1、第七课时教学内容：教科书第 5254 页例 1。教学目的：会进行有理数的加减法混合运算。教学过程：一 复习。1 有理数加法法则。2 有理数减法法则。3 计算。32 + （ 12）+ 8 +（ 8） 43 +（ 17）+ 7（ 22）（2）+ 3 + 1 +（3）+ 2 +（ 4） （ 0.8）+ 1.2 +（0.7）+（2.1） + 0.8 二 导入。出示例子：（ 11） 7 +（ 9）（ 6）根据有理数减法法则，把它改写成：（11）+（ 7）+ （ 9）+ 6。式子成为几个正数或负数的和，那么我们说几个正数或负数的和，有时也叫做代数和。就是说，在代数里，一切加法与减法运算，都可以统一成加法运
2、算。在一个和里，通常有的加号可以省略，每个数的括号也可以省略。例如，（11）+（ 7）+ （ 9）+ 6。可以写成省略括号的形式：11 7 9 + 6这个式子就是代数和，读作“负 11、负 7、负 9、正 6 的和” 。也可以读作“负 11 减 7 减 9 加 6”。三 新课。例 1：把（-20）+（+3）-（+5）-（-7）写成省略号的代数和的形式，并把它的读法写出来。1 让学生自己完成，教师小结：上面的结果读作“负 20、正 3、负5、正 7 的和” ，或者读作“负 20 加 3 减 5 加 7”。2 做 54 页“练习”的 1、2 题。四 课堂练习。完成第 56 页的第 1、2 题。五
3、小结。六 作业。完成第 56 页的第 1、2 题。第八课时教学内容：教科书第 54 页例 2。教学目的：使学生会熟练进行有理数的加减混合运算。教学过程：一 复习1、把下列各式写成省略括号的代数和的形式，并把它的读法写出来。10 +（+4）+（-6）-（-5）（-8）-（+4）+（-7）-（+9）2、写出式子 8-7+4-6 的两各种读法。新授1、导入因为有理数的加减法可以统一成加法，所以进行有理数的加减法运算时，可以适当运用加法的交换律与结合律。例如，-20 + 3- 5 + 7 = -20 5 +3 +7= -25 + 10 = -15注意：（1）先把正数与负数分别相加，可以使运算简便。（2）在交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换。如 12-5+7应该变成 12+7-5，而不是变成 12-7+5。2、教学例 2出示例 2计算 （+ 9）-（+ 10）+（- 2）-（- 8）+ 31/3 - 1/2 - 3/4 + 2/3（1）先让学生说说在各式里怎么样计算能使计算简便？（2）然后指名学生完成，集体小结。这里的计算只要提醒这生注意运算的根据就可以了，不一定要求能准确判断每一步的根据，只要学生能准确地根据需要适当交换加数位置就可以了。三、课堂练习完成第 55 页练习题。四、总结五、作业完成第 56 页习题 1。7 第 3、4 题。
