1、心理研究,关于青少年犯罪的课题研究,研究目的,心理健康是健康的重要部分，但是却往往被忽视。青少年的心理健康尤其重要，对预防犯罪，健康成长关系重大。了解心理疾病，及时发现、治疗，用科学的方法调节心理，走向健康成长之路。 通过学习，我们可以尽量减少青少年犯罪，走出我们自己的道路，为预防未成年犯罪做出更大的贡献。,青少年犯罪案例,一、马加爵杀人事件二、河南舞阳一中学生被刺身亡,不该发生的悲剧人物： 马 加 爵,马加爵事件回放,2月日下午点分，昆明市公安局接报：云南某大学学生公寓一宿舍内发现一具男尸。后经公安机关现场勘查，在该宿舍柜子内共发现具被钝器击打致死的男性尸体。,教授对此案件进行的分析,胡守钧
2、（复旦大学社会学系教授）：打牌时的口角只是马加爵杀人的导火线。事实上，他的杀人动机是有着深层次的原因，决不是一天两天就能产生的。解析马加爵的成长过程发现，马加爵从小到大都处在一种压抑的状态中，他的内心始终是孤独的，但没有人能理解和安慰他，时间长了他对世界对别人的看法就会产生扭曲。他在高三时的一次突然出走，是他被压抑的心理问题的爆发。大学里，马加爵曾经被忽略的缺陷性格使他的发挥受到了限制，他无法被别人接受，也总是怀疑别人，积怨也就越深，最终导致他采取极端的手段进行报复。所以说，马加爵的杀人动机是一个长期积怨的结果。郭丽（中山大学心理系教授）：从作案过程看，马加爵有明显的心理问题，心理学上称之为“
3、人格异常”，这种人的自我概念有偏差，有一种“我不好，你也别好”的心理，往往具有攻击性和毁灭性，只要一点小事就会激起他不安全的防范心理。这种人在攻击别人时往往想不到结局。马加爵杀完人后，并不是销毁尸体，而是放在宿舍柜子内，这明显是不成熟甚至幼稚的人做的“游戏”，从这点可以断定，他是个封闭简单的人，很少与外界接触，不了解别人的感受，做事不考虑结果，也就是具有“变态性人格特质”。,河南舞阳一中学生被刺身亡,3月16日舞阳县实验中学发生一起血案，一名初一学生被初二学生刀刺身亡。18日上午，记者来到舞阳县实验中学见到该校副校长，他告诉记者说，事情发生在16日下午3点(第一节下课时间)，受伤学生被及时送往
4、舞阳县人民医院抢救无效而死亡。目前，此案已交公安机关处理，学校不便过问。在舞阳宾馆，记者见到了死者的父亲和其他亲属。死者父亲十分虚弱，艰难地坐起，只有悲痛的表情而没有了眼泪。他声调沉缓地告诉记者，儿子叫付旭钟，今年15周岁，平时爱说爱笑，活泼而温和，学习成绩在中上等，是初中一年级学生。16日下午3点多(第一节下课时)，付旭钟走到教室门前，被初二年级学生陈鹏拦住，用折叠尖刀连刺数刀，当场倒在血泊中，被及时送到医院抢救，但因被刺中心脏流血过多不治而死。他还告诉记者，希望此事能得到公正处理，以正校风，让家长放心，让学生能够在校安心学习。据了解，目前该校学生思想波动很大，有些学生不敢进校，另有一些学生
5、准备转往他校就读。在舞阳县公安局，刑侦大队魏教导员说，县委、县政府十分重视，已组成调查小组，正积极处理此案。,中国警方重拳整治青少年违法犯罪,三门峡特大青年犯罪案庭审,我们的理论假设,青春期危机理论。认为人的发展是由本能的生物人向理智的社会人发展的过程，在相近似的环境中，青少年之所以比成年人更易于越轨，主要是身心发展及社会化程度的差异所致；社会失调论。认为社会结构的失调势必导致一批低文化青少年层的出现，这是青少年犯罪率升高的社会原因；不良环境决定论。认为由于青少年认识能力低下，富于易感性和冲动性，自控力薄弱在不良环境因素的影响下易于产生违法犯罪心理。,研究过程,(一)统计。即统计出有关未成年犯
6、罪的各类数据。包括未成年犯罪的年犯罪数，各类犯罪的数量，各类未成年犯罪案件占每年(未成年)犯罪案件的比例，每年之间未成年犯罪案件的比例，逐年各性质未成年犯罪比例等等，好分析和研究未成年犯罪的成因、特点创造出良好的条件。(二)调查。即深入调查，分析和研究未成年犯罪的成因及特点。(通过问卷、网络、书籍、老师指导、咨询获得资料）(三)整理。整理全部未成年犯罪案件材料成稿。在我们将各类案件调查、分析后，要将所有的材料集中起来，写出综合性的分析材料，将未成年犯罪中教育内容深刻，特点明显的素材归纳到总结材料中，宣传时以案说法，增强法律宣传效果，使未成年人便于接受，印象深刻，真正在给他们以启迪，从中受到教育
7、。,对青少年犯罪心理了解甚多的人数占了10%；而对此了解一些的的人数占比例中的63.3%；剩下的26.7%则为只了解少许的；然而，完全不了解的调查结果为零。现在所得的这种结果是从受到高等教育的青少年得来的，然而，在文化程度低的青少年又会如何呢？在此调查中，这种结果也是不如人意的。毕竟我们对青少年犯罪心理的知识了解甚少，同时也说明了国家在教育方面不够完备，而且在调查中只有一份问卷比较全面，内容：我认为大多是由于社会生活的复杂性，让青少年的思想对各种弊端产生了行动的好奇感，加上青少年本身的发育不完善，各种错误的意识随着自身所受到的刺激转变为行动，以及心理有形态意识上的不成熟，从而导致犯罪；这种犯罪
8、动机都带有稚气，纯粹是情绪的冲动，大多犯罪手段难以琢磨；因此青少年犯罪如不加以遏制，会令社会治安严重混乱，同时也会令青少年罪犯更加猖獗，身心伤害更加！对与这份问卷我们也不是很满意，毕竟与我们的研究课题相差甚远，不够全面。 把所有的问卷进行整理、统一后，综合结果为：应该加强对青少年的教育，以教为本，以惩为辅。所导致犯罪心理是由身边的环境所致，引起心理不健康，那是一种年少无知的表现。并对他们加以同情，希望他们改过自新，而没有对他们的错误进行分析。,青少年犯罪心理形成原因的六种理论,一、不同接触理论二、体型理论三、机会理论四、亚文化理论五、遏制理论六、社会学习理论,青少年犯罪“十五六岁现象”发人深省
9、,十五、六岁正处于人格重建和心理极易扭曲的危险期,心理扭曲如不及时矫治就会导致心理障碍,形成各种程度不等的心理疾病,这些病态心理轻者影响了健康人格的形成,重者助长了青少年犯罪。目前的中学心理教育基本还处于空白状态,不少中学从教师到领导对心理教育的意识很淡薄,有关部门应着手编写中学生心理教育的教材,建立一套完善、科学的心理辅导和治疗体系已是当务之急。同时,中学法律常识教育可结合具体案例警示青少年把握好自己的行为。以防微杜渐,杜绝易发的青少年犯罪“十五六岁现象”。,我们的希望,其实道德底限本身是很朴素的，我们不要冀望每一个青少年在道德上都达到精英的高度。我们首先要求做一个平常人、一个有益于社会的人、一个不伤害他人而生活的人。能做到不伤害他人本身就是遵纪守法。教育应从人最本质最朴素的感情出发，而不是用青少年不容易接受或容易引起他们反感的说教。只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。,谢谢观看！,指导老师：陈秋生研究成员：罗新星、谭晶晶、马倩蓉、 蒋 英、王馥婧、赵白璇、 周 珍、郭 欢,
