1、1某城市小学建筑设计要素探究摘 要：文章主要结合某工程实例，针对城市绿色小学规划设计要点进行了详细地探讨与研究，主要从校园的规划原则和总体布局、空间组织和景观特色设计、道路交通规划、建筑单体设计，以及校园的外部空间设计等相关要点进行了论述，旨在有效地体现中国南方城市的地方特色及创造出经济、合理的建筑群体。 关键字：绿色小学生态走廊总体规划单体设计 中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号： 1 工程概况 绿色小学位于广东省某城市开发区的中部，基地以西为 20m 道路红线宽度的规划路，基地以北为 60 米宽的规划路。建筑规划基地的东南方向均为山体，东面山体较平缓，南面山体较陡峭。基地为不规
2、则刀把形，北窄南宽，基地东西宽约 210 米，南北长约 320 米，面积为 80260 平方米。 2 总体规划与布局 2.1 规划原则 （1）合理的分区布局，准确界定教学、办公、体育和发展用地。 （2）按人车分流、以人为本的原则规划道路交通系统和步行交通系统，形成便捷、安全的交通系统。 （3）充分考虑小学的教学和休息的需要，设置升旗广场和充足的课2间休息娱乐空间。 2.2 总体布局 用地的东侧和南侧有山体，北面为较宽的规划路，噪声较大，沿北侧规划路设置植物园作为绿化隔离带。主入口设在西侧沿 20 米宽规划路的中段，主教学空间设在用地的中部，运动区设在用地的南侧，行政综合楼设在用地的中部靠近主入
3、口以达到最近的交通路线。在入口区设置升旗广场，广场的北侧为行政楼，南侧为体育馆，东侧为教学区。教学区的北部为实验楼，中部为图书馆和各年级的课室，南侧为配套功能区和阶梯课室。 在本方案中利用轴线来组织各区之间的关系，从校门到升旗台、图书馆形成强烈的中轴线。沿教学楼群的南北向风雨廊和东西向开放的教学楼庭园空间也形成了明确的轴线关系和韵律。 体育馆靠近西侧的规划路和校门广场便于对社会开放。用地的东南角考虑作为小学的发展用地。 校园用地按使用功能不同划分为教学区、体育运动区、学生生活区、学生用餐区。规划了一条贯穿南北的空间轴线，沿轴线及两侧布置了校园主人口、广场及主要绿化场地，形成校园的景观主轴线和各
4、条次轴线。景观主轴线贯穿教学区、体育运动区和学生生活区，形成校园区主要的景观格局和绿化布置。景观次轴线分布于各分区内，形成景观节点、流动空间及绿化带，使分区内的空间布局更为活泼，环境更为宜人。主次轴线的交替形成结构合理、功能分区明确、联系便捷的整体校园空间环境。 3教学区由教学楼和办公楼组成，小学综合楼的教室和办公联为一体，采用“U”形结构布局。建筑自身形成一个内部广场，同时与操场之间的空地形成的外部开敞空间第二个广场，两个广场相互渗透，相互关联，布局合理紧凑。 学生生活区位于用地中部，相对独立。它与教学区 、校园南、北入口及体育运动区有便捷的交通联系，并避免了它与教学区和学生食堂区之间的相互
5、干扰，空间布局相当合理。 3 空间组织和景观特色设计 校门口的升旗广场是学校的主要集散空间，广场以图书馆和教学楼为背景，以升旗台为中心，行政办公楼和体育馆分列广场的两侧，广场宽达 60 米，长达 90 米，气势恢弘。学校的东南两侧以山体作为主要景观，东西向的教学楼休息庭园与东侧的山体景观通过架空的风雨廊互相呼应，南侧运动场绿地成为南侧山体绿化的延续。 4 道路交通规划 小学的主入口设在西面的 20m 宽规划路上，避免对北侧 40 米宽城市主干道的干扰。校区内部以 7m 路形成环状道路，满足紧急情况下车辆能到达每栋校舍的需要。 校区内各栋校舍之间均设有风雨廊，方便教师学生在各栋教学楼之间的交通。
6、 5 建筑单体设计 整个校园划分为四大功能分区，教学区、生活区和体育运动区和景观区。四大功能区由环道贯通，校园内四个功能分区区分合理，联系方4便。 5.1 教学楼 教学楼为南北向布局，教学楼之间通过风雨廊连接，结合风雨廊设置楼梯，交通极为方便。普通教室为 7.2 米 X9 米，外走廊宽 2 米。实验室和配套的其他功能用房按照相关规定配置在教学区的南侧与北侧。教学楼课室立面以大面积的红色、白色实墙面和玻璃形成对比，走廊立面间以实体栏板和白色栏杆，弧形架空的风雨廊连通整个建筑群，严谨的构图中透出活跃元素。教学楼采用岭南地区常用的南北朝向内廊式布局，条形布局，各空间采光良好;运用全敞开连廊连接各楼，
7、各楼之间既联系便捷，敞开的连廊又富有岭南特色，晴天遮阳，雨天挡雨，在保证交通方便的同时也是师生课余休息观景的好去处。 行政办公楼 办公楼平面约为 50x14 米的矩形，办公室均为南北向，走廊有自然采光通风。柱跨较大，平面可以灵活划分。立面处理运用实墙面和玻璃的对比，设计手法现代感强，立面有较强的体积感和韵律感，稳重大方又不失活泼。 体育馆 体育馆首层用作乒乓球、健身、设备等用房，二层为看台座位。体育馆内设有舞台，可以进行开学毕业典礼、文艺演出等多功能大型活动。体育馆立面用大虚实对比，突出体积感，红色与黄色的墙面色彩鲜明，个性突出。 5.4 宿舍楼 5小学部宿舍建筑设计成 L 型，利用地形高差，
8、呈阶梯状布置，北高南低。这种处理方式打破了传统的一字型布局方式，使单体建筑在空间上取得了灵动、活泼的特性。 6 校园外部空间设计 6.1 广场设计 广场作为较集中的外部空间，给人们提供一个交流活动的场所，在城市规划和建筑群体设计中很受关注。校园广场也是小学校园中交流的好场所。校园广场一般位于校园入口和教学楼之间，是人们进入校门之后整个校园环境的门面，即第一印象，也是学生上学、放学的主要集散场所，开展大型校园文化生活的迎来送往之地，必要时还可作为临时停车场地。现代的校园生活多彩多姿，许多学校为了创建自己的办学特色，培养学生及毕业生对母校的感情，树立学校的良好形象，特别注重校园的文化建设活动，而校
9、园广场则是首选场所。 6.2 长廊设计 最常见的如屋顶平台或下沉式庭院，立体的外部空间可以极大丰富外部空间的层次，而丰富的空间效果对小学生有极大的吸引力和感染力。屋顶平台在保障安全的前提下，可以提供空间效果独特的场所，通风良好、视野开阔，与少年儿童热爱观察的心态吻合，而下沉式空间则趣味无穷，并适合少年儿童好奇的心理。 建于特殊地形的小学校园，在处理外部空间时，尽可能立体化，这样能产生不错的环境效果，但一定要以满足安全为前提。 6.3 绿化空间设计 6绿化规划中主要坚持“层次分明、四季有绿、经济美观、易于管理”的原则。 （1）建筑周边绿化：教学楼及宿舍楼周边区域以高大落叶乔木为主，形成一定的林下
10、空间，作为休闲集散的空间，在绿化中布设羽毛球场和乒乓球场，为师生休闲生活提供舒适的场所。 （2）入口景观空间绿化设计：主入口道路旁用规整的大乔木配植，形成有序空间。入口广场配植各种鲜花植物，间隔配植修型的常绿灌木，形成视线透景廊。 （3）体育运动区绿化设计：以落叶大桥木遮荫为主，夏季遮荫，冬季采光，培植低矮灌木草坪。 （4）旗台绿化设计：旗台摆设一雕塑，造型具有求学意韵。四周配植各种鲜花植物，形成校园景观的一个中心节点。 7 结束语 综上所述，在绿色学校规划与设计的过程中，坚持以学校的质量及品质为核心。通过合理的总体布局，紧凑的功能排布，简洁的柱网体系，和谐的色彩及造型比例，给当地学生提供了安全、实用又舒适的现代化绿色校园建筑。 参考文献 1蓝春玲.中小学建筑设计要点分析J. 城市建设理论研究，2012（11）. 2钟辉.中山市同茂小学建筑设计方案探讨J. 城市建设理论研究，2012（16）. 7
