1、初中地理教学大纲一 、 教 学 目 的1使学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的地理知识，包括了解家乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、资源、环境、发展等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发展的重大意义。2使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，初步学会阅读和使用常用的地图，能够进行简单的地理观测和调查统计，能够绘制简易地图和运用适当手段获取地理信息。3使学生逐步发展对地理图像和地理事物的思维能力、想象能力和理解能力；逐步发展分析和解决一定地理问题的能力；通过地理实践活动，逐步发展实践能力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精
2、神。4使学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发展观点，初步具有全球意识和环境意识。增强对家乡和祖国的热爱，培养爱国主义、集体主义和社会主义观念，对国家和民族的命运具有责任感，增强对全球环境和资源的保护意识，尊重其他国家和民族的文化传统，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，初步养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，并能够遵守社会主义道德准则和行为规范。二 、 教 学 内 容 的 确 定 和 安 排（一）确定教学内容的原则1全面推进素质教育，培养适应 21 世纪现代化建设需要的社会主义新人教学内容要体现国家教育方针，有利于提高国民素质，面
3、向现代化、面向世界、面向未来，同时要面向全体学生，促进学生的全面发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生的身心发展特点和教育规律。2以人地关系观点和可持续发展观点为核心，以人类活动与环境、资源和发展的协调为主线人类活动与地理环境有着密切联系。这种联系深刻影响着人类的发展。因此，使学生深刻认识人地关系和可持续发展的重大意义，是中学地理课程的主要任务，也是中学地理教学内容的核心。在组织地理教学内容时，应当以人类活动与环境、资源和发展的协调为主线，着重阐明地理环境组成要素的相互作用和密切联系、地理环境的发展变化规律，以及人类活动与地理环境的对立统一的辩证关系。3广度和深度要适当，要有一定
4、的弹性根据九年义务教育初中课程计划的基本要求和初中学生的实际，考虑不同地区教育发展的差异，选择适当的教学内容，力求实效。因此既要有统一要求，又要有学生和教师选择的余地，以适应不同地区的教育发展水平。4体现基础性、综合性和实践性关注学生的经验和兴趣，按照绝大多数学生能够达到的标准，确定学生终身学习和发展所必需的基础知识和基本技能，同时展现较为宽泛的科学和人文背景，加强知识的综合，加强教学内容与学生现实生活的联系，创造学生自主学习和参与实践的条件，给学生的发展留有充足的时间和空间。（二）教学内容的组成和安排初中地理教学内容的安排，既要注意地理知识本身的科学性和系统性，又要符合学生的认知规律，由浅入
5、深，循序渐进。同时考虑与高中地理课程的衔接，以及与小学自然课程、社会课程和其他相关课程的有机联系。初中地理基础知识由地球与地图、世界地理、中国地理（包括乡土地理）几部分组成。地球是人类共同的家园。有关地球形状和运动的知识，既是重要的地理基础知识，又有利于学习其他地理知识。地图既是地理事物空间分布的信息载体，又是学好地理的必不可少的工具。学习地理必须首先掌握有关阅读和使用地图的基础知识和基本技能。世界地理包括地理环境的整体概况，人口、资源、环境、发展等重大问题，全球可持续发展，世界各地区和主要国家地理概况等内容。中国地理包括中国的位置、疆域、行政区划、人口、民族、自然环境、自然资源、工农业生产、
6、交通运输、商业、旅游业、地区差异和区域发展、学生居住地所在省（直辖市、自治区）地理概况、乡土地理概况等内容。三 、 在 教 学 、 编 选 教 材 、 教 学 评 价 和 成 绩 考 查 中 应 该 注 意 的 几 个问 题（一）注意基础知识教学、基本技能和能力培养、德育渗透的有机结合在教学中和编写教材时应当以科学的人地关系观点和可持续发展观点为核心。围绕着这一核心学习基础知识，掌握基本技能，培养各种能力，形成情感、态度和价值观。在基本技能方面，应注重阅读和使用地理图像的技能和考察地理环境的技能。在能力方面，应注重收集和处理地理信息的能力、获取地理新知识的能力、分析和解决一定地理问题的能力、团
7、结协作和社会活动能力，要特别注意创新精神和实践能力的培养。在德育方面，应加强健全人格的形成，科学精神、科学态度和科学方法的养成，对本民族优秀文化传统的热爱和对其他各国各民族文化传统的尊重，以及情感、态度、价值观、行为规范和法制观念等方面的教育。（二）注意体现地理科学的特点综合性和地域性是地理科学的两个基本特点。地理环境及各个地区的地理特征都是地理要素相互作用和密切联系的综合表现，都具有一定的空间和时间条件。在教学中和编写教材时必须注意地理环境中的位置、自然、人文等要素的综合，突出区域特征，比较地区差异，分析产生特征和差异的原因，明确区域发展方向。人地关系和可持续发展是地理科学要研究的核心问题。
8、在教学中和编写教材时必须引导学生树立科学的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点、综合国力和地区发展潜力观点，了解可持续发展的意义及其基本问题，以及实现可持续发展的途径。（三）注意地理科学的新成果和国内外形势的发展地理科学研究的新成果不断涌现，国内外形势的发展变化也很快。教材编写人员和教师应根据这些新成果和形势的发展变化，及时对教学内容进行必要的补充和更新。（四）注意改革教学方法，提高教学质量1要积极实行启发式和讨论式教学，引导学生独立思考和培养创新精神。要系统地进行学法指导。帮助学生学会针对不同的教学内容采用听讲、探究、模仿、体验等不同的学习方式。要加强师生之间的交流和互动，加强学生之间的
9、交流和合作，使学生在教师指导下能主动而富有个性地完成学习过程2. 要系统地分层次地指导学生掌握阅读和使用地理图像的基本方法，帮助学生养成在学习和生活中读图和用图的良好习惯，形成正确的空间观念，并能运用地图收集处理信息和获取新知识。3. 要有效地使用各种教学媒体，包括教科书、地图册、教学挂图，以及图片、模型和标本等直观教具，投影、幻灯、录像等电化教学手段，计算机等现代化教学手段。要讲究使用教学手段的科学性和实效性，充分展示教学内容，激发学生兴趣，优化教学过程，培养学生的实践能力和创新精神。（五）根据教学要求和学生实际，积极开展地理实践活动必须在教学中组织学生进行充分而必要的实践活动。教师应根据各
10、部分教学要求中的学生实践活动要求，结合本地情况和学生实际，使每个学生都能参加一定的地理考察、地理调查、观测统计、收集资料等实践活动，还可以组织有地理爱好的学生开展小制作、小论文、小建议，以及竞赛、讨论、报告等活动。（六）根据大纲要求和教学实际，编写利于学生和教师使用的地理教材1初中地理教材是学生和教师进行初中地理教学的基本依据，是传递教学信息的重要媒体。初中地理教材主要指教科书及与教科书配套的教学地图册、填充图册、教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录像带、计算机软件、光盘和电子地图等。2编写教材时，既要继承我国教材的传统优点，也要借鉴国外教材的有益经验，还要根据
11、地理科学和教育科学的发展、国家和社会的需要、学生的发展状况和地区差异，对教材不断进行改进和创新。3编写教材时，可以根据教学大纲的基本要求，重新组合和调整教学内容的顺序，编制出不同体系、体例和表现形式的教材。4教科书包括课文、图像和学生作业三个基本系统。要根据科学性、思想性和可接受性等原则，组合这三个系统的内容。课文要简明、扼要、通俗、生动，文字和标点必须符合规范。地图的印刷要清楚、准确、美观，合乎视力卫生要求。作业要富于启发性和趣味性，紧密结合学生生活实际，利于动脑和动手相结合。5教学内容要有层次性和一定的弹性，除了统一要求以外，还应当安排一定的选学、自学和阅读内容。大纲中标有*的内容为选学内
12、容。（七）注意三年制初中和四年制初中的不同要求本大纲同时适用于三年制和四年制初级中学。四年制课程比三年制课程所多的课时，原则上应当用于加强学生实践活动和学习选学内容。具体处理办法可由教材编写人员和省级教育行政部门按本教学大纲的精神确定。（八）教学评价的依据初中地理教学的日常评价和对学生进行考试，均应以本教学大纲为基本依据，但选学和阅读内容不作考试要求。四 、 教 学 内 容 和 教 学 要 求初中地理教学内容包括绪论、地球和地图、世界地理、中国地理（包括乡土地理）等部分。初中地理教学要求包括基础知识要求、基本技能和能力要求、学生实践活动要求、德育要求几个方面。（一）基础知识要求分为识记、理解、
13、应用三个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。1识记 是指对本大纲所列出的地理基础知识中的地理事物及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识。其中要求“知道” 的知识应当能够说出其大意和要点，并在地图上找到，要求“记住” 的知识主要是一些重要的地名和数据，应当牢固记忆，落实在地图上，并在有关问题中加以识别。2理解 是指对有关地理基础知识的进一步认识，即对重要的地理概念，地理原理，地理事物的特点、成因、分布和变化规律有理性认识，能够运用语言表述或解释其要义。3应用 是指能够运用所掌握的地理基础知识、基本技能、能力和科学观点，判断和比较一些地理事物，分析和解决一些地
14、理问题。（二）基本技能和能力要求分为初步学会和学会两个层次。1初步学会 是指能够在教师的指导下，阅读和使用地理图像，并用于解释一定地理事物的特征及规律，正确绘制、填注简单的地图、示意图和统计图表。2学会 是指能够独立阅读和使用地理图像，并用于解释一定的地理现象，分析和解决一定的地理问题，独立绘制简单的地图、示意图和统计图表。（三）学生实践活动要求是根据培养创新精神和实践能力的内容及目标，要求学生在课堂以外独立或合作完成的学习任务。具体要求列在各部分教学内容之后。教师和学生应根据这些要求，开展相应的实践活动，每学期不少于两次。（四）德育要求包括政治思想要求，科学观点要求，情感、态度和价值观要求，
15、审美要求，法制要求和行为规范等几个方面。这些要求均体现在课程教学目标之中，列在各部分教学内容之后，贯穿于整个教学过程，与知识要求、技能和能力要求有机结合，注意潜移默化，循环往复，逐步加深。以上四个方面的教学内容和教学要求是学生在学习初中地理课程时均应达到的基本标准。在此基础上，要鼓励学有余力的学生和有特殊爱好的学生选择一些高于基本标准的内容和要求进行学习。绪 论教学内容要点 基础知识要求 初中地理的学习目标、内容、意义和知道初中地理课程的学习目标、内容、意义和基本方法 方法 基本技能和能力要求结合生活实际说明学习地理课程的重要意义。绪论部分德育要求1引起对地理环境和地理科学的兴趣，激发学习地理
16、课程的动机。2懂得学习地理课程必须具有科学精神、科学态度和科学方法。地球和地图（一）地球和地球仪 教学内容要点 基础知识要求 1地球的形状和大小 知道地球是一个球体 知道人类如何认识到地球是一个球体 2地球仪 知道地球仪是地球的模型 记住地轴、两极、赤道、纬线、纬度、经线、经度、本初子午线 记住低纬、中纬、高纬的划分，东西半球和南北半球的划分 3地球的自转 记住地球自转的方向和周期 理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义 4地球的公转 记住地球公转的轨道形状、公转方向和周期 知道地球公转引起昼夜长短变化和四季变化 * 知道昼夜长短变化和四季形成的基本原理 5地球上的五带 记住南北回归线和南北极圈
17、 记住五带的名称和范围及各带昼夜长短的变化情况 基本技能和能力要求1学会用人造地球卫星拍摄的地球照片和地球半径示意图说明地球的形状和大小。2初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球、本初子午线、五带的界线和范围。3初步学会在地球仪上利用经纬网确定方向和任意地点的位置。4初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜交替现象。5初步学会绘制简单的地球公转示意图。二）地图 教学内容要点 基础知识要求 1地图上的比例尺 知道地图上比例尺的表示方法 应用地图上的比例尺 知道比例尺大小与地图内容详略的关系 2地图上的方向 知道在地图上表示方向的基本方法 应用地图确定方向 3图例和注记 知道
18、图例和注记的作用 4在地图上表示地形的方法 理解海拔和相对高度 知道等高线、等高线地形图、地形剖面图 应用等高线分层设色地形图 * 5. 电子地图和影像地图 知道电子地图和影像地图 基本技能和能力要求1初步学会在地图上识别经线、经度、纬线和纬度。2学会运用比例尺在地图上量算距离。3学会在地图上运用指向标和经纬线判别方向，运用经纬网确定任意地点位置。4初步学会识别常用图例和注记，并能正确填注图例和注记。5初步学会运用等高线地形图和等高线分层设色地形图，判断地形和地势特征。6初步学会运用地形剖面图判断地势起伏和陆高、海深。* 7初步学会查阅电子地图和察看影像地图。地球和地图部分学生实践活动要求1运
19、用地图确定家庭到学校，再到车站的最短路线（或本乡、本县到本省省级行政中心的最短路线） 。2在旅游区进行定向越野比赛。3绘制校园（或教室、住宅）简易平面图。地球和地图部分德育要求1初步树立客观世界物质运动变化的观点。2逐步养成实事求是、严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有科学精神和科学方法。世 界 地 理三）世界的陆地和海洋 教学内容要点 基础知识要求 1世界海陆分布 地球表面的水陆面积 大陆、大洲、半岛、岛屿、大洋、海、海知道地球表面水陆面积的比例 知道大陆、半岛、岛屿、大洋、海、海峡，记住七大洲和四大洋的名称和分布 知道海陆变迁和板块构造学说 峡 * 海陆变迁 2海底地形 知道海底
20、地形概况和大陆架的经济意义 3陆地地形 基本地形类型 主要地形区 知道山地、高原、平原、盆地和丘陵的分布概况 记住喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、科迪勒拉山系、青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、东欧平原 4地形的形成 内力作用的几种表现 * 内力和外力共同作用 * 知道褶皱和断层 知道地震和火山、世界火山和地震带的分布 理解地形是内力和外力共同作用的结果 基本技能和能力要求1在地球仪和地图上找出七大洲和四大洋，准确地说出它们的名称。2初步学会用简单的图形表示七大洲的形状和相对位置。3初步学会阅读全球海底地形图和陆地地形图。4初步学会在分层设色地形图上识别五种基本地形。* 5举例说明地形是内力和外力共
21、同作用的结果。（四）世界的气候和自然景观 教学内容要点 基础知识要求 1天气和气候 知道天气与气候的区别 2气温及其分布状况 气温的测定 年平均气温的分布 知道气温及其测定方法 理解平均气温 知道世界年平均气温分布状况 3降水及其分布状况 降水和降水量 降水的季节变化和年降水量的分布 知道降水、降水量的测定 知道降水的季节变化和世界年降水量的分布状况 * 4影响气候的主要因素 知道纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响 知道影响气候的其他因素 5世界气候和自然景观 知道世界主要气候类型及其分布概主要气候类型及分布 * 主要自然景观及分布 况 知道世界主要自然景观及其分布概况 基本技能和能力要求1
22、初步学会计算月平均气温和年平均气温。2初步学会阅读气温曲线和降水量柱状图，并说明某地的各月平均气温、气温的年变化、各月降水量和降水量季节变化。3初步学会阅读等温线图和等降水量线图。4初步学会用地图说明世界年均气温和年降水量分布状况。5举例说明纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。6初步学会说明某一地区气候特征的方法。* 7阅读图片或观看录像，认识世界主要自然景观。（五）世界的自然资源 教学内容要点 基础知识要求 1自然资源及其主要类型 自然资源的含义和类型 两大类资源的区别 知道自然资源及其主要类型 知道可再生资源和非可再生资源的区别 2土地资源 土地资源的主要类型及分布 土地资源的利用和保护
23、 知道土地资源的主要类型和世界耕地、林地、草地分布概况 理解土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义 3森林资源 森林资源的效益 森林资源的分布 森林资源的利用和保护 知道森林资源的综合效益 知道森林资源分布概况 理解森林资源急剧减少的后果和保护森林资源的意义 4水资源 水资源的数量和存在形式 水资源的利用和保知道世界水资源的数量和存在形式 理解世界性水资源危机和珍惜水资源的意义 护 5矿产资源 矿产资源的分布 矿产资源的利用和保护 知道世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况 理解合理开发矿产资源的意义 * 6.新能源 知道主要的新能源及其利用状况 基本技能和能
24、力要求1结合生活实际，说明可再生资源与非可再生资源的区别。2初步学会阅读土地资源类型分布图、森林资源分布图、水资源分布图和矿产资源分布图。3收集有关土地、森林、水、矿产对人类活动的重要意义的资料，以及破坏这些资源所造成恶果的资料，说明保护自然资源的迫切性和措施。* 4以新能源的开发为例，说明科学技术对人类社会发展的重大作用。（六）世界的居民 教学内容要点 基础知识要求 1世界的人口 人口数量和增长 人口分布和迁移 人口问题 记住世界人口总数 知道世界人口的分布特点和迁移状况 理解世界人口的增长和人口问题 2世界的人种、语言和宗教主要人种及分布 * 主要宗教及分布 * 主要语言及分布 知道世界主
25、要人种及其分布地区 知道世界主要宗教及其分布地区 知道世界主要语言及其分布地区 基本技能和能力要求1学会计算人口密度和人口自然增长率。2初步学会阅读人口增长曲线图，运用曲线图说明人口增长情况。3初步学会阅读人口分布图，运用地图说明人口分布情况及影响分布的地理因素。* 4观察不同人种的典型图片，描述不同人种的面貌特征。（七）世界政治地图和地理分区 教学内容要点 基础知识要求 1世界政治地图 国家和地区 国界 知道世界上的国家和地区数量 知道国界的意义 2世界地理分区 区域的划分 * 重要的国际组织 知道世界地理区域的划分及依据 知道联合国和世界贸易组织 基本技能和能力要求1初步学会阅读世界政区图
26、、世界地理区域图。* 2举例说明不同国界符号的含义和划定国界的基本依据。（八）东亚 教学内容要点 基础知识要求 1概述 位置和范围 主要的半岛、岛屿、国家和首都 自然地理特征 人口和经济 知道东亚的地理位置和范围 记住朝鲜半岛、日本群岛、中国、北京、日本、东京、韩国、汉城、朝鲜、平壤 知道东亚多岛屿、半岛以及温带季风气候的特征 知道东亚沿海地区人口稠密、经济发达 知道韩国的经济发展概况 2日本 主要岛屿、火山和城市 自然地理特征 资源和经济 工业区的分布及原因 记住本州、九州、四国、北海道、富士山、大阪、神户 知道日本多山、多火山和地震、气候湿润、多台风 知道日本人口稠密、自然资源缺乏、大部分工业原料需要进口 知道日本经济发达 理解日本工业集中分布于太平洋沿岸的地理意义 基本技能和能力要求
