1、Unit 4 Wheres my schoolbag?Prepositions: in on under壶瓶山镇中心学校 王娴教学内容：本节内容选自新目标英语七年级上册（人教 2012 版）第四单元，本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听说读写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on, in, under 等的用法；学习并掌握 where 句型的运用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。学情分析：本节课的教学重点是使用 in,on, under 三个介词准确表述物品在空间位置上的关系。因为这三个介词所表达的空间位置关系和汉语是
2、一致的，所以只要多在语境中运用，学生就不难掌握这几个词的用法。知识目标：方位介词 in, on, under 的用法。能力目标：掌握 in, on, under 三个方位介词；学会正确运用介词描述物品所在的位置；情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。Teaching procedures:Step 1 Lead in1. Greetings;2. Show the students a video about “in on under”.（让学生初步感知 in, on, under 三个词的涵义）Step 2 Presentation1. New words1) Show a pic
3、ture of “ in, on, under ” and teach the Ss some gestures2）Understand in the sceneT: Wheres the dog?Ss: The dog is in the car.The dog is on the car.The dog is under the car.（利用多媒体课件创设情景，直观呈现单词，使学生在语境中理解单词。 ）3）Teach the Ss a quick songT: Ok, Ill teach you a quick song. Show me your hands. Ok,now, go l
4、ike this. (Teach them the gestures about in, on, under)T: Now, lets sing together. In, on,under; In, on,under; In, on,under; The dog is under the car.（通过歌曲，游戏，激 发学生的学习兴趣，并继续加强对三个介词的理解及掌握。 ）2. Practice1）Listen to a short story and answer three questions blow:Q1: Wheres Mimi?Q2: Wheres Nini?Q3: Wheres Miaomiao?(讲故事,创情景，提问题，培养学生解决 问题的能力。)2）Pair work3. Summing up Step 3 HomeworkMake 3 sentences with “in, on, under”.(课后任务的布置，对所学内容起到复习 巩固的作用)
