相似三角形的判定-教学设计-教案(定稿).doc

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1、第 1 页 共 6 页23.2 相似三角形的判定教材分析 本节内容是上科版新时代数学九上第 24 章相似形第二节相似三角形判定的第一节课。是在学习了第一节相似多边形的概念、比例线段的有关概念及性质,并具备了有关三角形中位线和平行四边形知识后,研究三角形一边的平行线的判定定理。一方面,该定理是前面知识的延伸和全等三角形性质的拓展;另一方面,不仅可以直接用来证明有关三角形相似的问题,而且还是证明其他三种判定定理的主要根据,所以有时也把它叫做相似三角形判定定理的“预备定理” 。通过本节课的学习,还可培养学生实验、猜想、证明、探索等能力,对掌握分析、比较、类比、转化等思想有重要作用。因此,这节课在本章

2、中有着举足轻重的地位。教学目标 知识与技能目标:(1) 、理解相似三角形的概念,能正确地找出相似三角形的对应边和对应边角。(2) 、掌握相似三角形判定定理的“预备定理” 。过程与方法目标:(1) 、通过探索相似三角形判定定理的“预备定理”的过程,培养学生的动手操作能力,观察、分析、猜想和归纳能力,渗透类比、转化的数学思想方法。(2) 、利用相似三角形的判定定理的“预备定理”进行有关判断及计算,训练学生的灵活运用能力,提高表达能力和逻辑推理能力。情感与态度目标:(1) 、通过实物演示和电化教学手段,把抽象问题直观化,激发学生学习的求知欲,感悟数学知识的奇妙无穷。(2) 、通过主动探究、合作交流,

3、在学习活动中体验获得成功的喜悦。教学重点 相似三角形判定定理的预备定理的探索教学难点 相似三角形判定定理的预备定理的有关证明 教学方法 探究法教学媒体 直尺、 三角板教学过程 一、课前准备1、全等三角形的基础知识2、三角形中位线定理及其证明方法3、平行四边形的判定和性质4、相似多边形的定义5、比例的性质二、复习引入(一)复习1、相似图形指的是什么?第 2 页 共 6 页2、什么叫做相似三角形?(二)引入 如图 1, ABC 与 ABC相似.图 1记作“ ABC ABC”, 读作“ ABC 相似于 ABC”。注意:两个三角形相似,用字母表示时,与全等一样,应把表示对应顶点的字母写在对应位置上,这

4、样便于找出相似三角形的对应边和对应边角。对于 ABC ABC,根据相似形的定义,应有 A A, B B , C C, .A问题:将 ABC 与 ABC相似比记为 k1, ABC与 ABC 相似比记为 k2,那么 k1 与 k2有什么关系? k 1 k 2能成立吗?三、探索交流(一) 探究1、在 ABC 中,D 为 AB 的中点,如图 2,过 D 点作DBBC 交 AC 于点 E,那么 ADE 与 ABC 相似吗?(1) “角” BACDAE。DBBC, ADEB, AEDC。(2) “边” 要证明对应边的比相等,有哪些方法?、直接运用三角形中位线定理及其逆定理 DBBC,D 为 AB 的中点,

5、E 为 AC 的中点,即 DE 是 ABC 的中位线。 图 2(三角形中位线定理的逆定理) DE BC。 (三角形中位线定理)21 。ABCE21 ADE ABC。、利用全等三角形和平行四边形知识过点 D 作 DFAC 交 BC 于点 F,如图 3。则 ADE ABC,(ASA)且四边形 DFCE 为平行四边形.(两组对边分别平行的四边形是平行四边形) 图 3DEBFFC. 。 ABCE21 ADE ABC。 2、当 D1、D 2为 AB 的三等分点,如图 4。过点 D1、D 2分别作 BC 的平行线,交 AC 于点第 3 页 共 6 页E1、E 2,那么 AD1E1、 AD2E2与 ABC

6、相似吗?由(1)知 AD1E1 AD2E2,下面只要证明 AD1E1与 ABC 相似,关键是证对应边的比相等。过点 D1、D 2分别作 AC 的平行线,交 BC 于点 F1、F 2,设 D1F1与D2F2相交于 G 点。则 AD1E1 D1D2G D2BF2,(ASA)且四边形 D1F1CE1、 D2F2CE2、 D1GE2E1、 D2F2F1G 为平行四边形.(两组对边分别平行的四边形是平行四边形) 图 4D 1E1BF 2F 2F1F 1C, AE 1E 1E2E 2C, 。ABD3 AD1E1 ABC。 AD1E1 AD2E2 ABC。思考:上述证明过程较复杂,有较简单的证明方法吗?过点

7、 D2分别作 AC 的平行线,交 BC 于点 F2,如图 5。则四边形 D2F2CE2为平行四边形,且 AD1E1 D2BF2,(ASA) D 2E2F 2C,D 1E1BF 2。由(1)知,D 1E1 D2E2,AE 1 AE2, 图D 1E1 BC,AE 1 AC。 。 3AB1C13 AD1E1 ABC。 AD1E1 AD2E2 ABC。(二) 猜想3、通过上面两个特例,可以猜测:当 D 为 AB 上任一点时,如图 6,过 D点作 DE BC 交 AC 于点 E,都有 ADE 与 ABC。图 6(三) 归纳定理 平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,截得的三角形与原三角

8、形相似。这个定理可以证明,这里从略。四、应用迁移练习 1、如图 7,点 D 在 ABC 的边 AB 上, DB BC 交 AC 于点 E。写出所有可能成立的比例式。第 4 页 共 6 页练习 2、在第 1 题中,如果 ,AC8cm。求 AE 长。DBA23图 7五、布置作业(1)课本 24.2(2)思考题:如图 8、过 ABC 的边 AB 上任意一点 D,作 DE BC 交 AC 于点 E, 那么 。 DBAEC板书设计相似三角形记号 读法注意24。2 相似三角形的判定探究 1、在 ABC 中,D 为 AB 的中点课本第 5354 页练习 1定理 平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长

9、线)相交,截得的三角形与原三角形相似。探究 2、当 D1、D 2为 AB 的三等分点猜想练习 3小结作业教学反思 略图 8第 5 页 共 6 页附: 定理 平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,截得的三角形与原三角形相似简析:该定理的证明分为两步:先证“思考题” ,再证该定理(以直线 DEBC 交AB、AC 于点 D、E 为例) 。证明、如图 8、过 ABC 的边 AB 上任意一点 D,作 DE BC 交 AC 于点 E,那么 。BAC图 8 图 9证明:如图 9,连接 BE,过点 E 作边 AB 的垂线段 h。S ADE ADh,S BDE DBh。 。2121BDEAS21BA同理可证 。CEDADEBC, S BDE S CED 。 , 。 。BDEASCBADCE、如图 10,直线 DEBC 交 AB、AC 于点 D、E,则 ADE ABC。(1) “角” BACDAE。DBBC, ADEB, AEDC.(2) “边” DBBC, 。ABC过 D 点作 DFAC 交 BC 于点 F。 。BCF又四边形 DFCE 是平行四边形, FCDE , 图 10 。 。BCDEABDACE ADE ABC。第 6 页 共 6 页

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