1、毕业论文开题报告人文教育吕祖谦教育思想探析一、选题的背景与意义1选题背景吕祖谦是南宋时期理学各派中的代表人物，与朱熹，张栻齐名，号称“东南三贤”。一直以来，吕祖谦的哲学思想，社会政治思想，伦理学说受到了研究者较多的关注。而对他的经世致用的教育思想研究较少，特别是没有对他教育思想指导下的教育目的、教育方法等形成的教育体系有过系统的研究。2选题意义吕祖谦是南宋时期著名的教育家，他毕生致力于封建主义教育事业，创办了丽泽书院，形成了以他为旗帜的“婺学”。在教育理论方面，他调和朱，陆和永嘉学派，永康学派的特色，提出“讲实理，育实才而求实用”的原则，在教学经验方面也提出了具体的学习方法，形成了自身的教育思
2、想体系。本课题主要是通过对吕祖谦的教育思想及其指导下的教育目的，教育方法理念的论述和研究，更全面更深刻的呈现吕祖谦的教育思想，探讨该教育思想对当今的借鉴作用，具有较强的学术价值和现实意义。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题研究的基本内容本课题结合文献资料，对吕祖谦的教育思想作一系统的研究，挖掘其教育思想中渗透的哲学观念，伦理观念，具体论述其教育目的和教育方法理论，揭示其教育思想是对封建等级制度的维护和发展，肯定其合理的方面。拟解决的主要问题1对吕祖谦的教育思想进行全面的阐述。包括明礼治心的教育目的，“育实材而求实用”的培养目标，求同存异的治学态度，以及教学和读书的方法。2论述吕祖谦经世致用的
3、教育思想产生的背景。通过对他的哲学观念和伦理观的浅析，来讨论这两方面对他教育思想产生的渗透作用。3吕祖谦教育思想对后世的影响。（3）论文框架第一部分引言引言即对吕祖谦的生平作一简单介绍，引出课题。引言部分吕祖谦（11371181），字伯恭。原籍寿州（治今安徽凤台），生于婺州（金华）。祖吕好问，（10641131）字舜徒，南宋初年“以恩封东莱郡侯”，始定居婺州金华（今属浙江）。当时，学人多称其伯祖吕本中（10841145，字居仁）为“东莱先生”，吕祖谦则称为“小东莱先生”。到了后世，一般均称吕祖谦为“东莱先生”了。他是南宋以来我国最重要的学者之一,是著名的思想家、教育家、史学家、文学家,亦为浙东
4、婺学的创始人。吕祖谦是南宋时期著名的理学家。对吕祖谦的研究各个时期有着不同的特点。封建社会后期对吕祖谦的研究主要是在他的理学思想，史学思想方面，教育思想也有涉及，但是不多。到了近现代，对吕祖谦的研究较以往增加不少。有的是阐述吕祖谦的整个思想体系的，如吕祖谦思想初探，有把他与同时期的思想家归为一类的，如浙东学术精神研究，还有以评传形式研究的，如吕祖谦传等。在这些著作中，都涉及到了他的哲学思想，史学思想，教育思想。对于研究其教育思想最具价值的就是吕祖谦思想初探和浙东学术精神研究。第二部分正文部分，分为三个部分一、吕祖谦教育思想产生的背景吕祖谦自出世以来，深受家学影响，博取众长，不师一说，成才后毕其
5、一生心血致力于封建主义的教育事业。无论是在居官时期还是在离职期间，无论是在身体健康时还是在病中，他都没订中辍过讲学活动，著述事业。由此形成了对后世教育产生深远影响的吕祖谦教育思想。（一）吕祖谦之生平对其教育思想的影响吕祖谦的教育思想的形成无不与其生世有关。吕祖谦所出生的是宋代官僚世族兼书香门第的家庭。少时治学，本于深厚的家学，得到父辈指点。吕祖谦的学术影响，与张栻、朱熹鼎立,时人并誉为东南三贤；身后人又称与朱熹、陆九渊三分天下。其学术风格“以关、洛为宗,而旁稽载籍,不见涯涘,心平气和,不立涯异”,又秉承家学,主张“多识前言往行以畜德”,强调以“广大为心,以践履为实”,人称得“中原文献之传”。这
6、种学术风格秉承于吕氏家学，吕氏家学素有不名一师、博采诸学、蓄德明志的风格。吕祖谦治学以来，主要游弋于两宋理学诸家，承祖上家学遗风，会归于自家学问，恪守“中原文献”之统，不名一师、不私一说，融经铸史、经世致用。（二）吕祖谦之哲学观对其教育思想的影响（他的“天理”合一的唯心主义哲学观对其“明礼治心”的教育目的理论的影响）吕祖谦的教育思想，是他的哲学思想和政治观在教育领域中的具体体现。他的教育方针是“讲实理，育实材而求实用”。“讲实理”是指的教育指导思想，“育实材”说的是培养目标，“求实用”是治学态度和目的。首先是吕祖谦对理和心的理解对理和心的理解上，吕祖谦坚持“循其天理，自然无妄”的天理观，“以心
7、御气”的心学。他认为天理是合一的，理就是礼，因此在当时的社会背景下凡事符合封建等级品名的主观意识都是天理，出现了把心定在对封建主义的信仰上的观点。那么由这一观点，就可以将它与明礼、治心的教育目的相联系。点名吕祖谦的天理观为他的教育思想奠定基础，实质上是维护封建统治秩序。其次是天理观对其教育思想的影响（他所强调的封建主义道德修养和人伦纲常对封建教育目标的形成的影响）吕祖谦的性本善的人性观和守初心的修养论，理欲义利观，忠孝观和仁礼说。通过对这些思想的描述，一方面了解他的伦理观念，令一方面与他所提倡的在教育中重视教化，主张“仰称夫明天子教养之实德”，竭力向人们灌输以封建人伦纲常为中心的思想相联系。二
8、吕祖谦的教育思想的论述吕祖谦是中国后期封建社会中的著名教育家。综其一生有不少关于教育的精彩的论述和真知的见，很值得我们加以认真的研究与总结。（一）“明礼治心”的教育目的吕祖谦高度重视封建主义教育对于维护封建统治所起的作用，认为封建主义教育搞得好，可以达到整饬风化，严肃纲纪的目的。他的明理治心思想就是这种教育思想的写照。“礼”是指封建道德纲常。而要让百姓自觉自愿的遵守风机伦理纲常要通过教育这个手段来实现。因此，为使封建纲常扎根于百姓心中，吕祖谦提出要对他们进行道德和礼义的教化。治心的“心”在吕祖谦看来与天是同一的。他把心分为道心和外心。外心即为不好的心，是私心。人一旦有私心就容易产生恶念，做出坏
9、事。因此，他提出要通过教育来立实心以使人们的思想与封建等级制度保持一致。“善政不如善教之得民。善政民畏之，善教民爱之。善政得民财，善教得民心。”维护封建等级制度在吕祖谦看来应该是封建社会教育的目的，故而吕祖谦主张要大力加强封建主义教育。应该指出，重视教化，并非吕祖谦个人的独特见解。他的这一观点来自孔子以及众多前辈封建主义思想家。南宋时期，佛，道二教已趋向衰落，理学在思想界，教育界占据了主流地位。然而理学对于封建统治所起的作用，最初又尚未被愚蠢的封建统治者所充分认识。对此，吕祖谦深表不安。（二）“育实材而求实用”的培养目标吕祖谦认为，教育所要培养的人才是为地主阶级服务的。因此，他反对一些空谈性命
10、的道学家，提倡培养既维护封建等级名分，又能使地主阶级事业发扬光大的实用人才。对于如何培养这种人才，他提出了“三德三行”，以经世致用的观点提出要讲求务实的学风。“三德”指的是，“至德以为道本”，“敏德以为行本”，“孝德以知逆恶”。“三行”指的是“孝行以亲父母”，“友行以尊贤良”，“顺行以事师长”。这是吕祖谦的教育的中心环节。在三德三行的基础上，他还提出要培养学生处理政务的实际能力。（三）“知难而进，求同存异”的治学态度的倡导吕祖谦在治学态度方面也深受家学的影响讲求兼容并蓄。力求对其他学者持公正态度，对学术观点不同者采取温和宽容的态度。这对他的严谨学风的形成有较大的作用。他认为学者能取得较大的成就
11、，关键是对于各种学术观点兼容并蓄。他不仅对私交甚笃的学者持论公允，而且对不同学派持论也比较公允。（四）教学方法1重视德行，重视伦常与道德行为之培育。2强调持之以恒的学习态度。3提倡学无止境的求职精神。4鼓励敢于存疑的、独立思考的探索意识。三评价吕祖谦的教育思想对当时社会的积极，探讨该思想对后世的影响。吕祖谦的教育思想对当时的社会起到了积极作用。他的思想对于维护封建统治秩序，培养封建统治阶级人才都有巨大的作用。同时，吕祖谦的教育思想也对当今的教育产生了影响。他所提出的教育应该以实用为直接目的；应该重视学生人文素质、道德品格的培养；应该培养独立自主的学习者，而不是权威面前的应声虫等等，至今影响着我
12、们的教育工作。吕祖谦的教育思想在维护封建统治的同时，也禁锢了人们的思想。三、研究的方法与技术路线1研究方法文献研究法对比分析法2研究技术路线1通过电子图书库，查阅相关资料，确定研究方向2对文献资料进行分类,全面深入分析资料3通过文献对比,撰写论文框架4与导师探讨,进行论文撰写四、研究的总体安排与进度2010年12月1日下达毕业论文任务。2010年12月15日完成中外文资料收集。2010年12月23日完成外文翻译、文献综述。2010年12月26日完成开题报告。2011年4月15日完成论文初稿。2011年5月1日完成论文定稿。2011年5月10日完成论文答辩。2011年5月中旬修正完善后将所有材料
13、上传到系统。五、主要参考文献1吕祖谦丽泽论说集录M上海迪志文化出品有限公司,20012吕祖谦,朱熹近思录M郑州中州古籍出版社,20083吕祖谦吕祖谦全集M杭州浙江古籍出版社,20084吕祖谦东莱博议M上海上海书店,19885胡凤丹金华丛书东莱集M扬州江苏广陵古籍刻印社,19836黄灵庚,吴战垒吕祖谦全集M杭州浙江古籍出版社,20087潘恩富,徐余庆吕祖谦思想评传M南京南京大学出版社,19928潘恩富,徐余庆吕祖谦思想初探M杭州浙江人民出版社,19849徐儒宗婺学之宗吕祖谦M杭州浙江人民出版社,200510方同义浙东学术精神研究M宁波宁波出版社,200611魏丽试论吕祖谦经世致用的教育观J商丘职
14、业技术学院学报,20086959612冯春生吕祖谦教育思想蠡测J浙江师范大学学报社会科学版,200845713方如金论南宋浙东学派的教育思想J浙江师范大学学报,200212313214蒙小英吕祖谦教育哲学思想管窥J高校讲坛,2009315315415李光生吕祖谦的教育实践及影响J内蒙古师范大学学报教育科学版,201085916知堂谈东莱博议J宇宙风,193744222317赖炎光吕祖谦的诗经学J中国学术年刊,19736131418岱宗刀笔宗师吕东莱J浙江月刊,197482519孙方明吕祖谦史学思想初探J西南师范大学学报人文社会科学版,19852171920姚荣松中国历代思想家M台湾商务,198721董平吕祖谦思想论略J浙江学刊哲学版,19915808522朱仲玉试论金华学派的形成、学术特色及历史贡献J浙江师范大学学报,1989（4）252723（台）李甲孚朱子、吕祖谦与近思录J中央月刊,1975410611224（台）胡昌智吕祖谦之学术渊源J幼狮月刊,197630616425步近智论吕祖谦与婺学的特征J中国哲学史研究,1983208998
