1、1北京市高中课程改革实试验版必修（四）第一单元练习教学目标1把握写景状物散文“摹状景物、写景传神”的特点，开展本单元的阅读与写作活动。2以荷塘月色和前赤壁赋为例，引导学生进行探究式学习，在探究中体验学习的乐趣。3引导学生了解古今中外写景状物散文佳作，开展泛读活动， “感悟山水，体察物性” 。4完成以“这也会过去”为话题的写作，在写作中体味自然，感悟生活。5开展美文诵读活动，提高学生的感悟和表达能力。荷塘月色1品味语言，结合语境揣摩词语、句子的含义，体味作品语言精练优美的艺术特点及表达效果，学习赏析散文的艺术手法2通过把握本文的情感脉络，让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。前赤壁赋
2、1了解本文由景生情、由情入理，景、情、理交融的艺术特色。2了解文中苏轼情感变化的过程，体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程；感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。基础过关一、单项选择题1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 （ ）A遨游 o 慰藉 j 倩影 qin 蓊蓊郁郁 wngB舳舻 zh 愀然 qio 窈窕 yo 妖童媛女 yunC毋宁 w 须臾 y 杜撰 zhun 酾酒临江 shD斑驳 b 霎时 sh 希冀 y 忠心耿耿 gng2下列词语中有错别字的一组是 （ ）A袅娜 羞涩 渺茫 正襟危坐B宛然 参差 颤动 月明星稀C频繁 坚韧 赋予 俯首帖耳D浩瀚 枯躁 细腻 了无踪
3、影3依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）根据有关部门的提议，在学校的 开辟了图书馆、音乐厅等较为高雅的文化场所。“执政为民” ，就是要求我们的公务员在为百姓办事时能够随时提供 便当的服务。该学校在进行安全教育时，从年级到班级 发展到每个同学都签定了安全责任书。A邻近 简洁 以致 B邻近 简捷 以至C临近 简捷 以致 D临近 简洁 以至4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）2A在幻城和它的作者已经被炒得甚嚣尘上的时候，再来谈论就难免有些狗尾续貂 的尴尬。B在现实生活中，有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一 时间，令人真假难辨，莫衷一是。C重庆十家医院准
4、备联合推出电脑及网上预约挂号的消息不胫而走，两三天内向有关 方面问讯的人难以数计。D在接到舞会请柬后，玛蒂尔德知道这样寒酸的打扮不足以让自己登堂入室，于是她 决定向自己的朋友借首饰。5下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A他如果天天都熬夜看世界杯，精力不济，影响工作，那么我们就应该及时向他提出意见甚至警告。B柏条河梯级电站的修建是以损害成都平原千年水网及自然生态环境为代价来获取商业利益，这样的工程弊大于利。C “神舟”六号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。D在中国组装生产具有世界先进水平的 “空中客车” ，这不
5、仅会改变世界客运飞机制造的市场格局，而且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。6依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 ( )向西越过桐庐县城，这就是富春山的山子山孙了。东北西山下，是一片桑麻地，隐而复现，。绕过一支小岭，便是富阳县的境界。遥遥对着一排高低不定的青峦一排高低不定的青峦遥遥相对着和一条长蛇似的官道有一条长蛇似的官道出没盘曲在桃花杨柳洋槐榆树的中间在桃花杨柳洋槐榆树的中间盘曲出没A. B. C. D.二、课内阅读（一）完成 1-题。1加点的词解释有误的一项是 （ ）A树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。( 大致的轮廓)B但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得
6、出。(指美好的姿态)C树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。(突然看去)D这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。( 享受，多用于否定)从下面句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子 （ ）A树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡的眼。B那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。C这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天3宇中一般。D微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。下面句子中破折号的作用是 （ ）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照
7、；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。A表转折 B表停顿 C表解释说明 D表递进对西洲曲一诗分析恰当的一项 （ ）A此诗是北朝乐府中的名篇。B诗中采用了夸张、顶真、比喻、借代多种修辞方法。C作者采用直抒胸臆的手法，为的是描写莲花高过人头，莲子清如水的特点。D此诗的写作特点是寓情于景，描写了青年男女的爱情生活，情思缠绵宛转，音节和谐流畅。荷塘月色的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝采莲赋和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是 （ ）A借“惦记江南”抒发 “今非昔比”的感慨，暗寓对现实的不满。B对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。C惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现
8、实生活的重压。D丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。荷塘月色的中心有以下几种说法，请选出最准确的一种 （ ）A通过对荷塘月色的细腻描写，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧的感受。B通过对荷塘月色的细腻的描写，表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。C通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝的幸福生活的强烈愿望。D通过对荷塘月色的细腻的描写，反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的心境，希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。（二）
9、阅读下面的文字，完成 1-题。月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也 别有 风味的。月光是隔了 树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑 驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1文中加点的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是 （ ）A“泻”扣紧了“月光如流水 ”这个比喻，加强了月光的流动感。B“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻
10、柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。C“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。D“画”能突出“倩影 ”之美，表达了作者此时的喜爱之情。42对文中画波浪线的三句话的含义说明准确的一项是 （ ）A作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。B月光一会儿像流水般清明，一会儿青雾笼罩，变幻不定。C月光一会儿明亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。D月光素淡朦胧，作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦和终究难以排遣的淡淡的哀愁。三、作文以“变”为话题写一篇文章。要求：立意自定；题目自拟；除诗歌外文体自选；7001000 字。综合拓展一、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成 1-3 题。雪雪
11、满山野，总令我想起国画里的留白 。王摩 诘画山而不 见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约 的国画， 环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢 愉。倘在山中，那感 觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘 何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如 琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥，无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。于是，柳宗元的“ 千山鸟飞绝
12、，万径人踪 灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深邃的意境遂将自己 浑身浸透。 这时的内心纯净 得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。 大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷聊斋。这或许是另外一种形式的行路罢，读 得倦了，便再去 访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的“咯吱”声，好似雪地轻柔的言语，令我感到 亲切和愉悦。我之看雪，是看它的银白空濛 ，于无色中想象有色，于无形中揣 测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇 怆然划向岁月的深处，去 领 略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素 质，那是一种顽
13、强的生命活力，那是一种兀傲不驯的人格力量。 ”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺、寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的 寒江独钓图前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应麟所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公江雪一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不 过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾 动， 诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚边小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄凉，方能反衬人心的温热，只有雪野
14、的空旷，方能凸显生命的充实，那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。5我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。大雪无边无际，静好如诗 。我站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的恬静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋 谢的热情开始复苏 ，而那一瓣六角雪花，自天空落下来， “咝”地一声，就在我滚热 的心窝里融化了。1为什么“雪满山野，总令我想起国画里的留白”？（用原文回答）答： 2请解释第三段画线短语“深邃的意境”在文中的含义。答： 第四段画线句子中“另外一种形式的行路”是指什么？答： 3 本文作者对雪的感悟是什么？答： 作者由雪感悟生命，引起我们丰富的联
15、想。请结合你的经验，选择一物表达你对生命的感悟。答： （二）阅读下面的文字，完成 14 题。文化城市（有改动）到绍兴 游沈园，纯因为陆游与唐琬凄艳动人的爱情悲剧 所诱使。 这座有着 800 年历史的宋代私家园林，格局景致皆不出众。欣赏过苏杭精致园林，沈园像寻常小公园，雕饰简朴的亭台水榭，有待修整的荷花池，乏人问津的茶铺，在灿烂阳光下显得格外冷清。然而，读过陆游钗头凤和沈园诗词，走在园林的每一步便都有了不简单的感受。跨过放翁桥，凝视宋池里翠荷田田，脑际闪现出了陆游名句： “伤心桥下春波绿，曾是惊 鸿照影来。 ”谧静无人的冷翠亭，红鲤悠游自在的葫芦池，残垣叫人心惊的孤鹤轩，没有暗香红影的问梅槛，不
16、期然低吟“ 桃花落，闲池阁”，望着入夏以来郁郁葱葱的“ 宫墙柳”， 历史长年徘徊不去，陆游的黯然长叹萦绕耳 际，唐琬的凄 怆泪痕重现眼前。于是，不起眼的园林有了历史文化的滋润，处处让人感动，再三流连，不舍离去。历史文化有着化腐朽为神奇的力量，一个平淡无奇地方 经它轻轻点染，竟能散 发历久不衰魅力。只要读过宋词，只要懂得陆游，只要曾经在感情道路上有过遗憾，便会不自禁地为沈园故事一再注入新元素，漫步寂寞花树间，黯然神 伤。6出了沈园旧入口，眼前是一座填平湖沼地兴建的新园林，进入观赏，都是仿古建筑，放眼尽属“假”山“ 假”石“假” 池，形式上洋溢宋代风采，却是一具缺了灵魂的躯壳。没有了文化意味与历史
17、感受，再华美的园林也不 过是一个主题娱乐 公园， 仅供人拍摄婚纱外景彩照，激不起心灵共鸣。文化是城市的灵魂，一个失去灵魂的城市，宛如高价商店的陈列品，以一组无意义的数字证明自己存在的价值。而 文化其实就是生活， 遗弃根与泥土般的血 缘联系，城市将是一座空中浮城。土生土 长的 绍兴人怀念着老绍兴城，水道 纵横，划着 乌 篷船行遍全城，生活内容如同鲁迅笔下的“故 乡” 。二十年来天翻地覆的变化，使河道萎 缩 ，多已成了臭水沟， “桥乡”里竟已难得见到像样的桥。鲁迅故居前的街道遭截断 围堵，建成流行步行街，筑起收 费亭，入门票一年内涨了一倍。鲁迅故居被妥善保 护起来，却也从此与大众生活隔绝了，进出的
18、只有到此一游的观光客，故居左右涌现 的是一间间贩卖鲁迅文化品牌的旅游商店。生活在 这样 一座失忆的城市，或许最不需要的东西就是文化 。城市文化需要百年千年的沉淀积累，有一群具 备人文素养的居民生活其 间， 继承它，维护它，滋养它，丰富它，最终形成文化名城。然而，毁灭这些文化几乎只需弹指间工夫，一个错误的行政决定，辛苦铸建的基 业顿时灰飞烟灭，万劫不复。绍兴 回来整理数 码相册，印象最深刻的仍是鲁迅童年乐 园百草园、三味 书屋一角的鲁迅小书桌、以及闹市中心的古 轩亭口、 车辆人潮熙攘的秋瑾 纪念碑。仔细重看了鲁迅的从百草园到三味书屋与药， 绍兴在心中又增加了重量。1 （1）沈园给人的外在感受是什
19、么？答： （2）第二段写作者游览沈园的所见所感，其情感基调是什么？答： 2文章开头两段，用大量的篇幅叙说到绍兴游沈园，作者这样写的用意是什么？答： 3试分析文中画线的三句话的深刻含义。（1）文化是城市的灵魂。答： （2）文化其实就是生活。答： （3）生活在这一座失忆的城市，或许最不需要的东西就是文化。答： 4 （1）综观全文，作者认为“文化城市”应具有怎样的特征？答： （2）结尾处“仔细重看了鲁迅的从百草园到三味书屋与药，绍兴在心中又增加了重量”一句的作用是什么？答： （三）阅读下面的文字，完成 13 题。大自然的礼赞李长之7世界不是荒凉的。我们感觉 没有人的时候，却另有更令我们向往的东西存在
20、。仿佛一个堂皇伟大，神秘而崇高的 剧场吧。 观众是愚妄的，这不要紧，因为他们可以散去；戏曲是鄙俗的，这不要紧，因为可以改写；角色平凡， 这也仍然能令人忍耐下去，因为可以希望有更不平凡的来代替。所有这些失望的痛苦，和不甘于失望，又追求新的幻影的疲劳，我们都会得到一点补偿，也就是多多少少会得到一种慰藉，因 为剧场总是好的，一切靠不住，剧场靠得住，剧场较之其他要悠久些。这剧场就是大自然。一切变 ，大自然不 变，这剧场永远是堂皇、伟大、神秘与崇高的。观众，戏曲，角色，都渺小吧， 这剧场却越发庄严。 戏散了， 这剧场也依然巍峨地矗立着。所以，只要没忘掉这剧场的人，他是可以心平气和下去的，并且也不会寂寞。
21、有谁曾感到没有归宿么？到大自然里去。最不自量，而又最不安分的 动物，恐怕只有人 类吧。人类企求一切，而超越了实际能力。大自然在这方面却恰是人类的母亲，她不会打消孩子们的梦， 虽然早知道那是梦。她却只用种种暗示，种种比喻，种种曲折而委婉的辞令，让人们自己去觉悟。在人们的能力限度以内，她却又鼓舞人们，成就人们，务在让人们所仅有的一点能力，去作一些最善的 发挥。大自然有种种律则。是剧场 吧，有 剧场的规矩；作母亲呢，也自有母亲的教导之方。不过一般的人们不容易知道。熟悉 剧场的人，自然会熟悉剧场 的规矩。一个母亲的爱恶，也常是不能明白地说出来的。大自然往往给她的骄儿一种伟大 课题，以 课题为重，大自然
22、便不惜给她的娇儿以种种的或甘或苦的经历，甚至几乎不能胜任。但是她的 骄儿会恰恰符合了母亲的意向。谁能领会大自然的深邃或恩惠呢？她不溺爱，可是她对于她的子 孙并不平等。愚妄的人 们，对她是可以怨尤的，然而她不管。她呈现给愚妄的人们的，就是驳杂、混乱。她不求愚妄的人们的了解，也因 为他们不能了解。大自然在天才们的跟前，却是和悦的。大自然的骄儿就是天才。大自然永远爱护天才，她那条理和秩序，完全启示于天才。她有种种设计，是 让天才完成自己，虽然不必事先告诉。天才没有不了解大自然的，大自然对天才，也永不会不爱护 。歌德、屈原、李白、康德、贝多芬、曹雪芹，这都是在大自然的 爱护之下，完成了自己的。大自然是
23、有情感的。她不盲目，也不麻木。她不是没有智慧，她的智慧乃是溶化于情感之中。情感最可靠，大自然是任情感的，一如她所爱护的天才。她不放任情感，而且喜欢表现出来。你就看浓绿如油的春水吧，这是她的情感的表现；高空淡 远的秋云呢，也是她情感的表现。她处处在流露，她处处似乎情不自禁。大自然是感官的，是色相的。她忘不掉美；丑的出现，只是在人们对于美的破坏之际。她要点缀一切，她要种种色调 ，而且那色调要纯粹，要 单一，你瞧吧，白雪，红叶，彤云，秋霁的晓雾，夏木的浓阴大自然就是艺术家。音乐和 绘画，她天天在 创造。人间一切艺术，不过是大自然的艺术副本。在人们忘掉，或者忽视了大自然的艺术的时候，往往是人 间艺术堕
24、落的时候，一旦携手，那才可以抬头。艺术家必有意匠，大自然的意志就表现在她创造艺术品的意匠里。大自然的意志是“ 生”，所以所有大自然的艺术，都是生的表现艺术。大自然，是宇宙间最永恒的，最伟大的，最庄严的。而天才、艺术，这一切的成就与伟力皆源于大自然。因作大自然礼赞。1作品中将大自然比作“剧场”与“母亲” ，这样写的好处是什么？答： 82作者认为“大自然是深邃的” ，为什么这样说？（不超过 20 个字）答：因为在作者看来，大自然是3通观全文，作者所倡导的“我们面对大自然的态度”指的是什么。 （不超过 30 个字）答：二、语言运用1根据下面这节诗的形式，请任选其他三季中的某一季，抓住季节特点进行仿写
25、。 （可不押韵）冬 天 冬天是一览无余的旷野， 没有包装、掩饰和色彩。 冬天是北风中树的枝干， 直白，自然，真切，实在。 2请仔细思考下则材料的寓意，试着补写一个结论。 （不超过 10 个字）有一种动物，名叫蛰蹶，前腿如鼠，后退如兔，长短不一的腿使它前进维艰，但它却经常用自己的利齿采噬植草给一种叫跫跫距虚的动物。跫跫距虚没有牙齿，却有强壮的四肢。于是山火来时，跫跫距虚便把蛰蹶负于背上，共同逃难。3根据下面的材料，写一段“感动中国”人物评选推荐词。 （不超过 100 字）陆永康，贵州省三都水族自治 县羊福乡中心小学教师。他自小失去行走能力，只能以跪为行。20 岁那年，贫困的山村小学流失了最后一位
26、教师。他接下了给孩子们教书的任务，成了一名“跪”在讲台上上课的民 办教师。水族的女孩子过去是很少读书的。陆老师一家一户去动员，一次又一次去家访，直到全村女孩都来上学。陆老师跪破了一双双用木板、篮球皮、 废旧轮胎、铁丝做成的“ 鞋”，在大山深 处崎岖的路上跪着“ 走”了无数个来回，跪着度过了 36 年的教书生涯。由于他，村里的孩子回到了课堂，他所教学生效果好，质量高，邻村的孩子也愿到他这里读书。他年年被评为县优 秀教师， 1998 年获得香港李国基教 师奖励基金，2002 年被评为贵州省“优 秀教师” 。陆老师说：“能够站在讲台上，即便是跪着给学生们上课，也其乐无穷。 ”推荐词：9三、作文请以“
27、荣辱”为话题，写一篇文章。要求：立意自定；题目自拟；除诗歌外文体自选；不少于 800 字。必修（四）第一单元参考答案基础过关一、单项选择题1B(慰藉 ji 毋宁 w 希冀 j) 2D（枯燥）3B (“邻近”指处所、位置上相接近，可作动词或名词；“临近”指时间、空间上相接近，只能作名词。 “简洁”指说话、行文简明扼要，没有多余的话，对象多指言语的内容；“简捷”指直截了当，简便快捷，对象多指工作方法、行为方式。 “以至”指由小到大、由少到多、由浅到深、由低到高或相反方向的发展；“以致”用在下半句话的开头，表示下文是上述原因形成的结果，多指不好的结果）4C（A“狗尾续貂”喻拿不好的东西接到好的东西后
28、面，显得好坏不相称，多指文学作品，用于此处不恰当；B“莫衷一是 ”，意为不能得出一致的意见，用于此与语境不合；D“登堂人室”比喻学识或技艺逐渐达到相当高的水平，这里不合语境）5B（A 关联词位置不当， “如果”应放到“他”之前；C 句式杂糅，可以说“靠的是共同奋斗” ，也可以说“是所取得的” ；D 递进关系顺序例置，应该是“这不仅会提高中国民族飞机制造业的整体水平，而且也将改变世界客运飞机制造的市场格局。 ”）6 B(中的“青峦”对应“这” ；点出“官道”的形状、地点；点明位置)二、课内阅读（一）1C(起初一看)2D(A 、B 、C 比喻，D 痛感)3C4D(A 南朝乐府；B无借代； C本诗通
29、过谐音双关，曲折表达情意)5C6D（二）1C(颜色深浅不一)2D(A ，内心有淡淡的喜悦；B 、C 明显不当)三、作文10例文：说“变”一年四季，冬夏交替是一种周而复始的变；社会发展，不断创新是一种向前向上的变。随机应变是一种变，见风使舵是一种变；有变，也有以不变应万变究竟哪一种才是我们需要的“变”呢？我们要“蜕变” ，不要“退变” 。“蜕变”是一种不断地完善、向前向上的“变” ，而不是复辟倒退的“变” 。我们在列宁领导的十月革命中见到了人类最理想的社会制度，目睹了它由产生到发展再壮大的过程。看着它，仿着它，但最后它到底还是“退变”了。然而，我们并没有被吞噬，我们成功地“蜕变”了，独立地走出了
30、有中国特色的社会主义之路，以崭新的形象崛起于世界的东方。我们要发展的“变” ，要创新的“变” 。一代代的领导人，用发展着的科学理论指导着中国的每一步；一代代的科技工作者用不断地拼搏、艰苦奋斗的精神推动着技术创新和知识创新。我们用杂交水稻填补了粮食短缺，通过人类基因组图谱认识了自身，凭借“神州五号”征服了世界有什么不是这样发展而来？这不正证实了“物质是运动的，运动是物质的根本属性和存在方式”这一论断吗？运动，不正是一种生动的变化吗？是的，我们需要变化，但是，在“求变”的路途上，我们更要有一种“思”变的精神。几年前的东南亚金融危机的余波还未散去，我们应该认真地进行分析。正是中国政府坚持人民币不贬值
31、的政策才使中国的人民减少了损失。针对“台湾问题”的强大压力，中国政府坚持一个中国的立场决不动摇，这才是求团结求和平的大略。面对加入世贸的风险，我们以高姿态迎接了挑战，坚持独立自主，自力更生的原则不变，这将是我们真正繁荣昌盛的基础。哈姆雷特说：生存或死亡，是一个问题。 “变”或“不变” ，也是一个问题。纵观社会发展的历史，事事在变，时时在变，但总有一只手在背后控制着，这就是客观规律。政治变革有社会规律，经济发展有价值规律，文化进步有艺术规律种种变化都离不开规律。因此， “变”要适应规律， “变”要脚踏实地， “变”更要求真务实。因为我们不是孙悟空，所以我们不能随心所欲。“求变”与“思变”的精神在
32、如今犹为可贵，它们是社会发展的动力，是人类进步的车轮。我国也正在努力转变着政府职能，努力为人民服务。我们有理由相信，祖国的明天会越变越美好！不做代言人瞬息万变的时代和着瞬息万变的我们，畅游在东西方文化的海洋中。悄然而至的变化打破了原本宁静的和谐。周五放学回家，我与同学一起在车站等车。马路两旁人潮拥挤，忽然有人冲我招手道:“Hello！” 。乍一看才知道是初中同学，这句“Hello”还真是叫出了她的特色，透着那么一股调皮与可爱。寒暄了几句，我与同学一起上了车。由于我上车快顺便帮她占了个座，她笑眯眯地对我说了声“Thank you!”。语句虽短，但我也明白她说的意思。不就是声谢谢吗？换了个说法而已，可是怎么听起来有点陌生呢？几站地过后，我该下车了，就在我准备下车前，转身冲她说了声 “Bye-Bye！” 。恍然间我才发现自己也是她们中的一员，一位受着西方文化影响的东方人。仅仅是语言上的变化而以吗？恐怕不然。我回忆起一篇老舍的文章从喝豆汁看老北京人 ，文章讲述了老北京人喝豆汁的发展史。我不得不承认，那篇散发着浓郁东方文化气息的文章深深感染着我。扪心自问，究竟
