1、现代文回归高三下阿 Q 正传完成课后思考练习二：阿 Q“精神胜利”的性格特征和思维方式，可笑而可悲。从文中找出相关的描写，分析其表达效果，体会作者的语言风格。例如：阿 Q 很穷，却常说：“我们先前比你阔的多啦” ；被人打了后，心里想这是儿子打老子；吃了别人的亏当面称自己是“虫豸” ，事后觉得能这样自轻自贱，他是“第一个” ，而“第一个”是可以自豪的；赌场赢了大堆钱被人乱中偷走非常懊丧，于是打自己的嘴巴，过后好像是打了别人心平气和起来；欺侮了作为弱者的小尼姑，博得了酒店里人喝彩后，他“似乎对于今天的一切晦气都报了仇” ，全身轻松， “飘飘然的似乎要飞去了”等等。这些都表现出阿 Q 自欺欺人、自我
2、安慰的“精神上的胜利法” 。哈姆莱特完成课后思考练习一：丹麦王子哈姆莱特本来是一个性格开朗、待人友善的青年，但在课文节选部分，我们看到的却是一个内心忧郁、行动犹豫的人。根据剧情谈谈造成他性格发生巨大变化的原因。哈姆莱特的忧郁和犹豫，是人文主义美好的理想与残酷黑暗的现实发生激烈冲突造成的。从具体剧情来看，有这样几个原因：（1）哈姆莱特不全是为自己复仇，他的复仇是与他想承担的社会改造职责联系在一起的，他要想一想他的复仇是否有悖于他的职责和是否符合道德要求，因而迟迟不采取行动。 （2）他的对立面并不完全是你死我活的敌人，其中还有母亲、情人，多重矛盾纠缠在一起，因而也造成了他的犹豫。戏剧展现了历史环境
3、中人物的悲剧命运，它不仅仅是性格悲剧，更是时代悲剧。画说1、完成课后思考练习一：梳理课文思路，说说全文是围绕什么中心来写的。全文是以“用功”为中心来展开论述的。文章从用功的态度说起，说到作画根本无中西之分，西画有借助中国画的地方，中国画中也包含西画的成分；接着说到画画的技巧和方法，一要传神，二要精通，三是讲究些技能和画法。而要做到这一切，都要靠用功。2、完成课后思考练习二：本文仿佛随意写来，却是一个有机的整体。说说作者是怎样将看似零散的材料统一在一起的。乍看本文的材料是比较零散，先说作画的态度，接着说到中西画无区分，然后说到描绘贵在似与不似之间，又说到作画怎样才能精通，最后介绍了自己学画的十二
4、条经验。然而由于都扣住了“用功”二字，因而将这些看似拉杂零散德材料统一在一起。作画态度当然首先是用功；既然中西画无区分，中西画可以相互借鉴，这借鉴，不用功是达不到的；作画跪在似与不似之间，作画要达到精通，而绘画的技能进入化境，方可以达到传神的地步，这一切也以用功为前提；作者的十二条学画经验，集中到一点也是用功。 “用功”一词仿佛一根红线，贯穿始终，将全篇零散的材料统一在一起，构成一个有机的整体，并不给人以杂乱之感。你为什么会感到愉快完成课后思考练习二：美和美感是美学理论中最基本而又难以说清的问题，作者却阐述得浅显易懂，不显枯燥。从论证方法的角度对这一特点进行分析。作者主要使用了举例论证的方法。
5、在“节奏感”一节中，作者分别从艺术、文学和建筑等方面举例，谈了声音及节拍、音调、节奏、形体颜色的规律和节奏对人们生理的不同美感作用。在“移情作用：观念联想”和“移情作用：内模仿”两节中，分别从文学、建筑、美学和书法上举例，谈观念联想和内模仿对人们生理的不同美感作用。在“审美者和审美对象各有两种类型”一节中，作者从心理学和文学的角度举例，谈审美者和审美对象不同，生理美感作用也不同。青年在选择职业时的考虑1、完成课后思考练习一：本文作者认为青年在选择职业时应该有哪些考虑？提出了选择职业应遵循的哪些原则？考虑：1、应当认真考虑“我们对所选择的职业是不是真的怀有热情”2、应当考虑到“我们在社会上的关系
6、”3、不能“超越体质的极限”4、不能“错误地估计了自己的能力”原则：1、 “选择一种使我们获得最高尊严的职业”2、选择“一种建立在我们深信其正确的思想上的职业”3、选择“一种能给我们提供最广阔的场所来为人类工作，并使我们自己不断接近共同目标即臻于完美境界的职业。 ”总之，要在确立远大的人生目标的前提下来选择职业。2、本文可以划分为哪几个部分？各部分之间有怎样的联系？本文在写作上有什么特色？全文可分为三个部分：第一部分：1、2 两段。提出认真地权衡职业选择，是青年的首要责任。第二部分：316 段。阐述青年选择职业时应该考虑的若干因素。第三部分：1728 段。阐述青年选择职业的原则。第一部分先总的
7、提出认真地权衡孩子也考虑，是青年的首要责任；说明为什么要认真地权衡职业考虑。第二部分作了解答。第三部分是提出怎样选择的问题。所以，三部分之间有紧密的逻辑关系。生命的节日1、完成课后思考练习二：本文构思精巧，看看“酒”在文中起了什么作用，理出全文的感情线索。“酒”代表“节日”的“喜庆和欢乐” ，是父子两代人抗争命运所取得的胜利的象征。 “酒”贯穿全文始终，是勾连四次高考和情感起伏的纽带。2、完成课后思考练习三：以“父亲的性格所昭示的社会意义”或“言简义丰看文题”为思考点，写一段评价或鉴赏性的文字。“节日” ，首先是欢庆的日子，对于一个家庭或个人而言，这个日子肯定对于他或他的家庭来说很重要，对于改
8、变个人命运或家庭处境其决定作用。之所以称作“生命的节日” ，即是说在这个特殊日子所发生的某一重大事件在他的生命历程中起着最为关键的作用，是重要的人生转折点。高考的中榜，对于中国贫瘠的西北地区的农家子弟来说，无疑是农家的“节日” ，而且是“生命的节日” ，是祖祖辈辈在泥土里挣扎而又从来不向命运屈服的抗争。短短五个字，道尽了这种命运抗争的胜利。雷雨完成课后思考练习二：戏剧语言（包括舞台提示）对于推动情节和刻画人物有着重要的作用。举例品味剧中周朴园的台词，探究他的内心世界，把握人物性格。句（1） “你你贵姓”句（2） “（抬起头来）你姓什么？”句3“（忽然立起）你是谁？”句（4） “（徐徐立起）哦，
9、你，你，你是”句（5） “哦，侍萍！（低声）怎么，是你？”这五句话充分体现了戏剧语言特别是人物语言的个性化的特点。句（1）是周朴园“看她管好窗户，忽然觉得她很奇怪”的情况下总结出来的。这句话很符合周朴园的身份地位和他猜测的心理。句（2）的“姓”前已没有了“贵”字，而且没有了表语音延续的破折号，还用了舞台说明“抬起头来” ，不仅表明周朴园猜疑之重，找答案之急，还表现出周朴园的担心和忧虑。句（3）完全没有了前两句的矜持和礼貌，已经是直问异性的名字，有些慌张，已不顾及自己的身份和地位了。句（4）和句（5）就更是周朴园“真情”的流露了。从这五句中我们就能够看出周朴园矜持而虚伪的性格特点，以及侍萍步步为营试探周朴园的良苦用心。曹操与杨修结合具体内容谈京剧戏剧语言特点。京剧戏剧语言凝练蕴藉。例如“曹操：初衷不改，天地可鉴！杨修：我更是初衷不改，天地可鉴！”曹操和杨修两人初衷不同。曹操想成就霸业，广纳贤才。杨修是报知遇之恩，不考虑个人遭遇。性格没变，直率不改。又如“曹操：可惜呀可惜，可惜你，不明白！杨修：可惜呀可惜，可惜这不明白的是你呀”曹操想让杨修明白人情世故，不可恃才傲主。杨修想让曹操明白要用人不疑，理解自己的赤诚。再如“曹操：啊？杨修：啊！曹操：哼哼哼哼！杨修：嘿嘿嘿嘿！”潜台词是：曹操：我会不明白、不理解？杨修：你就是这样啊！曹操：毫不理会。杨修：我无所畏惧。
