1、M 企业将职业生涯规划与培训计划相结合的总结与思考摘要：本文将结合 M 企业将员工职业生涯规划与员工培训计划相结合的实例，谈谈对职业生涯规划与培训计划相结合、以求实现企业与职工共同发展的双赢的思考。 关键词：M 企业；职业生涯规划；培训计划；结合 中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）05-00-02 一、M 企业的基本情况 M 是根据差额拨款事业单位的性质应运而生的企业，现正处于转型期，主营业务是道路施工、养护，正经历由国家保护向自主参与市场竞争的转变，整个企业缺乏竞争力、缺乏活力。 该企业人员结构复杂，事企混编，人员老龄化且学历水平偏低，员工对自身发
2、展无定位，缺乏目标，对企业的发展缺乏信心，竞争意识不强。 后备人才储备不足，工程技术人员、特种作业人员不能满足实际工程施工及企业资质的需要。 二、M 企业的培训计划分析 为扭转这种对企业发展不利的局面，企业努力尝试把年度职工培训计划与员工的职业生涯规划结合起来。 1.加强对职业生涯相关内容的培训学习，提高从管理层到职工个人对职业生涯的认识 职业生涯对于大多数员工及管理层人员都是陌生的概念，大家并不了解个人的发展、组织的发展与员工的职业生涯及职业生涯设计的关系，对自己的职业生涯也缺乏规划，因此安排了这方面相关内容的培训学习，加强大家对职业生涯的认识。 2.加强对员工的引导，提供培训信息，鼓励员工
3、自学，提高学历水平 由于着力于提高企业内年龄偏大员工的学历十分困难，为改变企业整体学历水平偏低的现状，M 企业将解决问题的重点放在提高年轻员工的学历上。结合现在社会对高素质人才需求的实际，M 企业引导员工将提高学历作为职业生涯规划的一部分。为降低缺乏培训信息对员工取得学历的阻碍，M 企业人力资源部门积极收集培训信息和渠道提供给员工，鼓励职工利用业余时间加强学习，提高学历。 3.鼓励员工提高专业技能，积极开展技术等级升级工作 为明确员工专业技能的努力方向，M 企业积极开展工人技术等级升级、专业技术人员职称评聘工作，树立从业资格、持证上岗的观念。对于工人，通过培训使员工取得上岗合格证，加强对青年技
4、术工人的培养，引导他们要沿着初级工、中级工、高级工、技师的方向一步一步提升自己的专业技能水平；对于专业技术人员，M 企业除了引导他们沿着助理、中级、高级的方向不断学习，理论结合实际发挥技术中坚力量外，更加鼓励个人参加与单位息息相关的各类职业培训并获得资格。 4.大力开展继续教育的培训工作，营造积极进取的氛围 由于内事业身份人员众多，且大多承袭了老事业单位松散的作风，这部分员工基本处于安于现状的状态，甚至是过一天算一天的等退休，不再积极争取上进，如果不能调动起这些员工可能对其他要求进步的员工有相当的负面影响。M 企业为了构造整体积极进取的氛围，采取走出去上课、请师傅进门授课等方式大力开展继续教育
5、培训，补充更新员工的知识，使员工重新审视自己的职业生涯，规划自己的将来，充分调动他们的积极性。 5.重点加强施工企业十大员及特殊工种的培训，为工程施工储备人才 企业的发展与职工的职业生涯设计相关，职工的发展与企业的生存发展也息息相关。对于已经出现的储备人才不足的情况，M 企业为了保证现在生存以及将来发展的需求，对于十大员（安全员、质检员、测量员、制图员、资料员、预算员、施工员、试验员）及特殊工种（驾驶员、司炉工、修理工、电工、电焊工、重机驾驶员）培训采取符合条件尽量送培的方式，并要求保证合格率，为单位发展储备人才以备不时之需。 三、对职业生涯规划与培训计划相结合的思考 M 企业的培训计划已经尝
6、试将职工的职业生涯规划与企业的培训计划相结合，但有些地方还是不够的，为使两者结合能产生更好的效果，还应可以从以下方面多加考虑： 1.应让企业的管理层充分认识职业生涯与培训结合的优势与必要 做好职业生涯管理与培训结合的工作不仅仅涉及企业的人事部门，也不是某一个部门就能完成的，它还涉及企业的领导层和执行主管们，需要多个部门的通力合作。因此必须让企业的管理层充分认识职业生涯与培训结合的优势与必要性，以提高他们对两者结合的重要性和必要性的认识，增强其执行的有效性和准确性。 2.应从自身具备优势资源出发，由资深员工或上层主管帮助员工规划职业生涯 由 M 企业的培训计划可以看出，该计划一直在强调外部培训，
7、而忽视了内部本身具有的大量资源。企业完全可以从自身具备优势资源出发，由资深员工或上层主管通过一段时间的共同工作、了解、磨合以后，结合员工的个人特长和员工的职业倾向帮助员工规划职业生涯、设立职业目标、制定发展计划并有针对性的进行技能培训。 3.应坚持“协作”的原则，共同向组织目标迈进 协作是指职业生涯规划及培训都要由组织与员工双方共同实施、共同参与完成。企业为员工的职业生涯提供发展的平台，公平公开的提供有关职业发展的各种信息、教育培训机会、任职机会，使具有不同能力素质、不同职业兴趣的员工都可以找到适合自己的上升路径，给予员工不断上升的空间。员工明确自己的发展方向，提高了自身的素质和技能后，发展创
8、新进取的精神，积极为企业发展献计献策，贡献自己的力量。企业和员工互相信任，共同向组织目标迈进。 4.应做好检查评估工作，及时分析调整，力求使计划的实施效果达到最佳 培训及职业生涯设计都是一个过程，这个过程也应注意结合 PDCM 循环法，按照计划、执行、检查、处理四个阶段的顺序，周而复始的循环进行计划管理。为保证计划的实施能够取得更好的效果，企业应定期组织对培训的效果进行跟踪、评估（可参照培训效果的四级评估） ，同时对员工进行能力、绩效的评估，确定能力开发成果，分析员工的状态是否达到或超出预期的目标，员工技能是否满足目前所在岗位资格要求。跟踪评估结束后，应将结果及时的进行反馈。根据评估的结果，重
9、新科学定位计划的科学性及实施效果，并提出改进措施或者建议，及时进行调整以求达到更好的效果。 5.应帮助员工找到自己的“职业锚” ，准确定位，提高培训效率 职业锚的概念是由美国埃德加施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。职业锚能告诉员工，对员工个人来说到底什么东西是最重要的，让员工对自己的职业生涯有更加明确地定位，也就是有了更加明确地努力方向。确定目标然后义无反顾地向前努力，使个人充分发挥主观能动性、创造性，提高培训的效率，使企业将员工的职业生涯设计与企业的培训计划
10、相结合达到更好的效果。 四、总结 职业生涯规划主体是员工和企业，分别承担个体职业生涯的计划和企业职业生涯的管理。这两个主体彼此之间互动、协调和整合，共同推进职业生涯规划工作。企业若想实现组织目标，充分发挥企业人力资源，就要让员工看到自己的前途、看到自己的希望，让员工的个人发展跟上企业的发展，为员工营造一个有上升空间的舞台，留住人才、吸引人才，就要将企业的发展与员工的发展相结合，将对员工的职业生涯设计与企业的培训计划相结合。 参考文献： 1安鸿章.现代企业人力资源管理（第二版）M.中国劳动社会保障出版社，2003. 2周三多，陈传明.管理学M.高等教育出版社，2000 年 8 月第 1版. 3英莱斯利瑞，著.牛雅娜，等译.培训效果评估M.中国劳动社会保障出版社，2003. 4美杰弗里H格林豪斯，等著.王伟，译.职业生涯管理M.清华大学出版社，2006. 5杨河清，主编.职业生涯规划M.中国劳动社会保障出版社，2005. 6英莱斯利瑞，著.王婷婷，等译.培训技术M.中国劳动社会保障出版社，2003. 7http：/企业培训如何与员工的职业发展相结合. 8http：/职业生涯规划理论.
