1、1语文.总体评价一、总体评价2016 年是全面深化教育综合改革的关键之年，高考语文试题牢牢把握全面提高教育质量的改革主题，紧密围绕“立德树人”的根本任务，发挥语文“以文化人、以文育人”的教育功能，提升命题质量，增强基础性、综合性，强化能力主导、素养立意，科学设计考试内容，体现语文科考试的人文特点与时代气息，使高考语文科考试成为落实立德树人的课堂、体现我国社会发展时代精神的窗口、引领高考内容改革的旗帜和考查考生语文素养的标尺。二、试题特点落实“立德树人”任务，充分发挥育人功能和导向作用是 2016 年高考语文试题的突出特点。国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见中把“深入推进素质教育，培养德智
2、体美全面发展的社会主义建设者和接班人”作为我国考试招生制度改革基本原则的重要内容。教育部 2016 年工作重点中把“推进考试内容改革，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用”列为改革创新的重要内容。发挥好、利用好“指挥棒”的作用，落实立德树人教育根本任务，不仅是高考命题工作的指导思想，也是高考语文试题的着力点和落脚点。语文是综合性最强、关注度最高、影响面最大的学科，一段阅读语料会让考生铭记终生，一个作文题目会引发社会的广泛讨论与深人思考。2016 年高考语文通过对材料的细致甄选、试题设计的明确指向、答案构拟和评分收束等多个环节的精心设计，引导考生在展示语文学习成果的同时，自觉践行社会主义核心
3、价值观，主动传承中国优秀传统文化，积极内化依法治国理念，自主强化创新意识，并向整个社会传递正能量，传播好声音。1.窗口：精选试题材料，体现我国社会发展的时代精神为了全方位地体现我国社会的新发展，秉承贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际的命题原则，高考语文试题从新闻、科普文章、学术论文、文学作品等材料中，选取大量生动鲜活的事例，引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来，激发考生紧跟时代、锐意进取的使命感和建设祖国的主人翁意识。全国卷作文以“小羽的创业故事”为材料，引出青年技术创新和自主创业、市场经济环境下的法制建设和政府职能等话题，考查考生对生活的观察思考能力，也从侧面体现个人价值
4、的实现与中国经济社会创新发展、协调发展和共享发展理念之间的密切关系。小羽的梦想是她个人的梦想，但为个人梦想提供广阔舞台、为个人梦想提供蓬勃生长空间的正是实现中华民族伟大复兴的中国梦。全国 I 卷的文学阅读试题选取作家李锐的一篇小说锄 ，呈现了吕梁山区农村在城镇化、工业化洪流中的现实状况，通过农民六安爷以锄地为“过瘾”的情节设置及大段对劳作的深情描绘，传达出乡土社会对绿色发展的渴望，发人深思。2.旗帜：深化考试内容改革，体现语文的基础性和综合性实施意见指出：“深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考査学生独立思考和运用所学知识分析问题
5、、解决问题的能力。 ”为了更好地在 2016 年高考语文中落实考试内容改革的要求，突出语文学科工具性和人文性统一的特点，在阅读方面，试题材料广泛选取多种体裁的文本，包括诗歌、小说、散文、传记、科普作品、学术论文、新闻报道等多种文体；以丰富多彩的形式呈现，如文字、思维导图、表格等；材料之间组合形式更加灵活多样，体现了大数据、自媒体时代的阅读特征。试题的设问更侧重对作为所有学科学习基础的逻辑思维等能力的考查。在表达方面，既有对字、词、句、篇等综合语言技能的考查，也有展现学生综合写作能力的材料作文试题。这些试题的命制思路都倾向于将答案向学生开放，引导学生学会面对不同的见解或意见并做出选择。鼓励学生独
6、立思考，积极创新，有效地发掘出自己的潜力，展现自己的能力和风采。3.标尺：满足高校选拔要求，提高考试信度和效度高考必须要满足高校对合格新生的选拔要求。这就要求考试具有一定的信度和效度。2016 年高考语文试题通过均匀分布考点、合理搭配试题难度、增加试题区分度、防止宿构套作等方式提高考试信度和2效度。试卷内容覆盖全面，包括论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、古代诗文阅读、名篇名句背诵、语言知识运用和写作等。不同试卷侧重的内容略有区别，但方方面面均有涉及。考查的能力层次丰富合理，包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等。以 2016 年全国卷为例，在 2015 年全国卷的基
7、础上，2016 年全国卷调整了部分题型，删减了考点重复的试题，试题难度保持总体稳定而又有所优化，以难度适中的试题取代过难和过易的试题。保证公平是最低要求也是最高标准。选材方面，充分考虑到不同区域、不同民族、不同性别之间的考生的差别，努力避免有失公平性的问题出现。比如全国卷在选择试题材料时，避用新式传播媒介中热议而传统传播媒介中罕见的话题，避用经济发达地区常见而经济欠发达地区稀少的事物，避用新近流行、被赋予特定内涵的词汇。在试题设问时，以公布的考试大纲为依据，题干清晰简洁明了，避免出现阅读障碍。2016 年是高考改革的“深化年” ，语文试卷落实“立德树人”的根本任务，展现了我国社会发展的时代精神
8、，体现出改革方向，并对语文素养进行了全面而深入的考查。.试题分析全国卷第 I 卷 阅读题甲 必考题第一大题第一大题为论述类文章阅读，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选整合文中信息及其推断的能力。阅读材料摘编自朱凤瀚近百年来的殷墟甲骨文研究一文，经适当删改，适合高中毕业生水平考生的阅读和理解。阅读下面的文字，完成 13 题。殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他 贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的 发现对中国学术 界产生了巨大而深远的影响。甲骨文的发现证实了商王朝的存着。 历史上，系 统讲述商史的是司 马迁的史记 殷本纪，但此书撰写的
9、时代距商代较远，即使公认 保留了较多商人语言的尚书 盘庚篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917 年王国维写了殷卜辞中所见先公先王考及续考， 证明史记殷本纪与世本所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明殷本纪所载的商王朝是确实存在的。甲骨文的发现也使史记之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到，既然殷本纪中的商王世系基本可信，司马迁的 史 记也确
10、如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在史记夏本纪中所 记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特 别是在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期，甲骨文资 料证实了殷本纪与世本 的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。 “五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派 对一切经不住史 证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925 年王国维在清华国学研究院讲授古史新证，力倡“ 二重 证据法”，亦使中国 历史学研
11、究者开始往重地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用。 1928 年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次 发掘时，已从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。3甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字，传统的文字学主要是 说文学；但由于北宋以来金石学的 发展，特 别是对金文的研究，已不断地用商周古文字对说文的文字学进行补充。到了清代，对金石学的研究进一步深入，使说文的权威性受到了极大的冲击。甲骨文的发现 提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字
12、，令当时学者眼界大开。 说文以小篆为本解 释字源的理论难以维持，自此中国文字学就进入了一个新的时期。（摘编自朱凤瀚近百年来的殷墟甲骨文研究 ）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。B.在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解到中国历史上存在过一个商王朝，然而这些文献却并非成于商代。C.由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。D.1917 年王国维写的殷卜辞中所见先公先王考及续考，证明了史记殷本纪所载内容的真实性。【参考答案
13、】 D【命题立意】 本题考查考生对文中重要语句的理解。能力层级为 B 级。【试题分析】 本题要求考生选出表述不正确的一项，答案是 D。A 项来源于原文第一段的表述：“殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。”因此 A 项的表述是正确的。B 项来源于原文第二段，在殷墟甲骨文发现之前，学者们只能从史记殷本纪尚书盘庚等有限的文献资料里了解到中国历史存在过一个商王朝。但是史记殷本纪成于汉代，尚书盘庚其中亦多杂有西周时的词语，这些文献并非成于商代，因此 B 项的表述是正确的。C
14、 项来源于原文第二段，“因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可缩短二三千年，从诗三百篇做起。”可见，由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从诗经时代开始进行。因此 C 项的表述是正确的。D 选项犯了以偏概全的逻辑错误。殷卜辞中所见先公先王考及续考只是证明了殷商王朝确实存在，但是并不能证明史记殷本纪中所有内容的真实性。事实上史记殷本纪中记载了诸多的神话传说，想要证实其真实性是非常困难的。因此 D 项是正确选项。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对世本的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是虚
15、构的。B.旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。C.王国维的“二重证据法”让中国历史学研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出土的新材料。D.许慎的说文解字没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足。【参考答案】 B【命题立意】 本题考查考生筛选、整合文中信息及其推断的能力。能力层级为 C 级。【试题分析】 本题要求考生选出理解和分析不符合原文意思的一项，答案是 B。A 项来源于原文第三段：“特别是在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了殷本纪与世本的
16、可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。”由此可知，在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期，曾经有学者怀疑过殷本纪与世本的可靠程度，但是甲骨文的出现打消了这种怀疑，并使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。因此 A 项的表述是正确的。B 项4来源于第四自然段，原文的表述中并没有涉及“旧史学的研究缺乏实事求是的科学态度”这一观点，B 项是对原文的错误解读。因此 B 项是正确选项。C 项来源于原文：“1925 年王国维在清华国学研究院讲授古史新证，力倡二重证据法，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。”可以看出王国维的“一重证据”是“地下出土的新
17、材料”而另“一重证据”由原文前几段可以推出，应该就是“历史文献的记载”。因此 C 项的表述是正确的。D 项来源于原文最后一段：“甲骨文的发现提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。说文以小篆为本解释字源的理论难以维持，从此中国文字学就进入了一个新的时期。”因此 D 项的表述也是正确的。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.尚书盘庚明显是后人改造过的文章，由此看来，尽管其中保留了许多商人语言，但是仅凭此篇仍不足以证实商王朝的存在。B.若想证实司马迁在史记夏本纪中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在，还要依靠地下出土的新材料。C.第二次殷墟发掘的目的发生了
18、改变，是因为历史语言研究所认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。D.直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。【参考答案】D【命题立意】本题考查考生筛选、整合文中信息及其推断的能力。能力层级为 C 级。【试题分析】本题要求考生选出说法不正确的一项，答案是 D。A 项前文已经讨论过，尚书盘庚篇中多杂有西周时的词语，它显然是被改造过的文章，其可靠性受到很大的质疑，因此仅凭此篇文献是不足以证实商王朝存在的，因此 A 项的说法是正确的。B 项甲骨文与史记殷本纪等古代文献一起可以证实商王朝与商王世系的存在，这样看来，若想证
19、实司马迁在史记夏本纪中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在，还要依靠地下出上的新材料，需要二重证据来证明，因此 B 项的说法也是正确的。C项，1928 年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的只是为了寻找甲骨。而第二次发掘时，发掘的目的发生了改变，语言研究所从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘，这可能说明当时历史语言研究所已经认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也非常重要，这些遗存都可以作为研究中国历史的材料。因此 C 项的说法也是正确的。最后来看 D 项，其实殷墟甲骨文未被发现时，学者们依然可以利用金文、小篆等古文字来探究先民的造字之法，这同样也是一种“凭依”。
20、因此 D 项的表述过于绝对，它是正确选项。第二大题第二大题为古代诗文阅读，分为“文言文阅读”“古代诗歌阅读”“名篇名句默写”三个部分。（一）文言文阅读文言文阅读，包括 4 道小题。关于曾公亮的这段文字选自宋史曾公亮传，原文有 1000 余字，删节后留下 600 字的篇幅，适合作为高考文言文考查的阅读材料。从整体看，这段人物传记是文言文作品中的典范之作，有较强的故事性，文字又较为浅易，适合对高中毕业生考查。阅读下面的文言文，完成 47 题。曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽 县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户
21、不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。 ”固争之，遂下有司 议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。 ”使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书 侍郎兼礼部尚书， 寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者5不肯赴。公亮质之曰：“ 锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处
22、之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使。明年，起判永 兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更 张庶事，一切听顺，而外若不与之者。 尝遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（节选自宋史曾公亮传 ）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从
23、者之廋耳/索之/果然/B. 为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/【参考答案】 B【命题立意】 本题重点考查考生理解文言文，尤其是理解文言实词、虚词和句式的能力。能力层级为 B 级。【试题分析】这种考查方式提供四种不同的断句方式，要求考生选择断句正确的一项。 ，命题时的具体做法是，在要求考生断句的一
24、段文字中先预设两处句错误，然后在四个选项中，其中两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，另一个选项无错误。本题有两项各有一处错误，分别在 A、D 两项，为“移书”属上以及“他境”属下，C 项则兼有这两处错误。B 项没有错误，应该是正确选项。A 项使“移书诘盗”两个有顺承关系的连续动作被人为割裂，将“移书”属上，从而语义上也就无法说通。D项由于“他境”属下，使“道悉审”的方向不明，同时又使“夜户不闻”成了“他境”曾公亮所治郑州以外州县的政绩，也是不正确的，因为明显不符合文意。C 项这两处错误兼而有之。用客观题的方式考查断句，可以避免主观题断句中的混乱以及阅卷场上评分时的困扰，对考生来说也有
25、降低难度的用意。5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。B.建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。【参考答案】C【命题立意】本题重点考查考生理解文言实词的能力。能力层级为 B 级。【试题分析】本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化涵义的词语，对其相关内容进行解释，反映其中具有的文化意义，要求选择出不正确的一项。A 项是关于古代
26、的官制。古代的宰相往往不止设置一人，如唐宋时期的三省长官都属于宰相，顾名思义，首相则是指宰相中居于首位者。而从现代政治意义上看，某些非君主国家的中央政府首脑有时也沿用此称，职权相当于内阁总理，这是指君主国家内阁首脑。B 项的“建储”的字面意义是确立皇位继承人， “储”就是“储君” 。古代一般实行的是嫡长子继承制，通常嫡长子还会被立为太子。所以“建储”的含义在一般情况下等同于确立太子。 谷梁传隐公四年范宁注：“雍曰：正，谓嫡长也建储非以私亲，所以定名分。 ”D 项“契丹”考查的是古代历史知识，契丹是中古出现在中国东北地区的一个民族。自北魏开始，契丹族就开始在辽河上游一带活动，唐末建立了强大的地方
27、政权，唐灭亡的 907 年建立契丹国，后改称辽，统治中国北方，辽朝先与北宋交战， “澶渊之盟”后，双方长期维持了 100 多年的和平局面。辽末，女真族起事，辽帝国迅速走向灭亡，1125 年为金所灭，它的余部建立了西辽王国，延续了 93 年。以上三项表述并无不当之处，都是正确的。只有 C 项“有司” ，说到古代朝廷中分职设官，各有专司、这话仍然是对的。但说用“有司”来指称朝廷中的各级官员是不准确的，因为决策中枢就不能称为“有司”所以，C 项的表述是错误的，是正确6选项。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民
28、田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。【参考答案】C【命题立意】本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查，重点在于筛选文中的信息，归纳内容要点。能力层级为 C 级。【试题分析】本
29、题在拟制时，首先将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要并能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项来对原文进行分析和概括。A、B、D 这三个选项的概括和分析均符合原文的意思，没有什么不妥当的地方。A 项的分析概括是曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县县当时湖水常常外溢，民田受害，他治理镜湖，立斗门，泄水入曹娥江，使湖边民田免受水涝之苦。B 项的分析概括是曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州民田产银，有人偷盗，他认为虽然私取禁物有罪，但毕竟不同于强抢民财，判处死刑过重，据理力争，最终改判。D 项的分析概括是曾公亮老谋深算，暗中为子孙计
30、。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报，儿子曾孝宽被安排进枢密院。这三个选项的概括和分析均符合原文的意思，没有不当之处。C 项的分析概括说曾公亮能够防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸。行文到这里，也都是符合原文意思的。问题在于下文又说，派使者偕同雄州赵滋前往调解，这不符合原文意思。因为原文“使谕以指意”在文中表达的意思是派赵滋前往边境地区调解纠纷，而不是另派一个使者与赵滋一同前往。C 项所述有误，是正确选项。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必
31、使亲临，处之安乎?（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。【参考答案】（1）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗?（2）苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。【命题立意】本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力。能力层级为 B 级。【试题分析】理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中关键词语的理解。第（1）小题的关键词语有“虔” “处之”两处。 “虔”的含义为诚敬、诚心，现代汉语中的许多相关词语也都有类似的意思，如虔敬、虔诚等。 左传成公十六年：“姓虔卜于先君也。 ”“处之”实际是一个动宾词组， “处”在
32、这里是动词，有处理、对待的意思， “之”指代前文必使人主亲临这件事，联系起来可翻译成“做这样的事” 。第（2）小题中的关键词语有“救正” “固宠”二处。 “救正”的含义是匡正；纠正。宋无名氏儒林公议卷下：“意甚不平，然不能救正，但令亲戚宽谕贬者而已。 ”“固宠”即巩固受宠的地位。唐王翰飞燕篇诗：“采女不得见，专荣固宠昭阳殿。 ”明李贽答邓明府书：“窃取圣人之名以自盖其贪位固宠之私。 ”子华子晏子问党：“至於君之前，固宠而恃便。 ”（二）古代诗歌阅读本试题选用李白的五言古诗金陵望汉江为鉴赏材料。李白诗以抒情为主，善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和
33、谐多变，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。全诗情景合一，寓比兴之意于写景之中。7阅读下面这首唐诗，完成 89 题。金陵望汉江 李 白汉江回万里，派作九龙盘 。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后 ，三吴不足观 。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子， 沧浪罢钓竿 。注派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8.诗的前四句
34、描写了什么样的景象？这样写有什么用意？【参考答案】第一问：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。第二问：作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品时归纳内容要点、评价作品的思想内容和把握作者的观点态度的能力。能力层级为 D 级。【试题分析】诗的前四句“汉水回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 ”以雄壮的笔力展示出长江下游万流涌动，奔腾入海，水势浩渺的博大气势。这四句为读者展现了一个壮美秀丽的画卷延绵曲折长达万里的长江，分作九条支流，如同九条巨龙盘踞在广大的地域之中，江水四溢，波涛汹涌，迅疾奔流，泛滥无涯。对远
35、去的长江浩大气势的描写，切中本诗的题旨，衬托出一派雄壮气象。江水泛滥，造成了巨大的影响和损失，以致近古以来国运不兴，作者写这些，用意在为歌颂当下的盛世蓄积气势。李白在诗中全面地描绘了万里长江的风光，包括秀丽的上游、急险的三峡、宏阔的中游以及浩瀚的下游，在读者眼前铺陈开了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。诗的感情深沉，表达稳妥，以气势壮阔的江水与盛唐的强大国力相对应，比喻贴切得体。9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？【参考答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。【命
36、题立意】本题考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。能力层级为 D 级。【试题分析】 “任公子为大钩巨缁，五大犗以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼。已而大鱼食之，牵巨钩錎，没而下骛，扬而奋鬐，白波若山，海水震荡，声侔鬼神，惮赫千里。任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。 ”这是庄子外物中的一个寓言，任公子从此常常被用来比喻有大作为和才能的人。诗人称任公子大可收起他的钓竿，不必再垂钓了，是对这个典故的反用。清代的王琦阐释说：“因众派安流，水无巨鱼，故任公子钓竿可罢，喻江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也。 ”水无巨鱼，也就是地无巨寇，李白觉得英豪才智之士
37、不必希望有所作为，那是因为天下太平，江河安堵，在归于一统的大唐盛世之下，不会有任何的祸乱发生；那么，即使豪杰之士怀有平定寇盗、重致太平的手段，又哪里有机会去供你施展呢？这样的说法主要表现出的，当然还是对盛世的热情歌颂，但如果结合李白的平生抱负与自我期许，也能感觉到这样的歌颂并不单纯，在这一派祥和安宁之中，隐隐透露出了英雄无用武之地的淡淡失落。（三）名篇名句默写10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心 专一的缘故。（2）在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“ ， ”，正是危急存亡之时。（3）在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回 顾了
38、元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最 终却“ ”。【参考答案】（1）上食埃土 下饮黄泉8（2）今天下三分 益州疲弊（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾【命题立意】 本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。能力层级为 A 级。【试题分析】 本题内容分别出自荀子劝学 、诸葛亮出师表和辛弃疾永遇乐（千古江山） ，其中荀子劝学和永遇乐（千古江山） 为普通高中语文课程标准（实验） 建议的诵读篇目；出师表为义务教育语文课程标准中推荐的背诵篇目。乙 选考题第三大题第三大题是文学类文本阅读，选取了当代著名作家李锐的短篇小说锄 。李锐曾当过数年下乡知青，他，对吕梁山地区的农民及其生
39、活一直抱有浓厚的感情，并因此致力于乡土文学的思考与写作。他创作与 20 世纪 80 年代中后期的厚土系列小说，现在已经成为新时期文学的经典作品。新世纪以来，面对农村社会发生的巨大变动，李锐深感“厚土”式的写作已无法回应这种剧变，必须寻找到一种文学上的转换。有两部书给了李锐转换的灵感。一部是元代农学家王祯所撰王祯农书 ，另一部是一本关于农具知识的小册子中国古代农机具 。前者歌咏各种农具， “每见摹为图画，咏为歌诗，实古今太平之风物也。 ”而后者则介绍了古代农机具漫长得令人震撼的历史。李锐遂以农具，如袴镰、连枷、锄、樵斧等为题，创作了一系列短篇小说，结集为太平风物农具系列小说展览 ，于 2006
40、年由三联书店出版。小说集名为“展览” ，乃在于其独特的文体形式，这里的每一篇小说，都有着类似楔子功能的“题记” ，即分别引自王祯农书和中国古代农机具的两段引文及农具图样，这样， “图片和文字，文言和白话，史料和虚构，历史的诗意和现实的困境” ，都被作者拼贴在一起，成为一种“超文体拼贴” ，作者借由“农具”而构思创作出来的“小说” ，就成为了时代的“展览品” ，被深深地嵌入历史与当下惊人的接榫中。 锄即其中一篇，出于命题需要，对原文进行了一定删改，其“题记”部分，也都予以删除。11.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。锄 李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安
41、爷平静地笑笑：“是哩。 ”“咳呀。六安爷 ，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安 爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。 ”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？”六安爷已经不清这样的回答重复过多少次了，他 还是不紧 不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。 ”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上， 渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人 们的腔调。但是六安 爷不想改 变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看 见。一座三孔石 桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平
42、坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一 块地。西湾村人不知道在 这块地上耕种了几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百 亩园的土地上收获了几百万几千万的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百 亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百 亩园，要在 这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元， 为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥 协了，每 亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让
43、人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕 ，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百 亩园了，因 为合同一 签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨 风中把阳光变幻得五彩缤纷 。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候9它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊， 浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子，他掐着指 头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来
44、到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已 经感觉到腰背的酸痛， 满是老 茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人 对着一壶老酒 细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安 爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后 举到嘴前， 轻轻 地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，
45、 锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着， 虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷，六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己在慢慢融入眼前这
46、黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百 亩园，无比惊 讶地发现 ，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充 满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安 爷总是平静固执地说， “我不是 锄地，我是 过瘾”。（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A.小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老家形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。B.西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判” ，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受
47、跟时代的变化连接起来。C.小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。D.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。E.综合全文来看，六安爷的“平静固执” ，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。【参考答案】D、B【命题立意】本题考查考生分析文学作品的结构、表现手法，赏析作品的内涵，品味语言表达艺术的能力。能力层级为 C、D 级。【试题分析】本题为多项选择题，要求选出
48、最恰当的两项。第一题所要考查的是对小说相关内容的理解，以及对作品艺术特色的分析鉴赏。A 项从小说重要而精彩的开头部分设题。寥寥几句对话，不仅点明了人物、时间、地点、事由，而且也写出了人物的态度，以及事由的背景。由此，六安爷勤劳质朴的老农形象已经展现出来，而他与村民对锄地一事的不同态度也传达了出来。选项对这个开头的解读，有三个点是不准确的，其一为“孤僻” ，六安爷与村人态度不同，但他是以温和的口气来回应村人善意的劝阻，并不“孤僻” ；其二为“分歧” ，这个词语用来描述二者的不同，有些夸大；其三是“埋下伏笔” ，下文的写作围绕六安爷的锄地展开，并未纠缠于他与村人的不同， “伏笔”也就无从谈起。所以
49、 A 项是错误的。B 项考查的是对小说文本细致而深切的理解。西湾村与煤炭公司的谈判，是小说情节发生的背景，离开这一背景而写六安爷的“锄地过瘾” ，这一行为也就变成了一个农民的自娱自乐，小说内蕴的悲剧性与时代感就会完全丧失。作为叙事背景，关于谈判的表述是轻描淡写、隐约可见的，而作为时代与社会背景，谈判的表述是深刻而不可或缺的。选 B 项得 2 分。C 项的设题点是一个重要的细节，百亩园被煤炭公司收购，农业生产被工业生产取代，这篇土地上10的景象自然也就发生巨大改变，将会出现“炉火熊熊、浓烟滚滚”的场景。这里虽然只有区区一句话，但由此可以推知，作者对工业化社会的急遽推进是敏感的，他也更对当下的田园将芜忧心忡忡，因此其中势必也隐含着对乡村生态问题的思考，C 项貌似有一定道理。但就本小说的主题
