1、第七课时教学内容:教科书第 5254 页例 1。教学目的:会进行有理数的加减法混合运算。教学过程:一 复习。1 有理数加法法则。2 有理数减法法则。3 计算。32 + ( 12)+ 8 +( 8) 43 +( 17)+ 7( 22)(2)+ 3 + 1 +(3)+ 2 +( 4) ( 0.8)+ 1.2 +(0.7)+(2.1) + 0.8 二 导入。出示例子:( 11) 7 +( 9)( 6)根据有理数减法法则,把它改写成:(11)+( 7)+ ( 9)+ 6。式子成为几个正数或负数的和,那么我们说几个正数或负数的和,有时也叫做代数和。就是说,在代数里,一切加法与减法运算,都可以统一成加法运
2、算。在一个和里,通常有的加号可以省略,每个数的括号也可以省略。例如,(11)+( 7)+ ( 9)+ 6。可以写成省略括号的形式:11 7 9 + 6这个式子就是代数和,读作“负 11、负 7、负 9、正 6 的和” 。也可以读作“负 11 减 7 减 9 加 6”。三 新课。例 1:把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)写成省略号的代数和的形式,并把它的读法写出来。1 让学生自己完成,教师小结:上面的结果读作“负 20、正 3、负5、正 7 的和” ,或者读作“负 20 加 3 减 5 加 7”。2 做 54 页“练习”的 1、2 题。四 课堂练习。完成第 56 页的第 1、2 题。五
3、小结。六 作业。完成第 56 页的第 1、2 题。第八课时教学内容:教科书第 54 页例 2。教学目的:使学生会熟练进行有理数的加减混合运算。教学过程:一 复习1、把下列各式写成省略括号的代数和的形式,并把它的读法写出来。10 +(+4)+(-6)-(-5)(-8)-(+4)+(-7)-(+9)2、写出式子 8-7+4-6 的两各种读法。新授1、导入因为有理数的加减法可以统一成加法,所以进行有理数的加减法运算时,可以适当运用加法的交换律与结合律。例如,-20 + 3- 5 + 7 = -20 5 +3 +7= -25 + 10 = -15注意:(1)先把正数与负数分别相加,可以使运算简便。(2)在交换加数的位置时,要连同前面的符号一起交换。如 12-5+7应该变成 12+7-5,而不是变成 12-7+5。2、教学例 2出示例 2计算 (+ 9)-(+ 10)+(- 2)-(- 8)+ 31/3 - 1/2 - 3/4 + 2/3(1)先让学生说说在各式里怎么样计算能使计算简便?(2)然后指名学生完成,集体小结。这里的计算只要提醒这生注意运算的根据就可以了,不一定要求能准确判断每一步的根据,只要学生能准确地根据需要适当交换加数位置就可以了。三、课堂练习完成第 55 页练习题。四、总结五、作业完成第 56 页习题 1。7 第 3、4 题。