1、1 黄石职业技术学院 机电一体化技术专业 人才培养方案 （ 三年制高职 ） 专业负责人： 廖 广 义 系 主 任： 李 新 生 教 务 处 长： 周 静 主 管 院 长： 陈 少 斌 机电工程系 二一三年五月 2 一、专业名称及代码 专业名称：机电一体化技术 代 码： 580201 二、招生对象、学制及学习形式 招生对象： 普通高考考生，对口高职统考考生 学 制：三年 学习形式：全日制 三、培养目标 本专业 主要面向数控加工 CNC 行业、模具制造、汽车制造与维修行业、电子制造行业等； 主要 服务于武汉城市圈的的相关工业企业，适应生产技术及基层管理岗位；培养从事 自动控制系统的设计、安装、调试
2、、运行、维护 ， 工厂电气控制系统及设备的安装、调试、运行、维修 ， 工业电子设备、监控设备、家用电器的安装、调试、运行、维修 等工作， 具有严谨务实科学态度和创新能力的高素质技能型人才。 四、职业范围 具体从事的职业岗位（群）如下： 序号 主要从事职业岗位（群） 职业资格 （名称、等级、颁证单位） 1 产品设计与工艺设计岗位 机械制图员 （ 中级工、人社厅） 2 机电设备维修岗位 维修钳工、维修电工 （中级工、人社厅） 3 产品安装调试 装配钳工、安装电工、 PLC 编程师（中级工、人社厅） 4 机电产品营销岗位 5 生产管理岗位 3 五、人才培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能
3、与职业素养 （一）知识结构 1、掌握机电设备操作的基本知识； 2、掌握机电设备结构维护、保养的基本知识； 3、掌握电气控制、 PLC 和传感器的基本知识； 4、掌握机电设备故障检测、维护的基本知识。 （二）能力结构 1、具有较强的机械识图能力和绘图能力； 2、具有较强的 PLC 设计及编程应用能力， 3、具有较强的机电设备操作和维修能力； 4、具有机电设备产品调试能力； 5、具有阅读本专业相关的一般英语资料的能力，并获得全国高等学校英语应用能力考试三级级或三级以上等级证书。 6、具备普通车、铣等机床的操作能力。 7、具备数控机床的操作与维护能力。 （三） 素质要求 1、拥护党的基本路线，具有坚
4、定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。 2、热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。 3、具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。 4、具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。 4 5、具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。 六、毕业要求及说明 1、本专业学生至少须修满 161.5 学分方可毕业，其中基础课程总学分 32.5
5、学分，专业（学习领域）课程总学分 101 学分，专业拓展课程 21 学分，公 共拓展课程 2 学分，课外学分 5 学分。 2、为体现教学培养的多目标，计划中用“”号标记的专业核心课程或技能训练课程成绩达到优秀（ 90 分）者，或获高级专业技能证书者，可上浮 2 学分记，纳入学生的毕业总学分，可冲抵清考后仍不合格的带“”号课程学分或全院任选课程学分。 3、缓考、旷考的必修课程学分不得替换。 4、其他替换学分说明： 鼓励学生参加各类学科竞赛、创新设计、科技活动、艺术实践、社团活动、志愿服务，提高学生的综合能力和职业素质。 序号 项 目 要 求 课外学分 1 社会实践活动 个人被院 团委或团省委评为
6、社会实践活动积极分子，集体被院团委或团省委评为优秀社会实践队 个人 1 2 集体每人 2 3 参加各类社会工作并获表彰 1 3 2 英语及计算机等级考试 英语等级考试通过 2 全国计算机等级考试通过 2 3 技能竞赛 院级 一等奖 3 二等奖 2 三等奖 1 省级 一等奖 4 二等奖 3 5 三等奖 2 国家级 一等奖 7 二等奖 5 三等奖 3 4 论文或千字以上文章 在公开刊物发表 每篇 1 3 5 创新、发明、创作 按情况 每项 1 3 对在课外活动取得相应成绩而获得的学分可以替换院选修课的学分。参加技能竞赛所获学分可替换任何课程清考后仍不及格课程的学分，其中获国家级（官方组织）技能大赛
7、一、二等奖及省级（官方组织）技能大赛一等奖可按课外学分 1.5 冲抵任何课程学分；其它只可替换选修课相应学分。 4、证书要求 1) 通过劳动部组织职业技能考试，取得“维修电工”中级及以上职业资格证书 2) 通过教育部组织的计算机等级考试，获得二级计算机等级证书 3) 通过教育部组织的英语等级考试，获得英语三级证书 七、人才培养模式 通过与黄石东贝冷机集 团、黄石青岛啤酒股份有限公司、黄石网安科技股份有限公司、黄石科威电子科技有限公司等本地企业紧密合作，根据现代企业的生产组织形式与 企业签订校企合作协议，构建“校内理论学习与实践加校外实习（ 2 1）”为特征的工学结合人才培养模式。 所谓“ 2+
8、1”教学模式，是指学生进校后，先对其进行两年的校内理论教学与实践教学，然后进行一年的校外实践教学。“ 2+1”教学模式课程体系，不是将传统 3年制的课程体系进行简单的削减压缩形成；而是在进行专业调研、职业能力分析的基础上，摒弃了原来的“三段式”（基础课 -专业基础课 -专业课）课程 体系，按照公共课、职业基础课、职业技术课、 实训实践课 的结构，组成能够更加突出职业教育特点的课程体系。 6 推行任务式教学方法，以岗位需求作为课程开发的依据，按照“新、综、活、实”的要求进行课程改革，突出职业道德培养和职业技能训练。学校设有国家职业技能鉴定所，在机电一体化技术专业毕业生中实行“双证书”制度，推行“
9、多证制”管理，每年毕业生获取 维修电工、维修钳工、 等职业资格证书的比率在 99%以上。 7 八、典型工作任务、职业能力分析、学习领域转换 序号 行动领域 典型工作任务 职业能力 学习领域 1 机电设 备控制系统的 PLC 程序设计与调试 1. 机电产品控制系统装配； 2. PLC 的安装、编程调试； 3. 设备电气的检查与维护及维修方案设计； 4. 能对生产线设备控制系统进行局部改造和升级。 1. 能够分析机电设备电气原理图； 2. 具有 PLC 编程、调试的能力； 3. 具有 电气设备安装检测能力，能够对电机的常见故障进行检测、对常见继电接触式控制线路安装调试能力； 4. 具有对设备控制系
10、统进行局部改造和升级的能力。 机床电气与 PLC 控制 2 机床电气线路安装调试及维修 1. 工厂低压电器、三相电机的拆装； 2. 电动机的基本控制与电气识图； 3. CA6140 车床电气系统 的检测与维护； 4. Z3040 型摇臂钻床电气系统的检测与维护； 5. T68 卧式镗床电气系统的检测与维护； 6. M7130 平面磨床电气系统的1.熟悉常用控制电气设备的结构、工作原理、用途、型号、并能正确选用。 2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。 3.初步具有对电气控制系统进行改造和设计的能力。 4.初步具有对一般继电器 -接触器控制线路的故障分析与检查能力。
11、 5.电气控制线板安装的工艺要求。 电机与机电设 备控制 8 检测与维护； 7. PQR10A 桥式起重机电气系统的检测与维护； 8. 机床电气系统的设计与实施 3 典型传感器的调试与使用 1. 机电设备被控对象信息采集与测量方法的确定 2. 测量结果的精度及误差分析 3. 常用检测仪表的检修与校准 4. 各种 工业常用传感器在机电设备上的安装、调试与检修 5. 工业常用传感器测量电路的设计与调试 6. 工业常用传感器的质量检验及精度标定 1. 能够使用常用仪器检查各种传感器性能，判别其好坏； 2. 能够根据检测要求合理选用各种类型的传感器； 3. 能够根据被测信号的特点，合理选用信号处理芯片
12、，组成高效合理的检测电路； 4. 能够运用所学知识设计制作基本检测单元任务电路； 5. 能够对制作的任务电路进行简单地测试； 传感器 技术应用 4 机电一体化自动线的安装、编程、调试与维护 1. 自动机与自动线的认知 2. 自动机与自动线的机械结构与装配调整 1. 能正确识别典型自动化设备及生产线上常用机械结构和电气、气动、检测等元器件； 2. 能按照典型自动化设备及生产线的机械、电气、自动生产线技术应用 9 3. 自动线传送带控制 气路系统原理图进行元器件的选用、连接与调试； 3. 能正确操作典型自动化设备及生产线的各个任务单元； 4. 能对典型自动化设备及生产线进行硬件配置、程序设计、并实
13、施控制； 5. 能进行典型自动化设备及生产线系统常见故障的排除。 10 九、课程（学习领域）结构 公共基础课 军训与入学教育 思想道德修养 中特概论 形势与政策 体育大学英语 高等数学 计算机应用基础 心理健康教育 职业生涯规划 就业指导 工程力学 机械制图 电工电子技术基础 互换性及检测技术 金属材料及热处理 液压技术与应用 机械设计基础 C 语言程序设计 单片机原理 机电设备安装与维修 机械制造基础 电机与机电设备控制 机床电气控制与 PLC应用 传感器技术应用 自动生产线技术应用 机械制图测绘实习 钳工实习 电工电子实习 机械设计基础课程设计 机床控制课程设计 金属切削机床操作实训 机床维修与安装实训 文化基础 知识培养 职业基本能力培养 职业能力发展培养 职业综合能力培养 职业核心能力培养 Protel软件应用 Autocad 数控机床编程与操作 工业机器人 演讲与口才 影视欣赏 应用文协写作 ？ 专业课程 一般专业课 专业核心课 实践技能课 素质技能课
