1、【2017 年】北师大版小学五年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生 64 人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多的问题，比如上课不积极发言，部分学生不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。二、教材分析：（一）数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结合具体情
2、境, 在操作活动中, 探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为 x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历
3、解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认
4、识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。（四）数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。三、教学要求：（1）结合具体情境，理解异分母分数加减法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。（2）
5、掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（7）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。2、教学重点:（1
6、）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。（3）重点培养分析问题、解决问题的能力。（4）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；（5）认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。3、教学难点：（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。（4）感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义，
7、能形象地描述这些体积单位实际有多大。四、教学措施：通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多
8、解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心，重视与家庭的联系。五、培优辅困工作：辅导学困生：1、注重因材施教，进一步做好提
9、优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、分层教学：设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、错题集：重视每次考试和日常 错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力。六、教学进度表：周次时间课时内容 重难点备注1 2.10-2.12 报名、安全教育2 2.13-2.17
10、51、折纸 2、星期日的安排理解异分母分数加减法的算理。正确计算分数的加减混合运算以及简便运算。3 2.20-2.24 53、分数王国与小数王国4、练习一理解掌握分数与小数的互换。培养良好的分数计算能力。4 2.27-3.3 55、长方体的认识6、展开与折叠掌握长方体和正方体的特点以及区分各自异同点。理解立体图形展开图的特点。5 3.6-3.10 57、长方体的表面积8、漏在外面的面9、练习二掌握表面积的意义以及计算方法。理解堆放正方体个数与露在外面的面的规律。6 3.13-3.17 510、分数乘法（一）11、分数乘法（二）理解分数乘整数的意义以及计算方法。用分数解决生活实际问题。7 3.2
11、0-3.24 512、分数乘法（三）13、倒数理解分数乘分数的意义以及计算方法。掌握倒数的意义以及求法。8 3.27-3.31 514、练习三15、体积与容积理解体积与容积的特征和异同。认识体（容）积单位能区分已学的单位的联系。9 4.3-4.7 416、体积单位17、长方体的体积能进行体积容积单位之间的换算。运用排水法解决实际问题。清明10 4.10-4.14 518、体积的单位换算19、有趣的测量提高计算能力理解立体图形知识。反思交流学习方法。11 4.17-4.21 520、练习四21 整理与复习理解分数的意义。掌握分数除以整数（0 除外）的计算方法。12 4.24-4.28 522、分
12、数除法（一）23、分数除法（二）利用除法解决实际问题。重视计算能力的巩固和提高。13 5.1-5.5 424 分数除法（三）25、练习五根据方向和距离确定物体的位置。自建参照物确定物体的位置。五一14 5.8-5.12 526、确定位置（一）27、确定位置（二）掌握 axx=b 类型方程的解法。找准等量关系并用方程解决相遇问题。15 5.15-5.19 528、邮票的张数29、相遇问题30、练习六通过活动，巩固所学的位置与方向的知识。16 5.22-5.26 5 31、数学好玩明确立体图形与平面图形展开图的关系。利用表面积等知识，探索多个相同的长方体叠放后使表面积最小的最优政策。17 5.29-6.2 432、复式条形统计图33、复式折线统计图认识复式条形统计图的特点并会绘制。认识条形条形统计图的特点并会绘制。端午18 6.5-6.9 534、平均数的再认识35、练习七掌握求平均数的方法。19 6.12-6.16 5 39、整理与复习提高计算能力。培养空间观念。数据的表示和分析。20 6.19-6.23 42、复习迎考21 6.26
