1、1校报在媒体融合进程中的功能定位随着移动互联网的发展和普遍应用，媒体融合逐渐从一种观点发展为共识，从理论演变为现实。 如今，媒体融合不仅是大众媒体的走向，也是高校校园媒体自发的选择。随着高校思想政治工作受重视程度不断提高，高校媒体作为高校宣传思想的重要组成部分，在育人方面也被寄予越来越高的期望。本文探讨在高校校园媒体的融合进程中，如何重新认识高校校报的功能定位。从校报、校园广播到校园媒体群 高校是人类知识传承和人才培养的重要场所，校园媒体的发展状况值得关注。提起校园媒体，人们可能首先会想到校报、校园广播，其中尤以校报最具代表性。 校园媒体的概念是在最近 10 年才出现的。最早提出“校园媒体”概
2、念的是市场触觉敏锐的广告公司，他们把高校校园作为一个重要的客户资源来看待，校园媒体则被商家视为进军校园市场的手段。互联网的出现，商业力量的推波助澜，以及学生的大量参与等，都使校园媒体形成了较为可观的规模。 总体来看，高校校园媒体呈现出多层级、多样态的特点。在传统媒体一统天下的时代，由于技术条件和制作成本的限制，报纸、刊物是校园媒体的主要形式，校园媒体数量有限。 2但是，随着以互联网为代表的新传播技术的出现，校园媒体有了新的可能，一个学院可以拥有自己的媒体，一个班级可以拥有自己的媒体，各种学生社团也会拥有自己的媒体，甚至几个学生也可以动手做一个媒体。这些媒体形式多样，包括独立网站、博客、QQ 群
3、、微信群、微信公众号等。 对校报角色的再认识 尽管校园媒体数量繁多，校园媒体中的新媒体会以种种方式吸引眼球，但作为传统媒体的校报仍然有重要价值和存在的必要性。这种重要性至少体现在以下三个方面： 1.校报被赋予社区报纸的意义 现今高校的在校师生规模，少则数千人，多则数万人，如此庞大的人群集中在一个校园，使高校校园等同于一个社区，这样校报就自然地被赋予了社区报纸的意义。高校校报凭借与师生天然的黏性，具有全国性报纸、区域性报纸及城市报纸不可替代的特点。首先，高校校报作为一种非营利性报纸，多为学校自身相关部门筹办，较少对外发行，不存在激烈的市场竞争与广告投放的压力，其发行量及发行范围具有较强的稳定性；
4、其次，高校校报的内容多根植于校园，具有报道师生“身边人、身边事”的亲和力。因此，在高校这个大社区中，校报的生存环境非但没有被压缩，反而有更大的空间一展拳脚。 2.校报是一种易于得到的媒体 观察大众传媒市场不难发现.当收费报纸的发行量与阅读率双双下降之时，免费报纸的情形并不是想像得那么糟糕。工作日早上 7 至 9 点，3不论在香港，还是深圳的地铁车厢里都会发现，很多乘客是智能手机的使用者，但他们仍然乐于接受一份免费报纸，并且在途中投入地阅读。尽管很多智能手机里装满了新闻客户端，微信里也充斥着各种信息，在高峰期的地铁里，免费报纸还是比免费的新媒体有着相对优势。优势之一是易得性，走进地铁站的某一瞬间
5、，报纸派送员会递上一份报纸，伸手可得，比打开手机的某个应用程序查找信息更为迅捷，这种差别是非常细微的，但细微的差别在局部区域也能构成一种优势。优势之二是信息集中，免费报纸所提供的新闻，经过了专业把关人的筛选，以非常集中的形式呈现，这也是免费报纸相对新媒体信息的比较优势。 在校园中免费发放的校报，作为一种易于得到的媒体也具有以上免费报纸所具有的相对优势。一是与网络阅读相比，纸质读物因其材质的特殊性，版面设计、色彩搭配等优势明显，更适于阅读；二是在新闻选择上，无论是全国性门户网站，还是某个新闻 APP，因其面对的受众广泛，所以页面设置上包罗万象，而大学校报是为高校在校学生专门出版的。 3.校报在校
6、园媒体中居于核心地位 由于创办新媒体的成本非常低，近年来校园媒体数量急速增长。就笔者所在的高校而言，要确切地说出某一时间究竟有多少家校园媒体共存，恐怕是件困难的事。一方面，越来越多的校园媒体成为校报的竞争者，与校报竞争校园内有限的受众。另一方面，校园媒体增多，作为校园信息传播核心的校报的地位会得到加固。与其他所有校园媒体相比，校报仍具有一种不可撼动的优势。 所谓核心媒体，至少可从以下两个层面来理解：其一，作为由校方4主办的校报，是学校权威信息的当然发布者。校报的主办部门多为学校宣传部门，与其他教学、行政部门相比，往往掌握更多关于学校的新闻资源。其二，在众多的校园媒体中，校报具有统领性的地位。从
7、接受范围上划分，微博、微信、QQ 群等新媒体形式有使用人群集中的特点，多以班级为单位开展活动，较少存在面向全校、接受度广的新媒体；从信息内容方面考虑，高校学生所使用的新媒体多以通知公告、会议活动、兼职就业、生活服务等内容为主，侧重于服务，而涉及学校学风建设、精神提升等内容时，则需要校报的思想统领。 重新定位校报的功能 校报作为校园核心媒体的地位难以撼动，但是校报的读者也在分流。在新的传播形势下，校报要更好地发挥传播功能，需要做出种种变革来因应传播环境的改变。同大众媒体一样，校园媒体也面临着媒体融合的使命。在校园媒体融合的进程中，校报需要对自身的功能定位进行重新认识。校报要更好地发展，至少要实现
8、以下功能： 1.高校历史的记录者 有人说，新闻是历史的初稿，对于校报而言，尤当如此。校报记录的内容包括高校发展过程中的重大新闻事件，高校所经历的各个重要节点和重大变化，高校举办的各项重大学术交流活动，以及获得的各种国家省市的科研奖项等，应该有教育改革、学科发展、学生培育，以及其他与高校有关的诸多内容。换言之，校报有义务记录学校发展中所经历的种种变迁。 2.高校荣誉感的传播者 5相比于新媒体的主观、随意，校报的采编应当坚持客观性原则，将校报打造成真实记录学校历史的档案册，从而展示学校发展脉络、留存重要资料。相比于新媒体的零散、难以查找，校报的记录应当是可信的、系统的、易于检索的。倘若能做到这些，
9、在众多的校园媒体中，校报可以凭借其严肃性、权威性而获得核心媒体的地位。 在高校学生中，树立“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”的高校荣誉感非常重要，荣誉感有助于形成强大的凝聚力，以校报为重要宣传方式扩大在师生中的影响力，宣传办学荣誉与成果，鼓励学生投入学校荣誉感创建，以先进人物的先进事迹为重要宣传内容，使高校的荣誉感得到升华。而学校也在此过程中营造了思想品德培养的良好育人环境，高校学生也以主人翁的身份充分融入，以此提高自己的思想品德境界，并能通过先锋模范的带头作用，带动更多学生投入其中，形成范围广泛、参与积极的思想品德育人氛围。高校校报可集中在学校举办育人成果展示，特别是宣传学生在学科竞赛、
10、风采展示与创业就业中的典型，借此可调动学生争先创优的积极性。 3.高校人文环境的建设者 与大众媒体不同，高校校报除了刊载校园新闻外，还承载着文化传播和文化建设的责任与使命，从而实现高校教书育人的功能。校园媒体是高校校园文化建设的渠道和阵地，校报则在这种建设中起到引领作用。校报倡导的校园文化应当是校园的主流文化，应当与高校的自身气质、精神追求相吻合。 当代大学生是一个思想活跃、善于接受新鲜事物、价值多元的群体，6由于年龄所限，思想、人格都未定型。就此意义而言，高校校报应该发挥好应有的教育功能，使校报成为弘扬良好校风、教风、学风，以及育人的重要阵地。校报还应成为学校管理者、老师与学生沟通的桥梁和纽
11、带。这些功能，需要校报在栏目设置和表现形式上有所创新。 微信群、QQ 群、网站等新媒体，在信息传播上多采取图文结合的方式，或借助于音像等手段，吸引学生的注意力。校报与其相比，采用纸质介质，时效性落后于新媒体，但由于内容精炼，排版形式多样，更适合学生精阅读。因此，校报应在内容上更加贴近学生的学习与校园生活，以学生喜闻乐见的语言、具有表现力的精彩图片与讲述方式，成为高校人文环境的建设者，搭建畅顺的沟通之桥。 4.校园媒体信息的交汇平台 校园媒体数量众多，形态多样，校报若要真正成为核心媒体，还应当是众多校园媒体信息的交汇平台。有的校园媒体可能只是几个学生的合力之作，但也是校园媒体的组成部分，校报应该
12、关注这些媒体的动向，对于有价值的、重要的，或者能吸引很多人关注的信息予以评价、摘编、链接，甚至转发。通过这种方式，校报可望确立核心的校园媒体地位。当然，在此过程中，校园媒体的信息也实现了交流和沟通，成为一个信息交流圈。 校报的编排人员在新闻采写上多经过专业培训，经验丰富，对于学校新闻事件关键点的把握和全局意识的统领，具有不可替代的作用。然而，这个优点也是校报编排的局限性所在，由于大局意识和重点思路的约束，校报无法对一些特色鲜明、隐于平淡之中的亮点特色进行深度把7握。因而，校报应充分发挥校园媒体信息交汇平台的优势，以学校重大事件为主干脉络，以其他媒体的整理、传播为补充，做到思想上引领、方法上支持，力求将其他校园媒体主动纳入消息交汇平台，从而打造出既重点突出，又亮点纷呈的新闻报道格局，实现校报传播内容的多样化和高效化。
