1、永春县苏坑中心小学课程实施方案根据基础教育课程改革纲要（试行）和教育部印发的义务教育课程设置实验方案以及福建省义务教育课程实施计划（试行）闽教基201417 号福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知的精神，确保我校课程改革实验工作的顺利进行，结合本校实际情况，特制定本方案。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
2、；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则1均衡设置课程根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照本校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。2加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强
3、调学科本位的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。综合实践活动。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。3加强课程的选择
4、性加强课程的选择性。根据学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间，增强课程对学生的适应性，发挥创造性，办出有特色的学校。三年级至六年级选用海西家园作为地方课程，让学生认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容。校本课程教材采用学校自己编写的佛茶飘香可爱的茶香、书法、安全教育等。为发展学生的个性，学校特开设了书法、美术、舞蹈、英语、计算机、篮球乒乓球、棋类等 12 个兴趣活动小组，以适应学生多样化、个性化的发展需要。具体时间安排在每周二下午第三节。三、义务教育课程设置永春县苏坑中心课程设置一 二 三 四 五 六品德与生活 2 2品德与社会 2 2 3 3语 文 8 8 6
5、 6 6 6数 学 4 4 4 4 5 5外 语 2 2 2 2科 学 3 3 3 3体 育 4 4 3 3 3 3体育与健康音 乐 2 2 2 2 1 1艺 术美 术 2 2 2 2 1 1综合实践活动地方与学校课程4 4 6 6 6 6周课时总量（节）26 26 30 30 30 30学年总课时（节）910 910 1050 1050 1050 1050四、义务教育课程设置的说明1 学 校在制定课程计划实施方案时，尽可能结合学校实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。2每学年上课时间 35 周。学校机动时间 2 周，学校根据具体情况自行安排，如校园文化节、单项田径运动会等。
6、复习考试时间 2周。寒暑假、国家法定节假日共 13 周。3综合实践活动及地方与校本课程共占课时总量的 20%，综合实践活动安排 10%，地方与校本课程也安排 10%，整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程和校本课程是课程层次化、多样化的体现，学校根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与校本课程。在课时的具体分配上能体现课程均衡性原则，其它学科不挤占综合实践活动以及地方和校本课程的课时。为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校根据活动的性质和内容，做到统筹合理安排。4课程的设置。学校根据实际情况选择分科课程。5三至六年级开设英语课程。学校根据省教育厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本校小学英语教育。6学校开设的各门课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道德教育。专题教育的内容如环境、健康、国防、安全等在相应的课程中尽可能渗透。7.根据教育局关于合理安排小学课程的指导意见，学校于2018 年春季开始从一年级安排 1 节科学课程。2018 年 4 月
