1、八年级物理总复习资料 第 1 页 初中物理力学专题复习资料专题一 力一.力指物体对物体的作用，力的性质有推、拉、提、压、吸引和排斥等。表示符号： 单位： 单位符号： 观察上图我们得到给物体施加力会 或 。练习：1. 如图所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物体发生_ ，(b)主要表示了力可以使物体的_发生改变二、如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生( )、( )、ab(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小 ， 431F2从图中可以的出的影响力的作用效果的因素分别是 、 、 .能得到此结论的图像分别是图 、 、 。练习：1.物体 A 的质量
2、都是 5 kg，画出图中 A 物体受到的重力的示意图2.重20 N的小球正从斜面上加速滚下，所受摩擦力为10 N，在下图中画出小球所受重力和摩擦力的示意图。3.在水平地面上有辆小车，甲用 6 N 的力水平向右推车；乙用 9 N 的力向右上方与水平面成 30角拉车，在下图中作出这两个力的示意图.4.如图，一物体放在斜面上，重 15 N，对斜面的压力为 12 N，用力的示意图画出这两个力。一、 分析下图可以的到的结论分别是（1） （2） （3） 练习：1.放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是 （ ）A、作用点 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用点2.物
3、体间力的作用是相互的” ，下列图中能生动地体现这一规律的是 （ ）第 1 题 第 2 题 第 3 题 第 4 题八年级物理总复习资料 第 2 页 3.用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是 ( )A手 B绳子 C地球 D水4划船时，使船和桨一起向前运动的力的施力物体是 ( ) A划船的人对桨的力 B船桨对水的力 C河中的水对桨的力 D船对水的推力三、观察右图中图甲为捏橡皮泥，图乙是拉弹簧总结两图的相同之处和不同之处。观察两图还可以的到的结论有哪些？练习：1.小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下： （1）这
4、项研究在实际中的应用是制成 ；（2）分析实验数据你可得到的结论 ；（3）该弹簧原长是 cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 N。 （4）小李作出了下图 5 所示的三个图像，其中正确的是_（填序号）2.小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达： 。(2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是： ，此时弹簧的伸长量L 与所受拉力 F 之间的关系可表示为 F=kL，其中的k= 3.（1）如图（b）所示弹簧测力计的量程是_N ，它的 1 大格表示_N，每 1
5、小格表示_N。经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是_N。（2）使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在_ _刻线位置。若不在此处，应请老师调节后再使用。（3）弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的_，用弹簧测力计所测量的力的大小_（填“可以”或“不可以” ）超过这个值。4. 如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重 G= 1N，则弹簧秤 A 和 B的示数分别为( )A. 1 N，0 B. 0，1N C. 2N，1N D. 1N，1N四、重力1、 叫做重力。重力的施力物体是 八年级物理总复习资料 第 3 页 。2、重力的三要素重力的大小和物体的质量成 ，两者的关系为 。
6、g ,表示的物理意义是 。重力的方向是 ，其应用是 。重力的作用点称为 。练习：1、建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如题 4 图甲。一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如题 4 图乙所示，则这堵墙一定是（ ）A.向东倾斜 B.向南倾斜 C.向西倾斜 D.向北倾斜2、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 （ ）3、星期天，小雨去逛商场，在她乘坐观光电梯的过程中，说法正确的是（ ）A电梯匀速上升时，以地面上的树为参照物，小雨是静止的B电梯匀速下降时，以电梯为参照物，小雨是运动的C电梯匀速上升时，电
7、梯对小雨的支持力大于她自身的重力D. 电梯匀速下降时，电梯对小雨的支持力等于她自身的重力4、如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ ）5、在图中画出质量为 5kg 的物体 A 所受重力示意图6、在图中作出投出的实心球在空中飞行时所受力的示意图(空气阻力忽略不计)7、如上（图 8）所示是某品牌盒装牛奶，它的体积为_cm 3。若该牛奶的密度是 1.2103kg/m3，则该牛奶的质量为_g，其所受到的重力为 N。若喝掉一半后，此牛奶的密度将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）8、如图 9 所示，甲、乙两种体积的相同实心小球，放在调好的天平的左右两盘，天平恰好平衡（1） 则甲、乙两种小
8、球的质量之比是_，密度之比是_（2） 若把甲球从地球移到到月球上，重力将_（变大/变小/不变）9、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。测量对象 质量 m/kg 重力 G/N 比值 g/Nkg1物体 1 0.1 0.98 9.8物体 2 0.2 1.96 9.8物体 3 0.3 2.94 9.8（1）实验中，需要的测量工具是 _ 和_ 。（2）分析表中数据，可以得出的结 论是_。（3）在通常情况下，我们将 g 值取为 9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g 值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的 g 值大小。图 9八年级物理总复习资料 第
9、 4 页 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832地理纬度 0 2306 3033 3112 3956 4040 5545 90根据表中提供的信息，回答下列问题：g 值相同的城市是：_ 。造成 g 值不同的原因可能是：_ 。我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的_。 五、摩擦力1、两个 的物体，当它们 或 相对运动时，在 上会产生一种 的力叫做摩擦力。2、摩擦的种类： 、 。3、影响滑动摩擦力大小的因素有 和
10、 。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 关。4、增大摩擦的方法有 、 等。5、减小摩擦的方法有 、 、 、等。练习：1、如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没推动。这时，木箱受到的（ ）A、推力小于摩擦力 B、推力和摩擦力大小一定相等C、推力一定小于重力 D、推力和摩擦力的方向相同2、学校趣味运动会上，体重为 600N 的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（ ）A 等于 600N，竖直向下 B 等于 600N，竖直向上C 大于 600N，竖直向下 D 大于 600N，竖直向上3、体重为 490 N 的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所
11、受的摩擦力( )A等于 490 N，方向竖直向下 B等于 490 N，方向竖直向上C大于 490 N，方向竖直向下 D小于 490 N，方向竖直向上4、如图所示，物体 A 在水平力 F 的作用下，静止在竖直墙壁上当水平力减小为F2 时，物体任然静止在竖直墙壁上此时物体 A 所受摩擦力的大小（ ）A减小为原来的 12 B和原来一样 C增大 为原来的 2 倍 D无法判断5、如图 所示，是研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验装置图。则：（1）如图 a、b、c 所示，把长方体木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向用逐渐增大的拉力拉木块，但木块始终保持静止状态，分别记下三种情况下弹簧测力计的示数
12、。根据实验可以得出的结论是：木块和水平桌面间的静摩擦力随着拉力的增大而 。（2）由图 d 可知，木块和水平桌面间的滑动摩擦力为 2N。当用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，如果木块有 1/3 伸出到桌面边缘外，那么，此时滑动摩擦力的大小为 N。6、如题 24 图 a 是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。(1)实验过程中，弹簧测力计 （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。(2)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是_ _（选填“甲”、“乙”或“丙”）。八年级物理总复习资料 第 5 页 (3)比较甲、
13、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）。(4)小丽同学对实验装置进行改动，如题 24 图 b 所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小丽同学 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 7、摩擦力有静摩擦力和滑动摩擦力，相互接触的两物体间只有相对运动趋势而没有相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力，两物体间发生了相对运动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。小明为了研究摩擦力的特点，做了如下的实验：把木块放置在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，如图 1 所示。拉力 F 逐渐增大到某一数值 F1之前，木块
14、始终保持静止，而当拉力 F 增大到 F1时，木块恰好开始运动，且此时拉力突然减小到某一数值 F2（ F1F2），此后只需用 F2大小的拉力，物块就可以沿拉力方向做匀速直线运动。根据此实验过程，可知：（1）在拉力从 0 开始增大到 F1之前，物块与桌面间的摩擦力为_摩擦力（填“静”或“滑动”），其大小在一直_（填“增大”、“减小”或“不变”）。（2）物体要由静止开始运动，必须克服最大静摩擦力，在此实验过程中，最大静摩擦力_滑动摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）（3）当物块开始运动后，若水平拉力继续增大，物块所受摩擦力_（填“增大”、“减小”或“不变”）。（4）若拉力 F 从 0 开始一直增
15、大，在图 2 中定性的画出摩擦力 f 随拉力 F 的变化图像。8、“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A与压力大小有关 B与接触面的粗糙程度有关 C与接触面积大小有关 D与运动的 速度大小有关为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关 器材进行实验，实验数据如下：（1）实验除需要长木板、棉布、毛巾、木块外，还需要的实验器材是： 和 。(2)由序号为 1、2、3 的三次实验，可验证猜想_(填字母)(3)要验证猜想 B，应选取序号为 的三次实验（4）由序号为 的三次实验，可验证猜想 C 是 的(填“正确”或“错误”)(5)根据表中信息，能否验证猜想 D?
16、 _ (填“能”或“不能”)（6）另一组同学在探究过程中，同学正确操作，拉动物体时，测力计示数是 2N，此时摩擦力为 N，若拉力增大到 3N 时，摩擦力为 N（7）实验探究中，采用的实验探究方法是（ ）A、类比法 B、科学推理法 C、控制变量法9、以下是研究滑动摩擦力的实验（1）用弹簧测力计水平向右拉重为 10N 的物体做匀速直线运动（如图 12 所示）图13 记录了物体运动的 v-t 关系图线，若测力计示数为 4N，则物体所受的滑动摩擦力f 的大小为_；物体速度 v 的大小为_八年级物理总复习资料 第 6 页 （2）进一步研究滑动摩擦力 f 的大小与接触面受到压力 F 压 大小的关系时，雨仪
17、在另一重为 2N 的木块上每次增加重 1N 的砝码，在同一水平面上分别用水平拉力 F 拉动木块作匀速直线运动得到了下表记录的实验数据：按触面所受压力大小 F 压 /N 滑动摩擦力大小 f/N2 0.63 0.94 1.25 1.56 1.8请在图 14 的纵坐标标示分度值，根据表格数据描点，并画出“ fF 压 ”的关系图线根据表格数据或根据所画“ fF 压 ”的关系图线，写出滑动摩擦力大小与接触面受到压力大小的关系_10、如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）A 冰壶表面打磨得光滑 B 轮胎上做成凹凸不平的花纹C 行驶的磁悬浮列车不接触导轨 D 给自行车的后轴上机油11、如图 6
18、所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( ) 六、牛顿第一定律1.牛顿第一定律一切物体在没有受到作用时，总保持_运动状态或_状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做_定律。2惯性（1）物体具有保持_ _运动状态或_状态的性质，叫做物体的惯性。（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的_有关，而与其它无关。3.二力平衡1平衡状态分两种：一是物体处于（保持）_状态；二是物体做_运动。2物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为_。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作_平衡。3二力平衡的条件是：作用在 上的两个力，大小 _、方向_，且在同一条_上。 （即_、_、_、_）.4
19、物体在平衡力作用下保持_运动或_状态。5一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足_相等，_相反，作用在_直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在_物体上的。(二) 力与运动1.力与运动的关系（1）运动状态的改变包括物体的_ _大小或_发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。（2）物体在非平衡力作用下它的_要发生改变。所以，力是_ _的原因，而不是维持物体运动的原因。练习：1.古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持。到底谁说得对
20、呢？为了探究这个问题，小午和同学们设计了如图所示的实验。（1）要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究阻力对运动物体的影响，所以小午让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度如何变化。小午在实验中是如八年级物理总复习资料 第 7 页 何让小车受到不同阻力的？ 。（2）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小午是如何做到这一点的？ .（3）请将小午在本实验中的结论填写完全；平面越光滑，小车运动的距离越_，说明小车受到的摩擦力越_，速度减小得越_。（4）根据小午的结论，你能推理出若运动的小车不受阻力，将 。2、如图所示，在车厢中的 a 是用绳拴在底部上
21、的氢气球， b 是用绳挂在车厢顶的金属球，开始时它们和车一起向右作匀速直线运动，若忽然刹车使车厢作匀减速运动，则下列几个图能正确表示刹车期间车内的情况是（ ）3、如图所示是 小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是( )。4、在匀速行驶列车车厢的天花板上悬吊一个小球 A，在 A 的正下方地板上有一点 B，如图所示，当用剪刀剪断细线，小球 A 将（ ）A落在 B 点上 B落在 B 点的前面C落在 B 点的后面 D无法确定5、对生括中一些惯性现象的解释：水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离是因为汽车具有惯性；跳远运动员跑起跳，是为了增大惯
22、性；小汽车配置安全气囊，可以减小惯性带来的危害；抛出去的实心球还会在空中运动一段时间，是因为实心球受到惯性力的作用以上四种说法中正确的是（ ）A 只有 B 只有 C 只有 D 只有6、下列关于惯性的说法中正确的是（ ）A.在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是由于它的惯性越来越小B.高速行驶的汽车即使紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来，这是因为速度越大惯性越大C.跳远运动员助跑起跳，是为了利用他自身的惯性来提高成绩D.推出去的铅球能在空气中飞行，是因为铅球受到了惯性力的作用7、对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是 （ ）A.一切物体都具有惯性 B.物体不受力的作用时，也能运动C.物体受到
23、力的作用，运动状态一定改变 D.物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用8、下列关于惯性说法正确的是（ ）A静止在草坪上的足球没有惯性B高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大C歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活D百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用9、关于惯性，下列说法正确的是（ ）A运动的物体由于惯性会慢慢停下来 B物体的运动速度越大，惯性也越大C司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害 D运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩10、如图所示，让小球从 A 点静止释放，运动到 C 点时，若一切外力全部消失，则小球会沿 _ 路线
24、继续运动，你判断的依据是 _ 11、小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。八年级物理总复习资料 第 8 页 c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：（1）以上操作中错误的一次是 （选填“a”、“b”或“c”）。（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越 。（3）纠正错误后，多
25、次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 运动。12、如图所示，用弹簧测力计在水平桌面上匀速拉动一木块，以下说法中属于一对平衡力的是（ ） A.物体对桌面的压力和物体所受的重力B.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力C.弹簧测力计对木块的拉力和物体所受的重力D.弹簧测力计对物体的拉力和桌面对物体的摩擦力13、如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动其中说法正确的是（ ）A 绳拉牛的力小于牛拉绳的力B 绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力C 绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力D 绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力14、小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端
26、的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是：( )A图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D条件不足，无法比较图甲中每个人所用的 力与图乙中每个人所用力的大小15、如图甲是小华同学探究二力 平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小
27、卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （4）在探究二力平衡条件时，最好最后验证 A不在同一直线上的二力能否平衡 B不在同一物体上的二力能否平衡C大 小不等的二力能否平衡 D方向不相反的二力能否平衡16、 如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整 来改变拉力的大小。所用滑轮起的作用是
28、 。（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小东下一步的操作是： 。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 。A减少了摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料八年级物理总复习资料 第 9 页 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转专题二 压强浮力1. 下图均为重 20N 的物体在 F 的作用下，在各支撑面上静止不动。画出各种情况下物体对
29、支撑面上的压力的大小。2.物体 A 重 20N，物体 B 重 30N，画出图中物体 A 对 B 以及 B 对地面的压力的示意图。2. 图 3-3 中各杯子重均为 30N，杯内的水重均为 50N，试判断图中水对杯子的压力和杯子对桌面的压力的大小。一.压强1.压力(1)大小： 等于重力（填“一定”或“不一定” ） ；(2)方向：垂直指向 ；(3)作 用 效 果 ： 。 2.压强(1)定义： 上的压力的大小，计算公式是 ；F指 单位： S指 单位： 1m 2= cm2 p指 单位： 下图1和2中A的重为G A,B的重为G B,A的底面积为S A,B的底面积为S B， 地面的面积为S 地 试判断下图1
30、中计算A对B的压强，其中F= S= （填“S A”,“SB”或“S 地 ”）下图1中计算B对地面的压强，其中F= S= （填“S A”,“SB”或“S 地 ”）下图2中计算A对B的压强，其中F= S= （填“S A”,“SB”或“S 地 ”）下图2中计算B对地面的压强，其中F= S= （填“S A”,“SB”或“S 地 ”）固体压强的计算有时也可以用p=gh 但只适用与 。(2)意义：表 示 压 力 的 物 理 量 ；(3)单位：1Pa= N/m 2；(4)应 用 ： 通 过 压 力 、 受 力 面 积 的 方 法 增 大 压 强 ； 通 过 减小 、 增大 的 方 法 减小压 强 ； 二.液
31、体压强AB图 1ABAB图 2八年级物理总复习资料 第 10 页 3.产生：由于液体受到 作用。液 体 具 有 ， 液 体 内 部 朝 都有压强。4.特点：(1)对容器的 都有压强；(2)同一深度各个方向上的压强都 ；(3)同种液体，深度越大，压强 ；(4)同一深度的不同液体， 越大，压强越大。5.计算公式： p指 单位： 指 单位： h指 单位： 液体的深度指 。例1：试计算图中B点所受水的压强的大小？例2：如图1所示，容器中装满水，然后将木块放入水中漂浮，求此时水对杯底的压强将 （填“变大” “变小”或“不变” ）例3：如图2所示，容器中装入水，然后将木块放入水中漂浮，求此时水对杯底的压强
32、将 （填“变大” “变小”或“不变” ）例4：如图3所示，容器中装满水，然后将石块放入水中沉底，求此时水对杯底的压强将 （填“变大” “变小”或“不变” ）例5：如图4所示，容器中装满水，然后将石块放入水中沉底，求此时水对杯底的压强将 （填“变大” “变小”或“不变” ）6.液体对杯底的压力大小的计算公式： 7.连通器原理： 上端 ， 下 端 的 容 器 。 液面总是 的。应用： 。四.大气压强6.产生：由于空气受到 作用，气 体 具 有 ， 空 气 内 部 朝 都有压强。7.著名实验： (1)马 德 堡 半 球 实 验 ： 说 明 大 气 压 强 的 。(2)托里拆利实验：测出大 气 压 强
33、 的 ； 标准大气压p 0= cmHg Pa。 8.大气压的变化：(1)大气压随海拔高度增大而 。9.液体的沸点随气压的减小而 。10.大气压强的测量方法：（1）吸盘法 （2）针筒法 （3）托里拆力实验实验原理： 实验原理： 实验原理： 公式： 公式： 公式： 11.观察图片总结结论。结论： 。根据此结论制成： 。练习：1、重为 2 牛的小球放在水平面上如图所示，请用力的示意图作出小球对水平面的压力 F1和小球所受的支持力 F.2。2、如图所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长，甲对地面的压强为 p1，乙对地面的压强为 p2，如果甲、乙物块的 （ ）A密度相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为 p1图 1 图 2 图 3 图 4
