1、“健康第一”的体育思想学校的体育思想是指导学校体育教学实践的理论基础，在“以人为本”促进全面发展的今天，学校体育教学的指导思想和工作目标必须转移到“健康第一”上来。只有正确构建学校体育思想，才能产生良好的体育教育行为。目前，我国青少年学生体质状况和身心健康水平尚不容乐观。1995 年全国学生体质健康调研结果显示，我国学生的耐力素质，柔韧素质及肺活量呈停滞和下降趋势，尤其是耐力素质从 1979 年开始到 1995 年，在长达 16 年的时间里，一直呈现下降趋势；肥胖儿童及超体重儿童比率增长较快；近视率居高不下，且年级越高，近视率越高。2000 年 2 月 17 日卫生部，教育部，国家体育总局在北
2、京召开的“中国青少年营养和体制状况研讨会”资料表明，我国城市 718 岁男女平均身高有明显增长，但农村及贫困地区青少年生长发育水平明显滞后于城市。北京医科大学儿童青少年卫生研究所所长季成叶教授的研究报告表明，中国学生近视发病率在全世界的排名，已从 1998 年的第 4 位上升为第 2 位，仅次于“近视第一大国” 日本。另外，我国学生在心理品质方面也有明显的弱点，缺乏抗挫折能力，意志比较薄弱，自我中心倾向严重，缺乏危机意识和竞争意识。据 2000 年 2 月 15 日中国体育报，中国科学院心理研究所教授，博士导师王极盛采用跟踪调查得出结论：“32%的中学生的心理健康水平较差。”据 2000 年
3、3 月 28 日中国体育报报道，由于缺乏健康教育，现在平均每年有数以千万的中小学生发生意外伤亡。其中 1/3 的学生患有心理疾病是导致伤亡的无影恶魔。我国学生身心健康方面存在的问题，直接影响到我国 21 世纪社会主义建设人才的培养，直接关系到我国在 21 世纪激烈的国际竞争中能否赢得胜利。因此，树立“健康第一”指导思想与深化学校体育课程改革已刻不容缓。1999 年 6 月 13 日中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的颁发，和 6 月 15 日第三次全国教育工作会议的相继召开，标志着我国教育改革与发展进入了一个崭新的阶段。“决定中明确指出：学校教育要树立健康第一的指导思想，切实
4、加盟体育工作。”教育观念的转变和教育指导思想的重新确定确立，必将引发学校教育的一次根本必变革，同时，也应将促使学校体育经历一次全方位的改革。因此，必须立足素质教育，用“健康第一”的指导思想，深刻反思和全面检讨传统的学校体育，彻底更新学校体育的观念和体育教学的目标，大胆改革现行的体育教学内容，方法和评价方式，加强学校体育课程在改革中求发展的自我意识和自觉行动。21 世纪，我国启动了新一轮的基础教育改革。体育与健康作为基础教育的一门重要课程，在本轮课程改革中推出了【体育与健康课程标准】 。1999 年 6 月，在全国第三次教育工作会议上，党中央国务院发布【中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质
5、教育的决定】中明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼的厉害习惯。 ”2003 年【体育与健康课程标准】推出后，继而在全国各地进行试点实验，教学试验改革取得成效后，从2004 年开始在全国普及。 【体育与健康课程标准】确立“以人为本，健康第一”的教学理念，课程目标从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域进行设置，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。20 世纪 80 年代以来发生的全球范围内的教育改革运动 ,是以教育观念、教育制度、学校运
6、行模式、教育评价方式为内容,以引进市场要素为核心所进行的全方位改革。我国的教育课程改革顺应我国社会发展的需要,从素质教育着手,提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”。在这场改革中,学校体育的“健康第一” 思想被自然地摆到最重要的位置。人们对“健康第一”理解颇多, 它是指导学校教育工作的重要思想,这一点毋庸置疑,但学校体育工作不完全等同于学校教育工作, 学校体育在本质上就是一种健康教育,因而不能把学校教育的指导思想简单地移植到学校体育中来。我们认为:“健康第一”不仅仅是学校体育的一个指导思想,更是一种有着规定性的根本观念, 一种核心的理念。在体育课程改革正劲的今天,明晰学校体育的核心理念, 对
7、指导学校体育工作具有重要的意义。我国学校体育改革经过 20 多年的探索和实践，取得了许多经验和成果。但是学生的健康状况仍不容乐观，近年来，心血管、肥胖等文明病发病率逐年升高，学生的身体素质有下降的趋势，其中肌肉力量和有氧耐力的降低最为明显。国家对青少年学生健康状况非常关心，在中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育卫生工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的习惯。 ”我国第六次全教会上也提出了“ 健康第一”的指导思想，要求学校各学科、各项工作
8、都要贯彻“健康第一” 的思想。学校体育树立“健康第一 ”的指导思想为构建 21 世纪充满生机活力的现代学校体育教育指明了方向。因此，明确“健康第一” 的指导思想和如何贯彻执行此指导思想是摆在学校体育教育工作者面前的一个新课题。 在学校教育中树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，是保障青少年一代身心健康成长，建设人力资源强国的一项重要任务。加强学校体育工作，有许多工作要做，但从当前情况看，有以下四项工作必须抓紧、抓好：牢固树立正确的指导思想。要坚持以科学发展观为指导，坚持面向全体学生，实施素质教育。学校体育工作必须认真落实教育规划纲要关于“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚
9、点”的要求。一是大力推动中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（以下简称中央 7 号文件）的贯彻落实，广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，保证学生每天一小时锻炼时间，不断提高学生的身心健康水平；二是关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，坚决克服一些地区和学校只重视学校体育代表队，忽视大多数学生体育锻炼和健康状况的错误倾向；三是学校体育工作，包括各级学校的课余体育训练工作，都必须尊重教育规律和学生身心发展规律，保证学生在德、智、体、美等方面都能得到发展。学校体育教育要树立“健康第一”指导思想将它贯穿于学校工作的始终，让学生拥有健康的体魄为完成终身教育打基础，这就是新世纪
10、体育教育工作者应完成的重要任务。也是新世纪学校体育工作者应努力探索的新课题更新教育知识，转变教学观念，掌握现代教育教学理念，是素质教育的需要。在体育教学中，我们应牢固树立“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展，加强体育与健康相结合的教育培养学生的终身体育意识。以学生为发展中心，尊重学生情感和体验，关注个体差异，满足不同需求，重视学生的主体地位，全面提高学生的体育文化素质，培养学生的社会适应能力竞争意识、创新能力、协作精神和意志品质，促进学生身心全面发展，这是现代学校体育教学和发展的必然要求。学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，是改善和提高学生健康最为活跃的一个因素，理所当然地要树立健康第一指导思想，在思想观念、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革，以适应新世纪人才培养的需要。
