、 听力技能训练教学要点
3、 2、 会话技能训练教学要点 3、 读写技能训练教学要点 4、 报刊阅读技能训练教学要点 中国文化史 (History of Chinese Culture) 3 学分 本课程分“中国文化概论”及“分论”两大部分，前者主要介绍文化的一般概念及中华文化的特征及主要发展阶段概况，后者分类介绍相关内容。本课程以课堂讲授、课外阅读、课堂讨论和文化考察相结合的方式进行，要求学生对中华文化有较全面了解，以期适 应未来海外汉语国际推广之需。 多媒体课件制作与对外汉语教学（ Making Multimedia Courseware and Teaching Chinese as Foreign Languag
4、e） 2 学分 课程在介绍有关现代教育技术的基本理论与知识的基础上，着重讨论现代教育技术（特别是多媒体技术）在对外汉语教学中的运用，并结合一些多媒体制作工具软件进行对外汉语教学的多媒体课件的演示、制作和讨论。 中华文化技能（ Traditional Chinese Acqierement） 2 学分 本课程学习以下中 国传统才艺技法：（ 1）书法、中国画；（ 2）剪纸、中国结；（ 3）舞蹈、演唱；（ 4）太极剑、太极拳；（ 5）烹饪。使研究生具有上述才艺的技能基础。 中国古典诗词专题 (Monographic Study on Chinese Classical Poetry and “ Ci
5、” Poetry) 2 学分 本课程以文学史发展为顺序，选取不同历史阶段有代表性的诗人、词人进行分析、评论。根据本专业的学科特点和研究生的知识背景，本课程不以诗词发展史、文献考证等方面的内容为重点，而是专注于作家的人格魅力、作品的审美风格、语 言与文学的关系、诗词的对外传播这些方面的内容。考试形式为开卷考试。 汉语语法基础（ Chinese Grammar） 3 学分 本课程介绍各级 语法单位的结构和功能， 介绍汉语语法的分析方法与研究方法，介绍与对外汉语教学相关的语法研究成果以及语法研究的 热点问题， 使 研究生 初步具备 语法 分析与 研究的能力 ，培养研究生运用语法知识解决教学中的语法问
6、题的能力 。 第一讲 汉语语法学简史 第二讲 语法单位 第三讲 汉语词类 第四讲 结构层次分析 第五讲 变换分析 第六讲 语义特征分析 第七讲 与对外汉语教学相关的语法研究 第八讲 配价语法 第九讲 语义指向分析 第十讲 语法化问题 汉语语音基础 (Chinese phonetics) 3 学分 本课程通过分析现代汉语普通话语音系统，讲解汉语古今演变规律，简介实验语音学和认知心理学语音研究成果，并结合对外汉语语音教学实例总结对外汉语语音教学经验，提出对外汉语语音教学原则，努力为学生提供有关语音教学更广阔的知识视野，更丰富的知识结构，更具体的教学应用能力。 汉语文字词汇基础（ Chinese C
7、haracters and Lexics） 3 学分 该课程为语言学及应用语言学硕士研究生的专 业基础课，主要内容包括汉语文字学和汉语词汇学。特点是打通古今，将中国古代有关汉字以及汉语词汇的研究与现代的汉字学、词汇学贯通起来，要求学生能够较为全面地掌握汉语文字与词汇的有关理论。同时，本课程注重将语言理论与对外汉语教学的实际相联系，培养学生运用理论解决实际问题的能力。 汉语词汇文字学授课提纲 第一部分 第一章 汉字学概说 第二章 传统汉字学及说文解字 第一节 传统汉字学 第二节 说文解字简介 第三节 说文解字、叙 第四节 说文解字的部首 第五节 说文解字解释词义的原则与体例 第六节 说文解字专题
8、研究 第七节说文解字体现出的文化内涵与哲 学思想 第三章 现代汉字学 第一节 汉字的形体变化及其特点 第二节 现代汉字的结构体系 第三节 现代汉字的简化与整理 第四章 外汉语教学中的汉字教学 第二部分 第五章 词汇学专题研究 第一节 概说 第二节 汉语词汇的构成及其特点 第三节 关于词义问题 第四节 汉语词汇研究发展简史 第五节 两个“热门”话题 第六节 从应用的角度研究汉语词汇 语言教学 计算语言学 社会语言学 语言规划 当代 中国国情文化 教学大纲 一、课程简介： 当代 中国国情文化 是直面外国人关注的当代中国社会中存在的重要而敏感的问题，在中国国情知识背景下，从跨文化交际、跨文化传播视角
9、进行分析的一门专业选修课。课程以专题讲授及讨论、考察等 方式进行，周学时 2，共 18 周36 学时。内容包括国情教育和当代社会问题两大部分，涉及到中国的政治、经济、历史、法律等国情文化知识，以及当今中国社会发展中存在的现实问题，如资源、环境、失业、贫困、民族、婚姻家庭、人口、青年、教育等问题。 二、 课程教学目的 作为传播中国语言与中华文化的桥梁和使者，国际汉语教师应对中国国情有全面、深刻的了解和认识，对外国人感兴趣的中国当代社会问题进行客观、深入的洞悉和把握，以担当完成好国际汉语推广的光荣使命和职责。本课程依据国际汉语教育硕士培养目标，就中国国情以及当代社会存在的重要 而敏感的现实问题进行
10、全面、深入的分析。通过这门课程的学习，使国际汉语教师在加强国情教育的同时，能够开阔视野、拓展思维，运用正确的方法观察和认识中国社会，从容应对外国人的各种敏感问题，从而提高社会责任感和历史使命感，在跨文化传通及国际汉语推广事业中发挥积极的作用。 三、课程教学原则与方法 当代中国国情文化内容丰富，涵盖面广，涉及国情知识以及诸多敏感而重要的社会现实问题。 教师在讲授过程中要遵循理论联系实际、公正客观的原则，从中国国情和跨文化传播的理论和知识背景中去深入阐释问题， 使学生在增长知识、完善知识结构的同 时，学习一种理性思索、客观分析问题的能力。讲授中，采用 教师讲解与课堂讨论相结合，课堂教学与社会考察、
11、调查研究等实践环节相结合，传统教学与多媒体教学相结合等方法。 四、课程教学内容及建议学时分配 第一 讲 中国的基本国情（ 2 课时） 一、国情的 含义 二、 认识 中 国国情的意义 三、 如何认识中国国情 四、有关 中国国情的论述 第 二讲 社会问题概述（ 2 课时） 一、 社会问题的界定 二、 社会问题的一般特征 三、 社会问题的类型 四、 社会问题的成因 1、过度开采 2、人口暴涨 3、特权泛滥 4、失去平衡 公平、平等、福 利保障的缺失 五、研究社会问题的方法和意义 第三讲 改革开放与当代中国社会发展（ 2 课时） 一、 经济篇 二、 社会阶层篇 三、 财富篇 四、 社会关系篇 五、 生
12、活方式篇 六、 信息篇 七、 法制篇 八、 民主政治篇 九、 价值观念篇 十、 职业迁徙篇 第 四讲 资源和环境问题（ 4 课时） 一 、资源问题 1、自然资源的界定与特征 2、全球的自然资源 3、中国的自然资源 （ 1）类型 （ 2）开发和利用 二、环境问题 1、一般理论 2、全球环境问题 3、中国环境问题 4、环境问题的未来趋势 三、中国资源和环境关系问题探讨 1、发展与资源 2、发展与环境 3、资源的开发利用与环境保护 第 五讲 人口问题（ 2 课时） 一 、人口大国的历史演变 二 、中国的人口问题 三 、人口问题的解决对策 1、 人口控制理论 2、 计划生育政策 第 六讲 失业问题（
13、2 课时） 一 、失业问题概述 1、界定 2、指标体系 3、类型 4、影响 二 、全球性失业压力 三、中国失业状况 （一）现状分析：“铁饭碗”的打破 （二）失业的原因 1、个人 2、社会 五、解决失业问题的对策 （一） 政府 （二）社区 （三）个人 第 七讲 贫困问题（ 4 课时） 一 、全球的贫困问题 二 、中国的贫困状况 （一）农村 （二）城镇 （三）贫富悬殊与两极分化 三、贫困的原因分析 （一）农村 （二）城镇 四、反贫困的措施 （一）反贫困措施的理论 （二）农村反贫困措施 1、反贫措施 2、中国现阶段反贫困的基本目标 3、中国反贫战略的 5 项指导原则 4、农民工 （三）城市反贫困措施
14、 1、城市扶贫政策 2、在发展中促进就业 第 八讲 讨论课（ 2 课时） 1、如何看待环境问题？ 2、环境问题和资源问题的成 因主要有哪些？ 3、如何看待我国人口问题现状？ 4、结合实际谈谈解决环境 -资源 -人口问题的对策。 5、怎样理解失业问题？ 6、应该如何面对就业问题和贫困问题的压力？ 7、谈谈对农民工问题的看法。 第 九讲 婚姻家庭问题（ 4 课时） 一、婚姻、家庭概念 二、中国婚姻家庭概况 （一）过去 （二）现在 1、离婚率上升 2、违法婚姻增多 3、大龄未婚和独身浪潮 4、丁克家族 5、家庭 暴力 三、婚姻和家庭问题的特点 四、离婚问题的成因和思考 1、离婚产生的原因 2、离婚引
15、发的问题与 社会后果 3、离婚的反思： 价值观念；道德伦理；社会进步；妇女地位；个性解放； 五、“包二奶” 现象 1、男权社会与重婚纳妾 2、 “包二奶” 现象成因 3、“包二奶”引发的社会后果 第 十讲 青年问题（ 2 课时） 一、 中国青年群体的时代特征 （一）群体构成：独生子女； 80 后； 90 后 （二）群体特征： 个性化 二、当代中国青年问题 1、价值观 2、政治态度 3、性、婚姻和家庭 4、劳动与就业 5、犯罪 三、解决青年问题的对策 （一） 宏观 对策 （二） 微 观措施 1、家庭 2、学校 3、社区 第 十一讲 社会保障制度问题（ 2 课时） 一、制度建设的背景 二、社会保障制度的基本问题 1、医疗 2、保险 3、住房 4、社会救济与补助 三、有关中国社会保障制度的几点思考 1、社会保障无法像经济那样与国际惯例接轨 2、中国社会保障处于制度建设的萌芽期 3、中国社会保障制度需要重做整体设计。 4、公民意识的自觉 第十二讲 民族问题（ 2 课时） 一、中华民族的形成与发展 二、中国的民族问题分析 1、经济 2、文教卫生 3、大汉族主义 4、地方民族主 义 三、解决民族问题的措施
