马克思主义基本原理硕士课程设置.DOC

1、 马克思主义基本原理硕士课程设置 类别 课程名称 学时 学分 开课时间 任课教师 考核方式 必修课 公共课 第一外国语 马克思主义与科学方法论 中国特色社会主义理论与实践 100 18 36 3 1 2 考试 考试 考试 专业基础课专业 必 修 课 7777777 0322802002 0322802001 03228020030322802004 0322802005 0322802006 0322802007 0322802008 博士生导师讲座 马克思主义发展史 马克思主义基本原理概论 马克思主义哲学前沿问题研究 市场经济理论与实践模式运作 西方哲学史 马克思经济理论专题研究 马克思主义

2、经典著作选读研究 经济增长理论与中国经济发展 40 40 40 40 40 40 1 2 2 2 2 2 2 2 2 韩喜平 孙秀云 周秀英 罗克全 李桂花 王为全 徐 充 吴宏政 穆艳杰 周秀英 薛 萍 王 健 专 业 选 修 课 0322802009 0322802010 0322802011 0322802012 0322802013 0322802014 0322802015 0322802016 0322802017 应用伦理学前沿问题研究 科技革命与马克思主义 资本论与中国社会主义经济建设 社会科学方法论研究 新科技革命与思维方式变革问题研究 现代西方经济思潮评介 经济社会学 马克

3、思主义与生态哲学 马克思主义与当代社会思潮 40 40 40 40 40 40 40 40 40 2 2 2 2 2 2 2 2 2 张敏 李桂花 刘丽欣 闻凤兰 肖爱民 徐充 翟岩 孙秀云 穆艳杰 1、 总学分不低于 32 学分 必修课 课程编号： 课程名称： 马克思主义发展史 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 韩喜平 王为全 教师 职称 ： 教授 课程简介： 马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。马克思主义是理论形态、实践形态和制度形 态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克

4、思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。 教学大纲 导论： 一、马克思主义发展史研究对象 二、马克思主义发展史学科特点 三、马克思主义发展的基本历程 四、马克思主义发展史研究方法 五、马克思主义发展史研究价值 第一专题 工人阶级立场的形成和唯物史观 的创立 第二专题 对资本主义的整体性批判 第三专题 对社会主义革命的探索和研究 第四专题 伯恩斯坦“修正主义”引发的论战 第五专题 俄国马克思主义发展的纷争 第六专题 西方马克思

5、主义者的捍卫 第七专题 列宁与“十月革命”的胜利 第八专题 毛泽东的新民主主义革命论 第九专题 其它国家革命理论与实践的发展 第十专题 中国特色社会主义理论体系的形成 第十一专题 邓小平理论对马克思主义的发展 第十二专题 “三个代表”重要思想对马克思主义的发展 第十三 专题 科学发展观对马 克思主义的最新发展 第十四专题 西方马克思主义理论的思想和流派 第十五专题 马克思主义运动在国外的发展 课程编号： 课程名称： 马克思主义基本原理概论 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 周秀英教授 孙秀云副教授 教师 职称 ： 课程简介 马克思主义基本原理

6、概论主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发 展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。通过对马克思主义基本原理概论的总结和学习，可以为学生树立科学的世界观打下良好的理论基础；不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力；提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会历史规律的自觉性和能力；认清资本主义政治制度和意识形态的实质；坚定资本主义必然灭亡，社会

7、主义必然胜利的信念；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性；树立和坚定共产主义远大 理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。这是一门加强马克思主义的理论修养，提高马克思主义理论水平的必修课，深刻领会马克思主义的基本原理，必将彰显马克主义的当代意义！ 教学大纲 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 第一 专题 世界的物质性及其发展规律 第二 专题 认识世界和改造世界 第三 专题 人类社会及其发展规律 第四 专题 资本主义的形成及其本质 第五 专题 资本主义的发展进程 第六 专题 社会主义社会及其发展 第七 专题 共产主义是人类最崇高的社会理想 课程编号

8、： 课程名称： 经济增长理论与中国经济发展 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 王健 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 改革 30 多年来，我国经济建设突飞猛进，取得了令世人注目的成就。但随之也暴露出来一些问题，最突出的问题是：经济发展异军突起，但社会发展并未与之跟进；经济发展中采取的是粗放式的增长模式，导致资源、环境、生态的巨大浪费和破坏，经济发展的成本过高。鉴于此，有必要让在读的研究生系统了解和把握相关的理论，为此在“马克思主义基本原理 -马克思主义政治经济学”方向的研 究生专业方向课中开设了经济增长理论与中国经济发展课程。 通过本课程教

9、学，使学生们认识到，我国经济在下一步发展过程中，必须处理好资源、环境、生态与经济发展之间的关系，经济增长与社会发展之间的关系，走出一条低成本的经济发展之路。 教学大纲 第一专题 改革 30 多年来中国经济发展的经验与反思 第二专题 马克思的发展理论 第三专题 经济发展质量 第四专题 经济发展成本的内在规定性 第五专题 中国经济发展成本的演进历史、评析及国际比较 第六专题 经济发展成本形成的制度分析 第七专题 低成本经济发展的实证分析（一） 第八专题 低成本经济发展的实证分析（二） 课程编号： 课程名称： 马克思主义哲学前沿问题研究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思

10、 主义学院 任课教师： 王为全 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 把握国内外学术界马克思主义哲学研究的最新动态和最新结果，包括研究的主要问题、主要观点、主要思路，等等。深入理解不同学术观点各自的理论内涵及相互对立观点的实质性差异。建立学生马克思主义哲学研究的前沿性问题意识，开放学生马克思主义哲学研究的理论视野。 教学大纲： 第一专题当代马克思主义哲 学革命性变革研究。 第二专题当代马克思主义哲学观研究。 第三专题当代马克思主义认识论研究。 第四专题马克思主义哲学的思维方式与辩证法理论的当代形态研究。 第五专题当代唯物史观研究。 第六专题马克思主义哲学中国化研究。 课程编号： 课程名称： 西方

11、哲学史课程 学时： 40 学分： 2 开课学期： 2 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 吴宏政 穆艳杰 教师 职称 ： 教授 课程简介： 西方哲学史课程包括的主要内容有三个部分： 第一，古希腊哲学。这部分哲学是全部西方哲学的开端，介绍古希腊几位著名哲学家的哲学观点。包括苏格拉底，柏拉图，亚里士多德。梳理古希腊哲学产生的时代背景，以及诸多哲学问题提出的理论背景。梳理古希腊诸多哲学流派之间的理论分歧，把古希腊哲学自身发展的逻辑线索清理出来。使学生对古希腊哲学形成一个总体性的理解。 第二，德国古典哲学。这部分主要讲授德国古典哲学中的四位哲学家的思想体系。本部分是西方哲学史课程的重点，也是全

12、部西方哲学中发展的最高环节，因此也是西方哲学史的最为精彩的部分。介绍康德的“三大批判”，着重介绍纯粹理性批判和实践理性批判，讲授康德哲学中的认识论问题，道德哲学 问题。对费希特和谢林的哲学作出简要的介绍，主要是费希特的全部知识学的基础和谢林的先验唯心论体系，阐明他们的哲学在德国古典哲学当中的地位，并由此过渡到黑格尔哲学。重点讲授黑格尔的小逻辑和法哲学原理，理解黑格尔的逻辑学所包含的辩证法思想，理解法哲学原理当中对人类社会的政治自由、道德自由、法律自由和伦理自由之间的内在关联。 第三，现代西方哲学。这部分是西方哲学在当代的发展，主要包括欧美的分析哲学，逻辑哲学，主要讲授语言哲学和维特根斯坦的主要

13、哲学思想。重点讲授德国现象学和生存论哲学。胡塞尔的现象学和 海德格尔的生存论哲学在西方哲学史中的地位，以及它们所要解决的形而上学问题。 教学大纲 专题一：康德纯粹理性批判 专题二：康德实践理性批判 专题三：黑格尔小逻辑 专题四：黑格尔法哲学原理 专题五：叔本华作为意志与表象的世界 专题六：尼采权力意志 专题七：萨特存在与虚无 专题八：海德格尔存在与时间 课程编号： 课程名称： 市场经济理论与实践模式运作 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 徐充 教师 职称 ： 教授 课程简介 ：本课程为马克思主义理论专业硕士研究生的专业基础课。通过教学，使学生

14、能运用马克思主义的基本经济理论，借鉴西方经济学有益成果，联系中国社会主义生产经济体制改革的实践，对社会主义经济的制度构建、微观和宏观经济运行的重点和难点问题展开分析；掌握有中国特色的社会主义市场经济理论的发展轨迹与基本框架。通过教学，培养学生正确认识现实经济问题和解决问题的能力，为各门应用经济学科知识的深化打下理论基础。 教学大纲 第一专题： 市场经济理论概述 第二专题：现代西方市场经济体制及其模式变革 第三专题：我国经济体制改革的历史回顾与 现实反思 第四专题：我国所有制结构的调整与产权制度变革 第五专题：老工业基地产业结构调整与发展优势再造 第六专题：抑制我国收入分配差别的理论思考 第七专

15、题：区域经济协调发展的国际经验及其对我国的启示 第八专题： 中国经济高增长的致因索解与反思 第九专题：“休克疗法”与俄罗斯改革 第十专题： 通货膨胀与中国经济 参考文献 ： 1.马克思：资本论， 第 1 卷，人民出版社 1975 年版。 2.斯大林：苏联社会主义经济问题 ,人民出版社 1961 年版。 3.程恩富：西方产权理论评析，当代中国出版社 1997 年版。 4.宋承 先：过渡经济学与中国经济，上海财经大学出版社 1995 年版。 5.何玉长：国有公司产权结构与治理结构，上海财经大学外出版社 1997 年版。6.近三年经济研究和经济学动态的有关论文。 课程编号： 课程名称： 马克思主义哲

16、学经典著作 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 薛萍 教师 职称 ： 教授 课程性质： 马克思主义理论专业研究生的 专业基础课、学位课 ， 40 学时、 2 学分。 经典著作篇目选择标准： 我们选取马克思主义经典作家最具代表性、对于当今中国特 色社会主义实践具有重大意义的著作进行教学。我们选取的第一部著作马克思 1844 年经济学 哲学手稿，是 马克思主义形成过程中具有转折意义的重要著作；第二部著作；第三部著作马克思恩格斯合著的 德意志意识形态，是第一部马克思主义哲学成熟著作，它标志着马克思两大发现之一 唯物史观的创立； 第四部著作 马克思恩格

17、斯为第一个国际性的无产阶级政党 共产主义者同盟共同起草的纲领性文件共产党宣言，是完整阐述科学社会主义理论，标志马克思主义诞生的光辉著作； 第五部著作马克思倾注 40 年心血研究写作、未完成、由恩格斯续写完成 的 资本论，是马克思最重要的政治经济学著作，它标志着马克思两大发现之一 剩余价值理论的形成。 马克思主义主要经典著作简介 4 学时 第一 专题 马克思 1844 年经济学 哲学手稿 8 学时 第二专题 马克思 关于费尔巴哈的提纲 8 学时 第三专题 马克思恩格斯 德意志意识形态 8 学时 第四专题 马克思恩格斯共产党宣言 4 学时 第五专题 马克思资本论 8 学时 共 40 学时 课程编号

18、： 课程名称： 马克思经济理论专题研究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 2 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 周秀英 教师 职称 ： 教授 课程简介： 正义是人类社会具有永恒意义的基本价值追求 ， 人类对正义的追 求过程就是人类社会由落后到发展、由不合理到合理的无限发展过程 ，所以，在人类思想史上正义范畴具有重要地位，历代思想家们都在不同时期、从不同的角度对其进行了论述。 马克思和恩格斯在批判地继承了以往古代、近代有关正义思想并 吸收 了 空想社会主义经济正义基本精神 的前提下， 结合资本主义新的社会实践， 投身于人 类 自由解放 的 事业中 ，逐渐形成了他们的正义和经济正义思

19、想。 马克思 和 恩格斯 经济正义理论是建立在 唯物史观和剩余价值学说 的基石之上，因此，更具有科学性和实践价值。 首先，通过对经济正义的内涵的 全面理解，突出说明了现代社会经济制度正义对社会和谐的重要性 其次，通过对现代社会经济正义凸显的背景的全面讲解分析，说明经济正义理论在正义理论体系中的重要地位 再次、分析了马克思的经济理论体系中蕴含的经济正义精神 教学大纲： 第一专题 经济正义思想的概述 第二专题 马克思的经济正义思想 第三专题三 马克思经济正义思想的价值 选修课 课程编号： 课程名称： 科技革命与马克思主义 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任

20、课教师： 李 桂花 教师 职称 ： 教授 课程简介： 科技革命与马克思主义是马克思主义学院为本院硕士研究生开设的一门选修课，是以马克思主义为指导的哲学性质的交叉学科。通过本门课程教学，要使学生了解和把握科技革命与马克思主义之间的内在关联。用马克思主义的观点、理论和方法，分析科技革命尤其是现代科技革命提出的问题，提高研究生观察问题与分析问题的能力。 通过本课程的学习，学生应掌握科技革命与经济发展、社会发展、人的发展、教育发展、伦理建设、思维方式以及现代西方哲学变迁的关系， 充分认识科学技术是第一生产力，科学技术是精神文明建设 的重要基础， 科技革命 已经成为历史发展的火车头的深刻内涵，增强 硕士

21、研究生 的科学精神，树立科学发展观，增强参与实施 “ 科教兴国 ” 、 “ 人才强国 ” 战略的紧迫感、责任感和献身祖国改革开放建设事业的自觉性。 教学大纲： 第一 专题 科技革命与马克思主义概述（ 4 学时） 第二 专题 科技革命与经济发展 （ 4 学时） 第三 专题 科技革命与社会发展 （ 4 学时） 第四 专题 科技革命与人的发展 （ 6 学时） 第五 专题 科技革命与教育发展 （ 6 学时，其中 2 学时讨论） 第六 专题 科技革命与伦理建设 （ 6 学时，其中 2 学时讨论） 第七 专题 科技革命与思维方式 （ 4 学时） 第八 专题 科技革命与现代西方哲学的变迁 （ 6 学时） 主

22、要参考书 : 1.黄顺基：科技革命影响论，中国人民大学出版社 1997 年版。 2.杨玉等：现代科技革命与马克思主义，吉林大学出版社 2003 年版。 3.李桂花 :科技哲思 科技异化问题研究，吉林大学出版社 2011 年版。 课程编号： 课程名称：资本论与中国社会主义经济建设 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 刘丽欣 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 资本论与中国社会主义经济建设课程是 吉林大学马克思主义学院马克思基本原理研究生开设的一门选修课。本课程授课以专题形式，通过对资本论的简要介绍，将马克思主义基本原理与当代中国实践、创新、发展等

23、一系列新经验、新理论相结合，特别是重点和当代中国特色社会主义邓小平理论、三个代表、科学发展观及党的十五大、十六大、十七大报告相结合，既彰显马克思主义和资本论的巨大生命力，又强化理论对现实的指导意义。 教学大纲 第一专题：资本论研究对象、结构、方法、目的和学习意义 第二专题：马克思劳动价值论 第三专题：马克思货币理论 第四专题：马克思货币金融理论 第五专题：马克思的剩余价值和资本理论 第六专题：马克思资本积累理论 第七专题：马克思资本循环、资本周转理论 第八专题：马克思社会资本再生产理论 第九专题：马克思平均利润和生产价格理论 第十专题：资本主义地租理论 课程编号： 课程名称： 社会科学方法论研

24、究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 闻风兰 教师 职称 ： 副教授 第一专题 社会科学方法论概述 第二专题 社会科学方法论的内在冲突及其根源 第三专题 社会科学方法论研究的最新成果（波普尔的社会 科学方法论思想） 第四专题 社会科学方法论内在冲突的消弭 第五专题马克思主义社会科学方法论的建构 参考文献： 李秀林 、 王于 、 李淮春 ： 辩证唯物主义和历史唯物主义原理 ， 中国人民大学出版社 ， 1993 年。 韦伯 ： 经济与社会 （ 林荣远译 ）， 商务印书馆 ， 1998 年。 迪尔凯姆 ： 社会学方法的准则 （ 狄玉明译 ）， 商务

25、印书馆 ， 2002 年。 韦伯 ： 社会科学方法论 （ 杨富斌译 ）， 华夏出版社 ， 1999 年。 温奇 ： 社会科学的观念及其与哲学的关系 （ 张庆熊 、 张缨译 ）， 上海人民出版社 ， 2004 年。 陈向明 、 朱晓阳 、 赵旭 东 ： 社会科学方法研究 ： 方法评论 ， 重庆大学出版社 ，2006 年。 吉登斯 ： 社会学方法的新规则 一种对解释社会学的建设性批判 （ 刘江涛译 ）， 社会科学文献出版社 ， 2003 年。 吉登斯 ： 社会的构成 （ 李康 、 李猛译 ）， 三联书店 ， 1998 年。 波珀 ： 科学发现的逻辑 （ 查汝强 、 邱仁宗译 ）， 沈阳出版社 ，

26、1999 年。 波普尔 ： 客观知识 一个进化论的研究 （ 舒炜光译 ）， 上海译文出版社 ， 2001年。 波普尔 ： 波普尔思想自述 （ 赵月瑟译 ）， 上海译文出版社 ， 1988 年。 K.P.Popper J.Ecclec, The Self and Its Brain.Springer International, New York,1977. 波普 ： 历史决定论的贫困 （ 杜汝楫 、 邱仁宗译 ）， 华夏出版社 ， 1987 年。 波普尔：通过知识获得解放（范景中译），中国美术学院出版社， 1996 年。 思考题： 1.社会科学方法论与社会哲学的关系。 2.社会科学方法论内在冲

27、突及其根源与消弭途径 3.马克思主义社会科学方法论建构的思路。 课程编号： 课程名称：新科技革命与思维方式变革问题研究 学时： 40 学分： 2 开课学期 ： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 肖爱民 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 科学技术的历史是我们探讨思维方式变化的基础和背景，我们生活一个自然科学尤其是高新技术发展日新月异的时代，在这样一个时代，哲学作为时代精神的精华，应当时刻关注最新的科技发展，也应当关注人类这种改变世界能力的不断积累与成长对于人类境况的深远影响，尤其对人类思维方式的影响。 本课程并非以揭示哲学和科学之间的具体联系为主要目的，而在于揭示科技革命与思维方

28、式之间的内在关系以及在当代新科技革命条件下思维方式变革的趋势，从而破除那些不适应当 代发展要求的传统的思维方式，以期寻找到适合当代社会实践和科学技术发展要求的思维模式，实现从科学世界向生活世界的转向。 教学大纲： 本课程主要有以下四个专题构成，科技革命与思维方式的关系；新科技革命与思维方式的变革；思维方式的时代转换；科学思维方式的反思。 第一专题、科技革命与思维方式的关系 第二专题、新 科技革命与思维方式的变革 第三专题、思维方式的时代性转换 第四专题、科学思维方式的反思 从科学世界到生活世界 课程编号： 课程名称： 现代西方经济思潮评介 学时： 40 学分： 2 开课学期 ： 3 开课 单位

29、 ：马克思 主义学院 任课教师： 徐充 教师 职称 ： 教授 课程简介： 现代西方经济思潮，是马克思主义基本原理专业经济学研究方向硕士生的选修课。 20 世纪 30 年代以来，西方经济学家针对资本主义发展中出现的某些情况和问题，提出了许多相应的经济思想和政策主张。总体上看，了解贯穿于西方经济理论中的这两大思潮，对于学习、借鉴西方国家驾驭、调控经济运行的方法和经验，对于推进中国市场经济体制的改革和建设具有非常重要的意义。 教学大纲 第一 专题 ：现代西方经济思潮概述 第二 专题 ： 凯恩斯经济学 第三 专题 ：新古典 综合派 第四 专题 ：现代货币主义 第五 专题 ：新制度经济学 第六 专题 ：

30、发展经济学 参考文献： 1、胡代光主编：西方经济学说的演变及影响，北京大学出版社 1998 年 4 月版。 2、吴易风、王键著：凯恩斯学派，武汉出版社 1996 年版。 3、傅殷才著：制度经济学派，武汉出版社 1996 年版。 4、方兴起著：货币学派，武汉出版社 1996 年版。 课程编号： 课程名称： 经济社会学 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 翟岩 教师 职称 ： 副教授 课程简 介： 经济社会学是以经济和社会现象的相互关系为研究对象。经济社会学运用社会学的观点和方法，把经济置于广阔的社会背景中进行分析研究。既研究经济政策、经济发展引起

31、的社会后果，也研究影响经济发展的各种社会因素。概言之，经济社会学把人与人以经济为媒介或中介物的关系作为研究对象。 经济社会学可以向人们提供科学的社会知识，告诉人们经济社会现象是什么（描述）、 为什么（解释）、将来怎样变化（预测）。经济社会学通过提供新的研究视角和方法，来帮助人们获得新的社会知识。经济社会学帮助人们在维护和改善现存的社会结构、社会制度，改革 不利社会发展的社会体制方面，可以避免盲目性、增强自觉性。经济社会学以自己的研究成果，对科学地管理社会和制定正确的经济社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议，为社会有秩序地运行和发展进步服务。 教学大纲 第一专题 导论 第二专题 人与经济社会

32、 第三专题 选择行为 第四专题 制度关系 第五专题 经济组织 第六专题 社会资本 第七专题 思想文化 第八专题消费社会 第九专题政府调控 第十专题 市场秩序 课程编号： 课程名称： 应用伦理学前沿问题研究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单 位 ：马克思 主义学院 任课教师： 张敏 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 应用伦理学作为 21 世纪的显学，是当代哲学领域发展最为迅速、最具生命力的一门新兴学科。它起源于 20 世纪 60 70 年代的欧美世界。本课程主要是从宏观的视角探究应用伦理学在人类伦理学发展史上所占据的地位；通过对经济伦理学、科技伦理学以及环境伦理学等应用伦理学

33、重大分支学科领域发展概况的深入解析，展现应用伦理学关注伦理冲突、应对道德悖论的理论品质，凸显了应用伦理学对伦理商谈程序的高度关注，描绘了在塑造道德共识的过程中不同的伦理思潮、学说和价值诉求所起 得作用，总结了应用伦理学的道德规范的总体框架以及应用伦理学根基性的伦理原则。本课程主要有以下四个专题构成：应用伦理学综述、经济伦理学、科技伦理学和环境伦理学。 教学大纲： 第一专题 应用伦理学 第二专题 经济伦理学 第三专题 科技伦理学 第四专题 环境伦理学 课程编号： 课程名称： 马克思主义与当代社会思潮 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 穆艳杰 教师 职称 ： 教授 马克思主义与当代社会思潮 课程简介： 马克思主义与当代社会思潮这门课的教学目 的非常明确，就是对当代主要社会思潮的介绍和分析，使同学们了解当代世界的主要特征，发展趋势。