1、黄州区实验小学 2002 年秋三科联赛五 年 级 语 文 试 卷（考时 100 分钟 满分 100 分） 一、汉语拼音。（3+4+1=8 分）1、读拼音，将词语规范地写入田字格。（3 分）dn w k su xun y do m yo fi b m zu j2、按要求填空。（4 分）学校有“金、倪、王、张、孙、胡、费、操”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是_老师，排在最后的是_老师，排在第五位的是_老师。在“折磨”、“磨平”、“磨盘”这三个词语中，“磨”的读音依次是_、_、_。在“裹上”、“嚼着”、“情谊”、“摔跤”、“畜生”、“钳子”这些词语中，带点字读轻声的词语是_。3、读谜语
2、答题。（1 分）Y jin xio xiao l f din ，Sh chng g k jn l mia n。Zh yo shn zi zhun j qun，No di l de jin yu jin。这段拼音中的整体认读音节有_；这个谜语的谜底是_。二、字词句部分。（共 31 分）1、给下面各词中加点的字注音、解释、查字典方法完全正确的一组是（ ）(1.5 分)A一截：ji，量词，段；按部首查字法，查“隹”部，七画。B骤雨：zhu，急速；按部首查字法，查“马”部，十四画。C张冠李戴：gun，帽子；按音序查字法先查大写字母 G，再查音节 guanD纵横交叉：ch，叉形符号；按数笔画查字法，查三
3、画。2、根据句子的意思，用“望”字写九个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（4.5 分）老班长（ ）地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，变成个钓鱼钩。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。对未来，他充满了（ ）。家里虽穷，但他非常（ ）读书。他读书的（ ）是谁也阻止不了的。实现四个现代化，是全国人民的共同（ ）。旧社会，劳动人民的生活没有（ ）。去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（ ）3、把下面的词语补充完整，并根据词语的意思，用直线连上右边相应的表示语。（3 分）鞠躬尽（ ） 表示赞扬人间亲情（ ）戚与共 歌
4、颂伟人或英杰寸草春（ ） 赞颂坚贞友谊4、用“”画出下列各组中不是同一类的词语。（2 分）足球 排球 棒球 气球 网球武断 勇敢 坚强 坚定 机智曲艺 电影 歌舞 报纸 戏剧四川 云南 广州 江苏 西藏5、请选择恰当的词语填在下面短文的括号内。（2 分）地球上水的总储量为 138.6 亿立方米，（ ）淡水只占 2.53%。（ ）对人类生活最密切的湖泊、河流和浅层地下的淡水，（ ）占淡水总储量的 0.31%。（ ），万物赖以生存的淡水资源并不是取之不尽，用之不竭的。节约用水已成为人类生活的当务之急。备选词语：而 因此 其中 只 可见 仅 这样 从而6、找出词语的照应关系，在横线上填写适当的词语。
5、（2 分）寒冷对冬天正如炎热对_。 微笑对高兴正如流泪对_。_对马路正如狭窄对小道。 _对山峰正如低陷对山谷。7、填写反义词，组成成语。（3 分）有（ ）无（ ） （ ）惊（ ）怪 同（ ）共（ ）有（ ）无（ ） 口（ ）心（ ） 不（ ）则（ ）有（ ）无（ ） 铺（ ）盖（ ） 自（ ）至（ ）有（ ）无（ ） 出（ ）入（ ） 损（ ）肥（ ）8、按要求变换句式。（每句 1 分，共 5 分）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）陈述句：_李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为间接叙述）改：_这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）改：_他用慈祥的目光
6、久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。（缩句）缩：_久旱逢甘霖，他乡遇故音。（扩句，要求对仗工整。）扩：_9、指出下面的句子各用了哪些修辞手法？填在括号里。（1 分）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ）您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 （ ）10、判断，下列各句不是病句的，请在括号里打“”，是病句的请在原句上修改。（5 分）万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。 ( )语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。 ( )通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。 ( )自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。 ( )方辉同学被光荣地评
7、为黄州区“三好学生”。 ( )11、给下面的文字加上不同的标点符号，使其成为不同意思的两句话。（2 分）下雨天留客天留我不留_三、阅读部分。1、积累题。请将古诗词的锦句补充完整。（6 分）少壮不努力，_。（汉乐府长歌行）欲穷千里目，_。（王之涣登鹳鹊楼）野旷天低树，_。（孟浩然宿建德江）洛阳亲友如相问，_。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）劝君更尽一杯酒，_。（王维送元二使安西）独在异乡为异客，_。（王维九月九日忆山东史弟）_，天下谁人不识君？（高适别董大）孤帆远影碧空尽，_。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）随风潜入夜，_。（杜甫春夜喜雨）春潮带雨晚来急，_。（韦应物滁州西涧）11 旧时王谢堂前燕，_。（刘属
8、锡乌衣巷）12 不识庐山真面目，_。（苏轼题西林壁）2、阅读短文，完成练习。(20 分)枯 叶 蝴 蝶峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。当它阖（h）起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛（lin）了它的花纹、图案、隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（ ）枯黄的，（ ）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。（ ）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更（ ）它那用来隐藏它的美丽的枯槁和憔悴。它以为它这样做可以
9、保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（ ）装假作伪这种行径是瞒不过它种生物人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地绝灭了。我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖（h）上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都
10、显出它们的真相。1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。（2 分）因为 但是 因此 不是而是2、仔细读文章中打有横线的句子，解释句中带点词语的意思。（2 分）（1）特技：_（2）行径：_3、判断。在正确的答案后面的括号里打“”。（3 分）（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。”说它“最珍贵”是因为：A它美丽。 （ ）B它像枯叶。 （ ）C它美丽，阖起翅膀像枯叶。 （ ）（2）“以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。”“这样做”指的是：A第 3 自然段的内容。 （ ）B第 4 自然段的内容。 （ ）C第 3、4 自然段
11、的内容。 （ ）“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是：A承接上文 （ ）B启示下文 （ ）C承上启下 （ ）4、认真读打有“”号的一个自然数，写出下列问题的正确答案。（4 分）（1）打有波浪线部分中的主要词语是_。这部分突出了_。（2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶_。（3）这段话和上一个自然段中的第一、二句都有联系。和第一句话的联系是_；和第二句话的联系是_。（4）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。_5、领会文章内容，用自己的话填空。（2 分）枯叶蝴蝶的显著特点是_。它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是_。它“快要绝种了”，原因是_。它“要绝对绝灭了”，原因
12、是_。6、本文可以分成三段（文章中已用“”线标出），请写出第二段和第三段的段意。（4 分）第二段：_第三段：_7、读下面的句子，结合上下文，把体会到的内容写出来。（3 分）（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。_（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。_四、作文。（35 分）题目：小帮手要求：（1）通过一两件事写一个人。可写自己也可写别人。（2）可写帮爸爸、妈妈做家务，协助老师做工作，也可写为孤寡老人做事等。（3）思想健康，内容真实具体，语句通顺，条理清楚。（4）500 字左右。黄州区实验小学 2002 年秋三科联赛六年级语文试卷（考时 100 分钟，满分 100 分）分数 一、填空(29 分)
13、1、请用 A、A、D、I、K、N、U 这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里（2 分）_ _ _ _（ ） （ ） （ ）（ ）2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是：_、_、_、_。（2分）3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的顺序排列，并在括号里注明排列的理由。（3 分）(1)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( )(2
14、)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( )(3)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( )4、补充叠词成语。（2 分）得意 生机 小心 气势玉立 不绝 逼人 如生5、补充成语或歇后语。（3 分）一夫当关， 聪明一世， 路遥知马力， 姜太公钓鱼 张飞穿针 外甥打灯笼 6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。（2 分）_然大悟 _然纸上 _然有序 _然自得_然开朗 _然大怒 _然泪下 _然大波7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。（2 分）（1）_卧薪尝胆。 （2）_无颜见江东父老。（3）_三顾茅庐。 （4）_身在曹营心在汉。8、古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：要读有益的书，因为书是知
15、识的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。再如：“书读百遍， ”，这是强调 ；“读书破万卷，”，这是强调 ；“文似看山 ”，这是强调 。（5 分）9、根据课文内容填空。（8 分）（1）“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_，“千山一碧”表示绿的_，“翠色欲流”表示绿的_；“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_ _，“绿水青山”是形容_，“崇山峻岭”是形容_。（3 分）（2）由于齐白石的一时疏忽，引出了一段“争画”的美谈。在题画时，毛主席借用的一句诗“ ”，只改动了两个字，化出了上联：“ ”；郭沫若也巧借
16、的一句诗“ ”，改动两字，成了应对的下联“ ”。齐白石借机收藏了这件珍品。（3 分）（3）父爱如山，那份厚重和严厉，让巴迪时刻 ；母爱似水，那份温情和慈祥，让巴迪时刻 。（1 分） （4）霍金的事迹表明 ；按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了 。（1 分）二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（5 分）1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是（ ）（1 分）A轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩B轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩C轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来；我/轻轻地/招手，作别西天/的
17、/云彩D轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用 a、b、c 标明写在后面。请完成三道选择。（3 分）不是所有的欢笑都表达高兴，就像_。 a.不是所有的名声都表达实情。不是所有的掌声都表达欢迎，就像_。 b.不是所有的眼泪都表达痛苦。不是所有的职称都表达能力，就像_。 c.不是所有的喝彩都表达赞颂。（1）请从下列组合中，选出与相对应的最恰当的搭配项（ ）Aa b c Bb c a Cb a c Dc b a（2）上面这组句子所揭示的是（ ）A言与行的矛盾 B表里不一的矛盾C一般与特殊的矛盾 D全面与片面的矛盾（3）上
18、面这组句子的表现手法是( )A比喻 B拟人 C排比 D对比 E类比3、选择恰当的关联词，正确的一组是（ ）（1 分）（ ）虚心地承认错误、缺点，（ ）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（ ）能使知识不断深化，（ ）逐步掌握规律，取得胜利。A只要、或者、才、而 B只有、或者、就、因而C只要、并且、就、因而 D只有、并且、才、从而三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。（5分）1、_ 2、_3、_ 4、_5、_ 6、_7、_ 8、_9、_ 10、_四、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示
19、不同的关系的句子。（4 分）1、四种不同语气的句子：（1） （2） （3） （4） 2、四种不同关系的复杂句子：（1）并列关系：（2）因果关系：（3）条件关系：（4）转折关系：五、阅读（22 分）阅读（一）：读下面短文，完成 15 题（9 分）。非雪天不能读书读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。只有冬
20、天，对我来说是奢侈（shch）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（m）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在黄生借书说里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反
