1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -诗歌鉴赏表达技巧 诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下： 第一节 表达方式一、抒 情方 式（一） 直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论情与景的关系（2）借景抒情（情景交融）基本形式： 触景生情（景情）：以景结情（情景）：缘情布景：寓情于景（有景无情）：景略情在：（3）情景与哀乐的四种关系：以乐景写乐情以哀景写哀情：以乐景衬哀情以哀景写乐情2、借物抒情（1）定义及举例（2）托物言志和借景抒情的区别：借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗
2、中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。3、借事抒情（用典故）（三）直接与间接抒情的相关范畴1、点染 2、曲直 3、隐显 4、移情 二、描写方式（正面描写与侧面描写）高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -（一）基本概念：（二） 考试重心（三） 正面描写命题角度。1、虚实结合（1）定义（虚实的内涵）（2）“虚”的三类内容神仙鬼怪世界和梦境。已逝之景之境。设想的未来之境。（3）虚实结合的作用“虚实相生”相反相成相辅相成（4）“虚”与联想、想象 2、动静结合
3、 （1） 基本概念（2） 常用方式以动衬静3、点面结合4、细节描写5、色彩的渲染 6、描写（观察）角度的变化7、白描8、疏密9、诗中有画：二、议论三、记叙 第二节：修辞手法一、比喻 四、借代 七、设问二、比拟 五、夸张 八、反问三、双关 六、对偶 九、互文十、列锦（一）定义（二）作用（艺术效果）1、凝炼美。2、简远美。3、含蓄美。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -十一、迭字第三节 表 现手法一、象征：（一）定义 （二）条件与特征（三）作用：1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。二、联想和想象（一）定义及举例（二）
4、联想、想象与夸张（三）联想、想象与浪漫主义（四）特别提醒勿泛化使用三、抑扬（一）概念：（二）分类1、欲扬先抑2、欲抑先扬（三）相关范畴褒贬1、似贬实褒 2、似褒实贬四、衬托（一）概念：（二）分类：1、性质分类（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。2、内容分类：（1）人烘托人（2 ）物烘托物（3 ）景物烘托人物3、特别提醒烘托实际上是一种侧面描写。五、对比（一）基本概念 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -（二）特别提醒1、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧2、 衬托与对比的区别（1）它们的目的不同 （
5、2）修辞作用不同五、渲染六、用典 （一）概念（二）作用1、优点 2、缺陷（三）类别1、内容类型：（1）用语 （2）用事引用神话故事。运用历史故事。2、方式类型（1）明用典故 （2）暗用典故（3）正用典故 （4）反用典故（四）常见常用典故七、照应八、以少总多、以小见大九、借形象说理（寓道理于形象之中）十、离合十一、蒙太奇第四节 结构模式一、层层渲染、铺垫二、伏笔、照应三、结构对比：四、卒章显志高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 5 -第五节 表达技巧诸概念辨析一、关于表达方式二、关于修辞手法和表现手法（一）修辞手法（二）表现手法（三）区别与联系1、联系 2、区别：（1）表现手
6、法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。3、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法（一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。（二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写” “白描” “借景抒情” “托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。第一节 表达方式一、抒 情方 式（
7、一）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。这种方式比较直观，这里仅略举三例，不深入讨论。 例 1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白梦游天姥呤留别的中心句）【析】作者在叙事描写的基础上，以火山 喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。例 2：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（陆游示儿）【析】开头两句，以 议论开篇，表达 诗人至死不忘恢复中原的 爱国情怀。例 3：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千
8、里目，更上一层楼。 ”（王之涣登鹳雀楼 ） 【析】高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 6 -前两句写景，后两句直接抒发 在这样的环境里产生的情怀 ，即景抒 怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。天然的形势、 阔大的气象与诗 人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。例 4：“窈窕淑女，君子好逑。 ”（周南关雎 ）例 5：“愿言思伯，甘心首疾。 ”（卫风伯兮 ）例 6：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？” （王风黍离 ）【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤；例 7：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，
9、夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 ” （乐府诗集鼓吹曲辞 ） 【析】写一位女子对“君” 剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。 例 8：“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声保重将息 ，痛煞煞教人舍不得。 好去者，望前程万里 。 ” （关汉卿双调沈醉东风 ） 【析】这首曲写送别的场面和依依不舍的感情，真挚感人。例 9： “执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ” （柳永雨霖铃 ） 【析】所写情景与此曲相似。但此曲表情如此率真，语言如此 质朴自然，与大多数委婉之作，截然有别。 例 10：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
10、”（陈子昂登幽州台歌 ） 【析】以慷慨悲凉的基调，通 过登幽州台直接表达了诗人功 业难就、空 怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论情与景的关系：在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。例 1：“野火烧不尽，春风吹又生 ”（白居易） 【析】借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。例 2：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ”（柳永） 【析】场 景描写之中，寄寓着
11、 诗人的无限离愁别恨。例 3：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”（范仲淹渔家傲秋思）【析】当时范仲淹被派经略延安， 镇守边 陲，防御西夏。这首词是他切身的体高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 7 -会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他 们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当 时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。
12、例 4：“一春长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。”（宋 俞国宝风入松题酒肆 ） 【析】这是一首写乐景的词，在写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人坐船游，饮酒，歌舞，使 读者充分感觉到春游的愉快。例 5：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”（唐 韦庄题金陵图）金陵就是南京。六朝是吴、东晋、宋、齐、梁、陈（公元 317589 年）。【析】这六个朝代都建都南京且时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝 时，六朝已经过去，其豪华已衰败，
13、因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。 诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分 伤感。但是当他来到台城，看 见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样 美好，而人事全非，往日的荣华去不复返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪 衬 与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果。（2）借景抒情的基本形式： 在表现手法上，情景交融的五种形式，即一是触景生情，二是以景结情，三是缘情布景，四是寓情于景，五是景略情在。触景生情（景情）：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之
14、得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。例 1：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ”（杜甫的登高 ） 【析】前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤愁的 诗人仰望茫无 边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，触景生情，抒写了韶光易逝、壮志 难酬的感怆。 颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的 处境，生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽， 驱赶不绝，情与景交融相洽。在这里，客观景物引发了创作主体一系列相关的感情，这诸种感情交
15、织融会为一种复 杂但合情合理的心境，最 终与景物融为“登山则情满 于山，观海则意溢于海 ”的意境。例 2：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ”（高适的别董大）【析】诗的头两句写景，写天气的 骤变：“ 千里黄云”，北风狂舞，大雪 纷纷，象高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 8 -征董大处境的恶劣。后两句是 诗人安慰董大的话，意思是 说 不要为前途发愁，天下认识您的人多得很呢！安慰之语看似平常，其 实表达了诗人与董大的深厚情 谊。以景结情（情景）：在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以景衬情。此情是由景所触
16、，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景，含蓄、委婉、蕴藉。例 1：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 ”（秦观浣溪沙 ） 【析】这是一首写早春晨景的词，“漠漠轻寒”是作者的感受，渲染了楼上孤寂的气氛。接着句句写景，最后一句，写飞花似梦， 细雨如愁，作者巧用反比，以情喻景，借景写情，此时诗境之中，情景 浑 然玉成，臻至一个情景高度 统一的意境整体。缘情布景：乃是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。例 1：“江南好，风景旧曾谙。
17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易忆江南 ） 【析】写江南春色，首句“ 江南好”，以一个既浅显又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，其中也尽寓作者的赞颂之意与向往之情。次句点明江南风景之“ 好”，并非得之 传闻，而是作者做杭州牧时的亲身体验与亲身感受。然后便 缘 情布景，以三、四两句 对江南之“好”进行形象化的演绎，江南水乡，春日融融、水绿如蓝、江花胜火。例 2：“踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。 ”（韦应物登楼寄王卿 ） 【析】诗歌开门见山，将离愁 别恨和盘托出，此为情；三、四句便承一、二句而来，砧杵、秋山、荆榛、寒雨，缘情布景，是对“
18、恨不同”与“ 思无 穷”的形象展示，以凄清的笔调渲染了一幅烟雨茫茫的图画。抒情写景相映成趣、相得益彰。寓情于景（有景无情）：只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。寓情于景是意境创造的一种重要手段，其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂；情傍景生，景依情活，至于触到的什么景，寄的什么情，则因人、因时、因境而异。此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。例 1：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”（杜牧江南春绝句 ） 【析】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。四句全是写景，也全是写情。一、二两句，辽阔的千里江南，黄 莺
19、在欢乐的歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 9 -的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望，经诗人生花妙笔的点染，更加令人心旌摇荡了。三、四两句，金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人深邃的感觉，现在诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，更增添了一种朦胧迷离的色彩。全 诗 洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。例 2： “碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化做相思泪。 ”（范仲淹的苏幕遮 ） 【析】此词抒写乡思旅愁，以 铁石心 肠人作黯然销魂
20、语。 “碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景。“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿 波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相 辉映。同时， “斜阳”又点出所状者乃是薄暮时分的秋景。“芳草无情 ”二句，由眼中 实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。这首词的写景和抒情结合得就很自然。景略情在：有些诗词，表面看来，全是抒情，本是触景生情，情与景一致，但写成诗时，却把景略去
21、，而直抒胸怀。例 1：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ”（陈子昂登幽州台歌 ） 【析】此诗是诗人登幽州台时所发出的慨叹，从不 满现状的呼声中，不仅可以领会幽州台的氛围，而且也可觉察出当时的社会环境，因而，景虽略了，但意境是完整的。情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。例 1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”（杜甫春望 ） 【析】通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景交融的效果。（3）情景与哀乐的四种关系：以乐景写乐情例 1：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱
22、花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”（白居易钱塘湖春行）【析】即使诗中没有“ 最爱” 二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然的西湖，在作者的字里行间已充满了爱意。“ 莺争”“燕啄 ”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 10 -例 2：“黄四娘家花满面溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（杜甫江畔独步寻花）以哀景写哀情：例 1：“碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿
23、。”（陈亮小重山）【析】这首词的上片写景，一 缕红、啼 鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调。例 2：“金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。”（晏殊清平乐）【析】金风细细、叶叶梧桐、绿酒初尝、沈睡小窗，这种恬淡清婉、淡淡闲愁，从 诗的细腻 的笔触里娓娓而来，上片写了睡晚醉眠，下片写的是薄暮酒醒的感觉。 艳花凋零之状，夕阳西下之景触发了诗人的淡淡闲愁，“双燕”句则又是“似曾相识燕归来 ”之意，成双结对伴的燕子不仅反衬出词人的孤单、寂寞，还暗
24、示出词人的某备战相思。特别是 “昨夜微寒”，既写出了天气特点，还暗示出词人孤眠的冷清。例 3：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（杜甫登高）【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷 凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不 胜的感 伤。例 4：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
25、”（张继枫桥夜泊）【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的情景，描写的景物带有凄清萧疏孤寂特点，这正与作者的羁旅之愁相融。以乐景衬哀情例 1：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 ”（唐 谢浑谢亭送别 ） 【析】上联以“ 红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀 乐。 ” 例 2：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫绝句）【析】本诗作于广德二年（764），当时诗 人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅 浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此 谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客 观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓 厚。
