1、 - 1 - 垫江县残疾人联合会文件 垫残联发 2018 2 号 垫 江 县 残 疾 人 联 合 会 关于印发垫江县残疾人家庭康复培训学校 （含分校） 2018 年工作计划的通知 垫江县残疾人家庭康复培训学校、各乡镇（街道）残联： 现将垫江县残疾人家庭康复培训学校（含分校） 2018 年工作计划印发你们，请结合实际，发扬和完善优秀的工作经验及方法，发挥培训学校在精准康复工作中的重要作用，保持良好的工作状态和作风，创造性地开展工作，继续发挥我县残疾人家庭康复培训学校（含分校）在全市的示范引领作用。 垫江县残疾人联合会 - 2 - 2018 年 1 月 29 日 - 3 - 垫江县残疾人家庭康复培
2、训学校（含分校） 2018 年工作计划 为进一步科学推动全县社区康复工作，实现精准康复的服务目标，充分发挥现有社会服务资源作用，进一步推进残疾人家庭康复工作，提高残疾人家庭康复水平，最大程度地满足残疾人的基本康复需求，根据垫江县残疾人家庭康复培训工作方案（垫府残工委办发 2015 16 号）文件精神，结合 2016、2017 年培训情况，制定本工作计划。 一、指导思想 坚持以残疾人康复需求为导向，以专业资源为基础，建立“政府主导、残联牵头、社会支持、残 疾人广泛参与”的家庭康复培训工作机制，进一步健全培训网络，完善工作模式，切实帮助残疾人及其亲友掌握康复方法、改善身体功能、提高生活质量，助推我
3、县残疾人“精准康复服务”目标早日实现。 二、基本原则 （一）以人为本，优质服务 。不断拓宽家庭康复培训工作服务领域，提升工作水平，为残疾人提供就近、就便、高质量的康复培训服务。 （二）残联牵头，社会参与 。把残疾人康复事业作为政府- 4 - 公共服务建设的重点领域，创新社会化康复工作模式，鼓励和扶持社会力量参与家庭康复培训工作。 （三）分类指导，统筹兼顾。 结合辖区实际，根据城乡特点、 残疾类别、家庭情况实施分类指导，促进家庭康复培训服务全覆盖。 （四）健全机制，持久发展 。挖掘社会潜力，健全培训工作网络，建立规范运行机制，丰富培训活动形式。 三、主要措施 1、提高服务覆盖面 。以较少的人力、
4、物力、财力投入，尽可能获得较大的服务覆盖面，满足我县残疾人家庭康复培训对象基本需求。县总校依托县残联、各教育医疗机构，分期分批培训受训对象，开展心理疏导、入户指导、组织交流等工作（详见附件 1），各分校采取自主培训方式开展培训工作（详见附件2），传授科学、简便、适用的康复技术，组织座谈交流，开展心理疏导、入 户指导等，使大多数残疾人享受到家庭康复的方便、快捷服务。 2、增强服务专业性 。严格审核康复专家授课等专业技术资质和业务培训内容，能使不同层次的培训对象听懂、能做。促成康复精品课程设置。组织一次以上教学比赛并给予奖励。 3、开展多类别多形式培训 。以学校为依托，县总校每月开- 5 - 展一
5、期或二期时间为一天的残疾人家庭康复培训，各分校每年开展四期残疾人家庭康复培训。包括小儿脑瘫、肢体残疾、智力残疾、视力残疾、听力残疾、精神残疾等六大方面残疾人家庭康复培训工作。定期为残疾人及其亲友提供免费的康复技能教学和上门康复服务工作，并 做好上门家访工作和电话随访工作。做好每期“残疾人家庭康复培训档案”。 4、提供残疾人咨询门诊服务 。为残疾人做好基本检查，掌握好辖区残疾人的身体状况，为有需要的残疾人及时做好咨询工作和转介工作，为残疾人的健康生活提供重要保障。县总校原则上每周二、四上午 9:00 至 12:00 定期开展咨询活动，每次咨询 1 至 2 个残疾类别（详见附件 3）。 5、灵活培
6、训模式 。依托学校，积极为残疾儿童申请各项康复训练；吸收一些康复效果较好的残疾人为带教老师，树立典型，言传身教，以点带面为残疾人做好帮扶、康复工作；加强讲师与培训对象之间的互 动，提高教学相长，促进康复技术真正的提高；加大受训人员业务技能考核，发挥残疾人专职委员、康复协调员的桥梁纽带作用，每年组织技能比赛 1-2 次并给予鼓励，通过培训，提高受训人员对残疾人进行施训和服务能力，促使对残疾人的康复达到“指导有方法、康复有效果”的目标要求。 - 6 - 6、立足社区实际，因地制宜 。积极与县民政、县关工委、老年大学、县特校等单位互动及沟通，丰富教学内容。为不断丰富亚健康人群及残疾人文体生活，让他们
7、走出家门，从而促使他们身心健康，真正成为社会的主人。如：在爱耳日、爱眼日、助残日，组织各项文娱活动和健康宣 教活动，为他们提供一个沟通、交流的平台，增进友谊；同时为他们融入社会、参与社会生活起到促进作用。 7、加大残疾人康复工作宣传力度 。为进一步提高全社会对残疾人康复工作的认识和理解，普及全民防残意识，提高残疾人自身康复意识。围绕“爱耳日”、“爱眼日”、“国际聋人节”及“世界精神卫生日”等主题，在“爱耳日”及“世界精神卫生日”期间，学校配合残联及有关单位在县城相关地段设点，开展一系列的宣传教育及义诊咨询活动；同时，充分利用电视、广播、报刊、网络等宣传媒介，向市民广泛宣传残疾人康复工作的内容、
8、意义及有关的康复科普知 识，使残疾人康复工作家喻户晓，从而增强社会各界对残疾人康复工作的理解、参与和支持。 8、加强资金管理 。各乡镇街道分校采取自主培训的方式开展培训工作，培训前应向县残联报备，县残联将安排工作人员进行督查指导，分校培训师资可向总校申请调配。全年培训三- 7 - 至五期（涵盖肢体、智力、视力、听力、精神、辅助器具等方面知识），每期培训一个类别，培训人数 20 至 50 人。培训经费人均 50 元，全年 5000 元，培训经费采取预拨付方式年初划拨到各乡镇街道，主要用于残疾人参训交通补助、生活补助、务工补助、授课教师补助、资料印刷、办公费用等培 训开支。年底县残联将组织人员对各
9、分校培训工作进行检查，乡镇街道应注重专款专用，加强平时工作资料的收集整理，资料准备参照垫江县残疾人联合会关于进一步加强残疾人家庭康复培训学校乡镇 (街道 )分校管理工作的通知（垫残联发 2016 11 号）文件规定执行（评分标准见附件 4）。对综合评分 80 分以下乡镇街道分校，县残联将函告乡镇街道党委政府，对经费未按要求使用的将在年底予以收回。 四、队伍建设 1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神 加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进讲师思 想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，关爱受训者，严谨笃学，自尊自律，以人
10、格魅力和学识魅力教育感染受训者，做受训者的良师益友、健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样- 8 - 的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。 2.加强师资培训，实行动态管理促成长 学校将创新机制，形成氛围，引导讲师岗位练兵，促进讲师专业技能提升，提供外出学习培训机会，加大对专业讲师的培养力度，开展有针对性的业务学习，切实有效地提高讲师技能水平和实训水平，提高教 学质量。打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业讲师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干讲师和教学新秀为后盾的专业讲师梯队。讲师队伍实行动态考核、一年一聘。 3. 探索教学业务督
11、导，形成良好的教学氛围 讲师座谈。学校将不定期组织各个残疾类别的讲师座谈，了解讲师和受训者的教学需求、思想状况，发现问题及时妥善处理。 教学质量检测评比。学校将不断探索和完善讲师教学质量检测评比方式，通过随堂听课、受训人员评教评学、问卷调查等多种方式加强教学督导管理。 示范教学活动。全体讲师须积极参加示范教学活动，每位讲 师讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高讲师的课堂教学质量，促进讲师业务水平的快速提高。 - 9 - 五、教学管理 1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量 狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。 教学计划统率着整
12、个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是学校检查教学工作的重要依据。为此，科学地、有针对性地制订好各残疾类别教学培训计划是搞好教学工作的前提。讲师团讲师在做教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性 和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学培训的有效性。 学校将深抓教学计划的落实督导工作，采取随堂听课的方式来检查教学计划的执行情况。对各分校采取定期与不定期抽查方式加强督导。 加强教学过程管理，规范教学培训行为。教学过程是一个动态的过程，本年度将着力加强教学培训各环节的监管。 严格教学培训纪律。讲师必须严格按规定课程上课，不迟到、不
13、早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志的记载。 加强课堂教学质量管理。坚决杜绝讲师授课的随意性和课- 10 - 堂组织失控现象，禁止上课期间受训人员随意进出。 加大 对听课检查的力度。讲师每节课不低于 40 分钟。学校及时检查登记，避免做假现象发生。 加大教学工作的检查力度。随机抽查讲师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，提出改进措施；同时检查受训者的学习情况，如课堂纪律情况、记载检查情况等，并作为年度考核依据之一。 2.狠抓受训者技能竞赛，突出受训者以技能为本的原则 加强受训者实践能力和职业技能的培养，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干讲师辅导，切实提高受训者的专业技能水平。营造“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。 每学期开课前完善各项目竞赛 计划制订，受训者选拔。做到竞赛期初有计划、训练过程有记载及检查落实、后期有模拟、总结及整改方案。 年末组织受训者竞赛。通过组织较多的竞赛来提高受训者的技能水平，积极备选优秀受训者，为技能大赛提供人才储备。 讲师团（办公室）将积极强化服务意识和制度意识，积极倡导团结、和谐、互助的共事精神，努力为讲师 -受训人员（师生）提供优质的教学后勤服务；积极探索残疾人家庭康复、培
