1、行为问题学生的个案研究郝成华一背景描述我班的钱栋是一位品行问题儿童。自私，在各种问题上总是以我为主。有自我中心的心理倾向，表现为强烈的独霸心和占有欲。认为自己的要求应该满足，周围的人必须服从我的愿望，我的东西别人不能动，而别人的东西只要我喜欢，我就要得到。认为自己的秘密可以不告诉别人，而别人说的什么悄悄话一定得告诉我。他还有攻击行为，以语言羞辱别人，以身体动作进犯他人。但他聪明，在学习上还是较努力的，所以学习成绩不错。他也很讲义气，有时也会热心地帮助别人。他承认错误快，忘得也快。经过我的教育帮助，现在自控能力有所增强。二、事例描述镜头一班中两位女同学手里各拿着一张票，边轻声说着话，边笑着走进教
2、室。到了教室里坐下，继续说笑着。这时，钱栋看到她俩手里拿着东西，又说笑不停，认为她们有什么秘密，就跑过去，说：“你们拿着什么？快给我看！”女同学不愿给他看，说是女孩子的秘密，不能让男孩子知道，这下可激怒了他，开始动手抢。女孩子忙躲避他。这时上课了，老师进了教室，他只能坐到位子上，但生气地乱摇椅子，直跺脚，嘴里还不停地轻声嘀咕。老师问他怎么了，他说：“她们不给我看，我就生气。我要知道她们在说什么，看什么。 ”镜头二到专用教室上课，老师为同学们安排座位，因为老师没让钱栋坐到他想坐的位置，而使他大发脾气，嘴里不住地骂人，影响老师上课。事后，我问他：“你为什么骂人？”他理直气壮地说：“谁让他不让我坐在
3、前面。 ”三、原因分析儿童的自私主要是家庭教育的结果。家长过分地溺爱孩子，忽略了孩子的缺点，甚至把缺点当成优点。小学生产生攻击行为的原因有：一、家庭环境影响。二、给孩子一种错误的信息，攻击是解决问题的最好方式。从内部因素看，儿童认识能力低，缺乏思考辨别能力；人格发展不成熟、不健全，自我约束能力差、容易冲动；自我意识过强、道德感不足。四、措施儿童自私行为的改变，关键在于家长要改变自己的教养态度和教养方式。于是，我找钱栋家长交谈，告诉他们不仅要给孩子以无私的爱，而且应让其学会珍惜他人的爱，学会自尊、自爱、爱人；家长不仅应给孩子讲甜言蜜语，更应讲逆耳忠言，否则，好话听得多了也会腻味。在学校里，我经常
4、找他谈心，让他懂得人的群体性、社会性，明白人与人之间团结、合作、互助、无私、奉献的重要性。根据造成儿童攻击性的原因，我与家长商定要着力营造有利于钱栋健康成长的环境，营造温馨、和睦的家庭环境与团结互助、充满爱意的校园环境，教师家长都要优化自己的行为，做好钱栋的表率。另一方面，我经常不失时机地找他谈心，通过教育使他产生心理位移，设身处地地想，假如自己受到别人的无端攻击会怎么想，产生同理心；运用行为改变技术，以“消弱法”消除攻击行为，以“增强法”培养友善行为，从而使钱栋建立正确的行为模式。俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。 ”儿童品行问题的形成有一个逐渐积累的过程，其转变更要经过一个漫长的逐步积累的过
5、程。这个改变过程时间的长短既取决于不良品行程度的深浅，更取决于适当的教育和当事人改过自新的决心和毅力。品行不良儿童的转化要经过醒悟、转化、自新三个阶段。此时的钱栋正处于转化阶段，这是非常重要而艰难的一步。我一方面对其点滴进步给予肯定和鼓励，还创设条件促使其发生转化，巩固其进步的动机与行为。但此时儿童的行为及易发生反复，这是进步路上一种正常的现象，还需要我的继续努力。希望钱栋早日进入自新阶段，以新的道德风貌出现在人们的面前。五、思考教育是知识传播与创新的重要基地，在贯彻落实“三个代表”重要思想中肩负着神圣的使命，具有独特的作用。当今世界，国民素质的提高、智力资源的开发应用，人力资源的积累，已经成为经济发展的重要支撑。这些都取决于教育的规模、质量和效益。今天的教育，决定着明天的生产力发展水平，决定着明天综合国力的强弱。教育是文化的重要依托，对文化的发展具有保存、传递功能，传播、交流功能，更新创造功能。只有一流的教育才能带动和促进先进文化的发展。随着经济的发展和人民群众生活水平的不断提高，人民群众对多层次、高质量教育的需求和热情越来越高，人们强烈关注着教育。我们必须加快教育改革与发展，不断提高教育质量，满足人民群众不断增长的教育新需求，使三个代表落到实处。
