1、1传承陶都古镇紫砂文化创建社区教育特色课程摘要：开发建设社区教育特色课程是推动社区教育内涵发展、促进社区教育水平提升的重要途径。宜兴市丁蜀镇成人文化技术学校特色课程主要从开发背景、规划建设、实施过程、多元评价四个方面开展教学教育活动。 关键词：紫砂；特色课程 开发建设社区教育特色课程是推动社区教育内涵发展、促进社区教育水平提升的重要途径。此项工作已在宜兴市丁蜀镇成人文化技术学校开展数年，目前已取得阶段性成果。学校特色课程主要从开发背景、规划建设、实施过程、多元评价等四个方面开展教学教育。 特色课程的开发背景 丁蜀的历史源于陶瓷、兴于陶瓷，它的制陶历史可上溯到 6000 多年以前，悠久的陶瓷历史
2、，积淀了丁蜀深厚的历史文化底蕴，尤其是紫砂文化，独步千年，更是宜兴陶都立足于世界文化殿堂无可替代的文化标志。目前丁蜀镇紫砂从业人员 10 万余人，这些人大多数文化层次低，大部分为高中以下学历，尤其是年龄在 35 岁以上的从业人员大多没有接受过学校系统的、正规的专业技能课程学习，普遍是采用师徒口手相传的作坊式授艺方式，这种传统的培养模式不但效率低，而且培养的人才质量不稳定，存在着技能水平参差不齐、理论水平低、创新与创造能力不足的现象，这对紫砂陶从业人员的技艺水平提升和地方产业的升级发展2造成了很大的制约，急需通过专业培训来提升他们的理论水平和技能素养。为此，自 2003 年以来，学校陆续开办了工
3、艺美术中专、大专、本科班，在培训过程中我们发现，目前现有的陶瓷工艺方面的专业课程大都注重理论性和学术性，实践性和可操作性相对较差，与大多数学员现有的知识基础和能力水平之间存在较大距离，缺乏较强的针对性和实用性。鉴于此，我们学校近十年来陆续组织本地的紫砂工艺大师、技术骨干和清华美院、南京大学、南京师范大学、南京艺术学院等国内知名高校的专家教授，充分挖掘、整合、利用各种课程资源，开发出了宜兴陶瓷 、 陶瓷工艺美术基础教程等一系列富有地域特色的社区教育课程，希望通过这些课程来满足紫砂陶高技能人才培养的需求，切实提高陶艺创作人员尤其是紫砂从业人员的理论和实践水平，让古老的宜兴陶瓷工艺焕发现代生命力。实
4、践证明，这些课程内容丰富、形式新颖、通俗易懂，理论与实践有机结合，具有较强的针对性、操作性和实用性，较好地满足了培训的需求，为陶艺从业人员专业水平的提升、为宜兴市陶瓷产业的健康发展起到了良好的促进作用。 特色课程的规划建设 如何推进特色课程的规划建设？经过多年的实践，我们的主要体会有： 1.全面深入的需求调研是课程建设的先决条件 社区教育课程开发必须以社区教育对象的学习需求为依据，以地方经济、文化发展需求为导向。为此，在课程建设初期，我们首先对全镇3陶艺从业人员的现状进行全面的调查分析，通过座谈会、问卷调查等形式，全面搜集分析有关数据和信息（包括年龄结构、文化基础、技能水平、职称状况、职业素养
5、等） ，同时了解他们的学习意愿与需求，为后续的课程开发提供坚实可靠的依据。 2.科学合理的课程目标是课程建设的关键要素 课程目标是构成课程内涵的第一要素，具有重要的导向作用，只有通过目标设计，才能将实际的教育需求转化为具体教育要求。经过专家研讨、学员座谈等形式，最终我们确定了以传承和弘扬陶瓷紫砂文化、教育培养陶瓷工艺人才、发展壮大陶瓷支柱产业为我校特色课程建设的总体目标，以培养陶艺技能、提高学历层次、提升职称级别、培育创业能力和创新精神为课程建设的具体目标。 3.实用贴切的课程内容是课程建设的品质取向 贴近实际、贴近生活、贴近学员是社区教育课程内容选择的基本要求，只有具有较强的可读性、实用性、
6、可操作性的课程内容才能充分调动学员的学习积极性和主动性，才能取得学习者的欢迎，从而取得最终的教学实效。为此，我们在综合前面的调研分析、论证的基础上，选取了紫砂陶的生产工艺和造型设计以及与之相关的书法、绘画、图案、素描、茶文化等内容作为我们课程内容的主体，以宜兴紫砂的历史沿革和紫砂艺术鉴赏为辅助，融理论知识与实践操作为一体，力求内容丰富、重点突出，通俗易懂、可读可学。 4.优质专业的建设团队是课程建设的重要保证 课程建设是一项专业性较强的工作，它需要有社区教育的相关理论、4社区教育课程开发的理论和经验，以及相关行业、职业的专业知识，因此组建一支规模适度、结构合理、素质优良的复合型课程建设团队，是
7、搞好课程建设的根本保证。为此，在课程开发之初，我们就精心聘请了由行政领导、高等院校资深教授、行业高工大师、教研人员和本校教师组成的课程开发团，整合利用他们各自的专长，发挥团队的优势，借鸡生蛋、借水行舟。 特色课程的实施过程 课程的实施就是指课程的具体执行，它是整个课程建设过程中的重要环节，课程目标的达成、课程内容的落实、课程成效的取得，都需要通过规范有序的课程实施来实现。 1.规范教学程序 规范有序的教学程序、严格精细的教学过程管理，是课程得以顺利实施的重要保证。在课程实施之前，学校教务处提前制定课程实施计划、合理分配课时、编制好课程表并提前发放到任课教师和学员手头，通知授课教师提前备课，培训
8、处安排上课教室和实训场地，班主任及时电话通知学员上课时间；在课程实施过程中，班主任蹲点课堂，随堂听课，抓好班级日常管理，做好对授课教师的课堂评价工作，学校领导不定期抽查；每次上课结束后，要求教师布置适量的作业，同时利用电话、网络进行答疑辅导。 2.创新教学模式 在教学实践过程中，学校根据课程特点和学员实际情况，采取多种教学形式，常规的班级授课积极尝试“任务驱动” 、 “理实一体”相结合5的课程教学模式，将知识与技能有机统一，以便充分调动学员的积极性、发挥成人学习的自主性、力求课程教学的有效性。另外学校积极配合丁蜀镇组织科和市人社局专技科，通过采用“精品鉴赏+名师指导+实际操作”等培训模式，为一
9、线的紫砂从业人员搭建了培训、比武、创业、考核等平台。 3.改善教学条件 我们积极争取各级主管部门的关心重视，依靠地方政府的大力支持，发挥学校自身的教育资源和办学优势，先后投入 800 多万元，发展壮大实训基地，积极改善教学条件，充分满足教学需求。现有教育培训大楼，能容纳 300 多人的多功能厅，五间三层实训工场大楼，可同时为 280 人提供技能训练和综合考评，还建有配套用房；同时配有多媒体室（多媒体 8 套） 、微机室（电脑 90 台） 、电子白板 5 块、美术室、图书资料室（藏书 8000 多册，电子图书 6 万多册） 、五朵金花陈列室、唐贡茶院、茶艺培训室及配有 360 付泥凳的陶瓷实训工
10、场等等。这些配套的硬件条件的创建，为课程的顺利实施提供了有力的保障。 4.精选师资队伍 教师是课程能否取得良好实施效果的关键。因此我们高薪聘请知名度高、教学能力强的名特优教师和高工、大师作为兼职教师。我们要求专兼职教师备课时做到“五备” ，即备学员、备教材、备教法、备项目、备教后感。每请一位兼职教师来校上课，我们总是组织人力跟踪听课，听课后立即进行议课评课，提出改进意见；对相同专业、相同学科的兼职教师，我们建立第一、第二梯队人才信息库和业务档案，通过好中选优保证教学质量。此外，我们还带着专兼职教师经常深入企业，实地考6察，深入学员了解实际情况，以保证教学质量和效果。 特色课程的多元评价 课程实
11、施的完毕并不意味着课程建设的终结，其质量和效果到底如何，我们还需通过课程评价来加以检验，根据评价结果为课程的进一步完善和改进提供依据。在具体操作过程中，我们采用过程性评价与总结性评价相结合、学员教师的自我评价与校外专家的外部评价相结合的多元评价形式，以期客观真实地反映课程建设的水平和质量。综合多年来学员、教师、专家、领导的多方评价意见，一致认为学校社区教育特色课程特色鲜明、课程目标明确、课程内容精炼、课程实施过程规范、课程建设效果显著，为宜兴市陶瓷产业健康发展和从业人员的职业技能素养提升起到了良好的促进作用，为提升学校办学质量和促进社区教育内涵发展搭建了有效载体。 以上是近几年来我校在社区教育特色课程建设过程中的一些粗浅做法与思考，以后，我们将进一步做好社区教育特色课程的规划与管理，完善课程实施和评价机制，重视品牌化、特色化的社区教育课程开发，加强对师资队伍的培训和管理，建立相应的保障机制和必要的激励机制，注重实践、讲究实效，以课程建设为抓手，不断深化社区教育内涵发展。（责任编辑：杜艳）
