1、高校青年教师中的宗教渗透问题研究摘要：高校以为社会培养高素质的人才为主要目标，高校教师的整体素质，特别是思想政治素质将会在很大程度上决定人才培养的水平和教育目标的达成。宗教信仰自由是我国宪法中明确规定的公民基本权利。当前，随着各种社会思潮的广泛传播，影响教师群体的思想状况的因素也不断增多，如何正确对待宗教信仰自由与宗教渗透之间的区别，不仅仅是各级教育行政管理部门和高校管理者必须认真研究的问题，也是影响到今后一个阶段高校素质教育改革进程和目标实现程度的关键因素。在本文中，作者首先分析了宗教渗透与宗教信仰自由之间的区别，分析了宗教渗透行为对于高校青年教师的不利影响，并就如何有效防范宗教渗透对高校青
2、年教师产生的不利影响提出了建议和对策。 关键词：高校 教师 宗教渗透 高校是为社会培养高素质人才的主要阵地，高校教师是人才培养工作的直接实施主体，高校教师的整体素质将在很大程度上决定人才培养工作的整体水平。根据教育部发布的全国教育事业发展统计公报显示，近年来作为高校教学核心的专任教师数量一直稳步增加，2010 年高校专任教师比例已达 62.28%，二十年间增幅高达 244%。同时也是我国普通高校专任教师比例连续第 17 年增加。 报告指出，1997 年全国普通高等院校专任教师中，30 岁及以下的教师占 26.7%，36-50 岁之间的教师占26.03%；而到 2009 年，30 岁及以下的教师
3、占 27.29%，36-50 岁之间的教师占 41.93%1。由此可见，高校中青年教师所占比例正在逐年递增，青年教师已经成为高校教学管理工作的主力军。加强高校青年教师思想政治素质教育已经刻不容缓。 随着我国经济社会的快速发展，各种社会思潮得以广泛传播，相互冲击，影响到高校教师队伍，特别是青年教师队伍思想状态的因素越来越多，其中宗教渗透就是具有一定代表性的重要因素。宗教渗透以其影响力深刻、持续时间久远、负面价值严重等等特点，正在引起各级教育行政主管部门和高校管理者的普遍关注。 一、宗教渗透的概念和主要特点 1.宗教。宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。宗教主要特
4、点为相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量或实体，该神秘统摄万物而拥有绝对权威、主宰自然进化、决定人世命运，从而使人对该一神秘产生敬畏及崇拜，并从而引申出信仰认知及仪式活动。在我国，宗教信仰自由是宪法规定的公民基本权利，受到法律的严格保护。为了有效地保护宗教在我国的健康发展，我国政府专门制定了宗教管理条例等相关的政策法规保障措施，并成立了宗教事务管理局等行政管理部门，负责我国宗教政策的组织和实施。应当说，我国的宗教政策是规范和开放的，鼓励各类宗教依法健康发展。从公民个人的角度来说，可以根据自身需要和对宗教教义的理解自主选择宗教信仰，也可以选择不信仰任何宗教。由于大部分宗教的教义都号召信徒遵纪守
5、法，奉献社会，乐于助人，严于律己，因此宗教信仰能够在一定程度上起到完善个人意识形态知识结构的作用。 2.宗教渗透。宗教渗透是伴随着宗教传播而衍生出的一个概念。在1990 年 12 月 5 日全国宗教工作会议上，时任国务院总理的李鹏同志曾明确指出：“这种渗透是指以颠覆中华人民共和国政权和社会主义制度，破坏祖国统一为目的的反动政治活动和宣传，以控制我国宗教团体和宗教事务为目的的活动和宣传，以及在我国境内非法建立和发展宗教组织和活动据点，而不是指宗教方面的友好往来。 ”2可见，宗教渗透概念具有特定性，大多数文献研究都沿用了这一说法。 3.宗教渗透的特点。通过分析宗教渗透的概念，我们可以清楚地发现，宗
6、教传播与宗教渗透是有着十分明显区别的概念。首先，宗教渗透是一种非法行为。宗教渗透的主要目的在于颠覆社会主义制度和破坏祖国统一，这种宗教行为是我国法律所明令禁止的。我国法律保护宗教活动的正常开展，但是决不允许宗教渗透行为的出现。因此从这个意义上说，宗教渗透行为本质上并不属于正常的宗教传播，而是一种危害国家主权和国家安全的犯罪行为。 其次，宗教渗透具有极强的破坏力。从宗教发展历程分析，宗教渗透行为往往具有极强的破坏力，不仅仅会危害到社会稳定和国家安全，而且对于公民个人的思想状况和行为会产生极大的影响。许多破坏公民信仰自由和危害国家安全的行为都是打着宗教的旗号，蒙蔽大部分群众，强迫他们接受不良思想的
7、影响和荼毒，大部分的宗教渗透行为都被冠以邪教的标签。例如“法轮功”邪教组织，利用宗教的外衣控制群众的思想，影响他们的行为，生病时不准吃药，以敛财为目的大肆招摇撞骗，导致了许多家庭走向崩溃的边缘。正是由于宗教渗透行为具有非常强的社会破坏力，才引起了世界各国的普遍关注，打击邪教才成为国际社会的广泛共识。 最后，宗教渗透方式具有高度的灵活性和方式的多样性。宗教渗透不同于正常的宗教传播行为，具有固定的场所、仪式、执行者等等，而是充分利用群众善良的心理，大肆进行宣传和鼓动，力求在短时间内严密地控制群众的思想，进而影响到他们的行为。特别是随着互联网技术等的迅速发展，宗教渗透行为已经不仅仅局限于以往的人际传
8、播方式，电子邮件、网络聊天工具等等都可以成为宗教渗透活动的载体。正是由于宗教渗透行为具有这样的特点，因此很难得到彻底地根除和有效地防范。 二、宗教渗透行为对于高校青年教师产生的不利影响 应当说，宗教渗透行为对于高校青年教师产生的不利影响是多方面的，最为重要的是影响到高校教师思想政治教育和思想政治素质建设工作。而由于宗教渗透行为自身的特点，这种影响又具有高度的隐蔽性和持久性，很难在短时间内得到有效地解决。 1.宗教渗透行为严重影响到青年教师的“三观” 。教师的“三观”是个体对于社会、人生价值和教学工作等的集中认识，也是指导其工作、行为及活动的直接依据。宗教渗透以控制个体思想为手段，强迫受众接受邪
9、教的价值观念和行为准则。邪教团体采取宗教渗透行为，将会严重影响到高校青年教师的“三观” ，进而影响到教师教学管理工作的正常开展。 2.宗教渗透行为还会对在校学生产生十分不利的影响。高校教师是日常教学管理工作的实施主体，他们的主要服务对象就是在校学生。青年教师接受了宗教渗透行为的影响以后，在教学管理工作中就会自觉或不自觉地将自身接受到的错误观念传递给学生，进而对学生的学习生活产生十分严重的不利影响。 3.宗教渗透会影响到高校思想政治教育工作的开展。开展高校思想政治教育是我国高校的优良传统，也是培养高素质人才的必由之路。思想政治教育包括理想信念教、 “三观”教育、马克思主义和科学社会主义理论教育等
10、等内容。在宗教渗透的影响下，教师对于这些科学理论的理解和认识会出现严重偏差，进而将会给思想政治教育工作带来十分严重的影响。 4.宗教渗透还会影响到高校青年教师队伍的稳定性。高校青年教师是现阶段高校教育工作的主力军，如果这部分教师接受了宗教渗透，那么对于其个人会产生一系列的不良影响，例如人生观和价值观会出现偏差，产生消极、厌世的不良情绪，对于社会现实问题也会产生错误认知。这种情绪会严重影响到教学工作，导致青年教师教学科研积极性不足、教学效率不高，甚至会导致出现严重的心理问题或心理疾病。这样一来，高校青年教师队伍的整体稳定性就会受到一定的影响，不利于高校教学管理工作的健康发展。 三、对于如何有效防
11、范宗教渗透对于高校青年教师产生影响的一些建议 笔者认为，为了有效防范宗教渗透对于高校青年教师产生不利影响，切实保护公民的宗教信仰自由和宗教健康发展，我们应当采取以下几方面措施。 1.正确认识和合理区分宗教传播与宗教渗透之间的区别。正如前文所述，宗教传播与宗教渗透之间存在着传播方式、传播目的、传播效果等的诸多不同。合理地宗教传播有助于个人保持良好的精神状态和社会精神文明建设的顺利开展，而宗教渗透行为则会极大地影响到社会稳定和国家安全。对于各级教育行政管理部门和高校管理者来说，正确区分宗教传播和宗教渗透活动，是建立宗教渗透防范机制的关键和基础。对于高校青年教师来说，正确认识宗教传播和宗教渗透，有助
12、于自身建立正确的信仰，避免为宗教渗透行为所误导。对于有宗教信仰的青年教师而言，要按照我国法律法规的相关规定参与宗教活动，高校也要给予支持。与此同时，青年教师也要在正确区分宗教传播与宗教渗透的基础上，自觉地同宗教渗透行为进行斗争，及时向有关部门进行举报。 2.自觉筑牢精神防线，避免宗教渗透的不利影响。对于高校青年教师来说，自觉筑牢精神防线，加强思想政治学习是抵御宗教渗透等不良因素影响的根本途径。青年教师具有良好的理论知识基础和教育背景，具有很强的辨识力，因此完全可以根据自身的情况选择适合的信仰。对于没有宗教信仰的青年教师来说，要积极参加院系组织的集体学习，并长期坚持自觉学习，筑牢精神防线，提高警
13、惕性和风险意识，抵御宗教渗透行为的影响。对于已有宗教信仰的青年教师来说，更是要全面认识宗教活动与宗教渗透的区别，在正确合理的范围内参与宗教活动，特别是要注意一些披着宗教外衣的宗教信仰活动，始终将教书育人作为人生的根本准则。 3.建立防范宗教渗透的长效工作机制。建立防范宗教渗透长效工作机制，需要高校管理部门、教师和社会各界共同努力。对于高校管理部门来说，要及时组织针对青年教师的学习活动，特别是充分利用基层党支部的作用，提高青年教师的思想政治素质，将他们紧密地团结在党组织周围。此外要及时掌握青年教师的思想动态，对于可能出现的问题要及时采取措施，避免引发群体事件和宗教渗透的大范围传播。要善于了解和掌
14、握青年教师群体的基本诉求，为青年教师的工作和成长提供良好的环境。对于青年教师群体来说，应当自觉接受高校管理部门以及基层党组织开展的思想政治教育活动，提高学习的积极性和主动性，更多地运用已经掌握的科学理论研究和解决实际问题，建立马列主义等科学的信仰。对于全社会来说，要加大对邪教运用宗教渗透影响高校教师等犯罪行为的打击力度，将邪教宗教渗透行为列入危害国家安全的犯罪等级之内，逐步压缩邪教的生存空间。与此同时，要进一步优化社会风气，切实维护社会的公平正义原则，让青年教师切实感受到良好的社会氛围，为他们自觉抵制宗教渗透行为的影响创造良好的外部环境。 参考文献：1顾建民主编.高等教育学M.浙江大学出版社.2008 2郑庆东著.做好宗教工作，建设社会主义祖国J.中国道教.1991（2） 作者简介：吴优，辽宁大学人事处，科员，助理研究员。
