1、 毕业设计开题报告 应用心理学 大学生自恋人格与家庭教养方式的关系 一、选题的背景和意义 （一）研究背景与意义 近些年，人们开始重视对于个体人格个性的的研究，因此也有部分对自恋人格的形成原因、影响因素和治疗做了很多的分析研究，得到一些不尽相同的观点理论，并且建立了相应关联的研究模型，为发展心理学领域，提供了许多可以借鉴的研究经验。本篇论文也是在继承这些已有的宝贵研究经验基础上，通过运用已成熟的研究方法，同时大胆提出自己的假设，设想关于自恋人格与家庭教养方式关系的论点，并且得以求证的过程。主要想证实 一般个 体的自恋 自我价值感， 并不是不健康的，而且我们整个社会也是允许适度 个体的 自恋，而只
2、有个体过度自恋 ， 并 且 超出了社会对自恋的 允许 范围那才是不健康的。家庭是 人 社会化的主要场所，也是社会化的最先执行者和基本执行者。家庭教养方式一直是发展心理学家研究个体社会化问题时关注的重要课题。诸多研究表明，父母通过教养子女的活动，影响子女的社会性发展。自我价值感 既然是社会化的重要方面，当然也会首先受到家庭的影响，家庭中的各种因素和父母本身的特点都会直接或间接地影响 子女们自我价值感 的形成和发展。 在家庭中如果父母采取不良的教养方式 ，会降低子女的成功经验的体验。因此 我认为，让家长了解 子女 的一些心理特点，掌握一些正确教育 子女 的知识和方法，将有助于 协助他们有正确的自我
3、价值感。 本论文基本的结构框架是按照一般的思考模式展开的，首先介绍关于自恋人格、家庭教养方式的基本定义，及各个变量在本论文中的判定方法 ;在此基础上，我们还会介绍前人关于此类研究得出的一些有代表性和可借鉴的研究结果 ;然后根据这些研究结果，发现一些尚未涉及的层面，或者不太成熟的地方，运用研究工具进行研究，通过量化的研究，提出自己的一些不成熟的看法，并且试图建立其的关系模型，理清它 们之间的关系，希望能够为发展心理学实践活动提供一定的理论支持。 （二）国内外研究现状与展望 弗洛伊德 曾 定义“ 自恋 ”为 自己对于自我 投注利比多 兴奋的状态。但科胡特 对于 之前弗洛伊德 的 这个 “ 自恋 ”
4、 定义 提出了不同的见解 ， 他认为 自恋其实就是 利比多 的本质，自恋是一种 因 胜任的经验而产生的真正的自我价值感，是一种认为自己值得珍惜、 重视的真实感觉。 西方心理学界对自恋这一主题特别关注，对于其发生、发展、治疗等方面都有所研究探索。在现社会，由于现在家庭结构、社会文化的改变， 每个人都 会有 不同程度的 关注 自己，有的人过少，有的人过多。 实际 上 一个人关注自身 的程度可以反映 出其 对自我的看法 ， 动机 ， 心理健康的水平和人 际关系。 对于自恋人格的研究大多以实例观察总结概括为主。 科胡特的合作者兼学生巴史克提出了一个模型来解释自恋，他认为自恋的达成其实是可以 借 用当代
5、认知心理学等 理论 合理阐述的。自恋是对于自我胜任感的体验，而这一获得开始于大脑的期待型态，然后进行下一步的实施决定，再付诸行动的实践 当个体在实际世界中实践后得到反馈，这一反馈则再次输入大脑，与 先前 的期待型态 进行 配对。如果 反馈 信息与之前的期待型态配对成功，则个体就可能立即获得自 我 胜任感的喜悦 ； 如 果不能配对成功，大脑就再 一 次决定、计划行动、实践，然后又反馈 回大脑以求得配对 吻合 。 可以认为 一般个体的自恋并不是不健康的，而且我们整个社会也是允许适度 个体的 自恋，而只有个体过度自恋 ， 并 且 超出了社会对自恋的 允许 范围那才是不健康的。 家庭教养方式是指家庭中
6、父母或长辈在子女成长过程中表现出的一种具有相对稳定的行为倾向 , 包括了教养观念与教养行为两部分 , 它直接作用于个体的社会知识、道德规范和社会行为。 家 庭是 人 社会化的主要场所，也是社会化的最先执行者和基本执行者。 家庭教养方式一直是发展心理学家研究个体社会化问题时关 注的重要课题。诸多研究表明，父母通过教养子女的活动，影响子女的社会性发展。 自我价值感 既然是社会化的重要方面，当然也会首先受到家庭的影响，家庭中的各种因素和父母本身的特点都会直接或间接地影响 子女们 自我价值感 的形成和发展。 在家庭中如果父母采取不良的教养方式，会降低子女的成功经验的体验。 因此 我们认为，让家长了解
7、子女 的一些心理特点，掌握一些正确教育 子女 的知识和方法，将有助于 协助他们 有正确的自我价值感。在家庭教育中，父母与长辈要营造一种相互理解、相互尊重、相互信赖、和谐的，适合个体发展的家庭环境，让他们的自我价值在家 庭中得到充分的发展。 在已查到的尚修芹、洪何露、张燕所做的大学生自恋人格与家庭教养方式的相关研究文献中，发现父母教养方式与自恋人格有着很重要的相关关系 ,其对不同自恋人格类型的影响是不同的。其中父亲温暖理解和母亲严厉惩罚对于个体显性自恋人格形成有显著影响 ,而父亲的否认态度和过度保护对个体隐性自恋人格的形成有显著影响 ;而且这种影响还带着比较明显的中国式家庭教育的特点。 从此类已
8、有相关研究可以看出对于个体的教育，不单单只对于个体本身要有针对性的方法方式进行科学性、计划性、发展性的培养教育，更应该从社会最基本的组成 单位家庭角度来重新考虑进行正确的指导。对于自恋的研究在中国的研究并不是很多，并且随着时代的变化，交际途径方式的改变，这种影响是否也会有所变迁，需要更进一步的探索研究。 二、研究目标与主要内容 （含论文提纲） （一）研究目标 1. 研究分析大学生自恋人格的现状。 2. 研究分析大学生家庭教养方式的现状 。 3. 探讨自恋人格是否受 家庭教养方式 的相关维度的影响。 4. 提出培养个体正确自我价值感的合理化建议。 （二）主要内容 1国内外主要研究的整理与分析 （
9、 1） 分析国内外关于自恋人格、家庭教养方式 的 主要研究内容，研究发展趋势。 （ 2） 整理自恋人格与 家庭教养方式有关因素的研究，构想自恋人格与家庭教养方式的关系。提出假设：大学生自恋人格与家庭教养方式的相关维度的影响。 2探索大学生自恋人格与家庭教养方式的影响的相关维度。 （ 1） 收集整理文献资料。 （ 2） 确定测量工具。 （ 3） 根据大学生的理解能力对自恋人格量表和家庭教养方式量表的题目文字表达排版进行适当的修改编排。 （ 4） 随机选取 130 名杭州师范大学的学生被试进行问卷测验。 （ 5） 运用统计方法对自变量的各个维度与因变量进行数据分析，分析因变量是否显著受自变量的影响
10、且具体受自变量的哪些维度的影响。 3论文提纲 中文摘要 英文摘要 1 引言 1.1 研究背景与意义 1.2 国内外研究 1.2.1 自恋 1.2 2 自恋人格的研究 1.2.3 家庭教养方式 1.2 4 家庭教养方式的研究 1.2.5 相关研究与存在的问题 2 研究方法 2.1 研究对象 2.2 研究工具 3 结果分析 3.1 自恋人格、家庭教养方式的统计描述 3.2 自恋人格、家庭教养方式的相关分析 3.3 自恋人格、家庭教养方式的回归分析 4 讨论 4.1 大学生家庭教养方式对自恋人格的影响 4.2 存在的问题研究进一步解决的方案 4.3 展望 5 结论 参考文献 致谢 附录 三、拟采取的
11、研究方法、研究手段及 技术路线、实验方案等 1、拟采取的研究方法：问卷调查法、数据分析法。 2、研究对象：随机选取杭州师范大学 180 名大学生进行问卷调查 ,剔除漏答题目较多或明显不符实际的问卷，有效问卷 130 份 。 3、研究工具： 家庭教养方式问卷。父亲量表包含 4个因子 , 分别是情感温暖与理解 (F2)、惩罚和严厉 (F2)、偏爱 (F3)、拒绝否认 (F4)。母亲量表包含 4个因子 ,分别是情感温暖与理解(M1)、拒绝否认 (M2)、惩罚和严厉 (M3)、偏爱 (M4)。 自恋人格问卷。问卷中包括了三个维度，权欲（ Q）、优越感（ Y）、自我欣赏（ Z）。 4、程序：将问卷以无记
12、名方式发放给大学生 ,完成后当场收回。测验数据核查检错后输入微机 ,采用 SPSS 统计软件包进行数据分析。 5、技术线路 四、参考文献 1 Elsa Ronningstam, Ph.D., Joho Gunderson, M.D., Michael Lyons, Ph.D. Changs in Pathological Narcissism. The American Journal of Psychiatry, 1995, 152: 253-257. 2 Rose P. The happy and unhappy faces of narcissism. Personality and I
13、ndividual Differences, 2002, 33： 379-391 3 黄爽 . 自恋型人格障碍的成因及其治疗 J . 中国特殊教育 ,2005(1):36-39. 4 刘振亚 ,试论大学生健康人格的塑造 .内蒙古师范大学学报 ,2002,6(3):78-80. 5 钱铭怡 ,夏国华 .青少年人格与父母教养方式的相关研究 .中国心理卫生杂志 ,1996,10(2). 6 秦向荣 . 心理学中自恋理论研究述评 J . 四川精神卫生 ,2004,17(4):942 7 尚修芹 ,洪何露 ,张燕 .大学生自恋人格与父母教养方式相关研究 .Nervous 杭州师范大学随机挑选的 180
14、名学生被 试 自恋人格现状分析 家庭家养状态现状分析 相关关系 研究存在的问题及进一步研究的方向 Diseases and Mental Health,2006,6(5). 8 童俊 . 精 神 分 析 学 中 的 自 恋 及 其 自 恋 性 障 碍 J . 医学与社会 ,2001,14(6):49-51. 9 岳冬梅 , 父母教养方式 :EMBU 的初步修订及其在神经症患者的应用 .中国心理卫生杂志 ,1993,7(3). 10杨俊生 ,肖海雁 .不同家庭教养方式大 学生的自我和谐调查分析 .山西大同大学学报 ,2008,22(4). 11 周晖 ,张豹 ,陈丽文 ,叶敏怡 .自恋人格问卷的
15、编制及信效度的初步检验 .中国临床心理学杂志 ,2009,17(1). 12 郑涌 ,黄藜 .显性自恋与隐性自恋 :自恋人格的心理学探析 .心理科学 , 2005,28(5):1259-1262. 五、研究的整体方案与工作进度安排 （内容、步骤、时间） 2011 年 1 月 15 日 前 , 研读中外文献，完成外文翻译和文献综述。 2011 年 1 月 15 日 1 月 22 日 , 完成开题报告，确定调研计划。 2011 年 1 月 22 日 2 月 26 日 , 收集 数据、完成数据分析，撰写论文初稿。 2011 年 2 月 27 日 4 月 16 日 , 修改论文。 2011 年 4 月 23 日前 , 完成并送交论文正稿。 六、研究的主要特点及创新点 纵观中国的自恋人格研究并不常见，虽然西方对此热情颇高，但由于地域、文化等差异，西方自恋研究的结果并不能直接适用于我国人口特征，大学生作为社会的新鲜社会群体，已在个性方面形成稳定。本研究对大学生自恋人格与家庭教养方式做问卷数据分析，可以掌握现社会大学生的自恋人格发展趋势、发展原因。此为本研究最大特点和创新点。
