1、人 口 警 钟 须 长 鸣结构分析：本课时主要围绕我国的人口数量和质量而展开，教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数。然后回顾了我国人口发展的历程，在此基础上总结归纳了我国人口的三个主要特点：人口数量大、人口素质偏低和人口的老龄化。最后通过专题探究，阐述了它们对自然、经济和社会发展带来的负面影响。课程标准：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。教学目标：1、学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点，了解我国人口
2、过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响。2、通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的资料，帮助学生了解我国人口形势的特点及基本国策的具体要求。3、通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。重点难点：重点：我国面临的严峻人口形势。难点：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。教学过程：一、导入设计教师可给学生展示反映我国人口众多的图片（1、2） ，让学生通过直观的感受，体会我国人口众多的事实。由此导入新课。二、新课教学1、图片：中国人口走势图设问：分析各阶段人口增长的特点及其原因，预测今后
3、我国人口增长的趋势。（新中国成立之前，我国人口增长较慢，主要是由于长期战乱经济社会发展缓慢；从新中国成立到 1978 年间，随着经济文化的发展、医疗卫生条件的改善、人们生活水平的提高、死亡率下降、平均寿命延长，再加上政策的鼓励，使得人口增长速度很快；1978 年以来，我国实行了计划生育政策后，我国人口总量持续增长，但增长速度放慢；在未来几年的时间里，我国人口总数还将持续增长，但增长速度会减慢，其原因是我国人口基数很大。）（对于实施计划生育后，我们人口总数为什么还是持续增长，学生们可能会产生疑问，对此教师应适当引导）（回顾八年级历史与社会的相关知识。 ）2、计算六国单位面积的人口，比较我国人口对
4、国土的压力与其他国家的差异，树立人均观念。讨论人口过多给我国带来的影响。我国人口的过快增长给社会和家庭带来了哪些负面影响？国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚单位面积人口数 8.51 3.06 130.58 29.18 19.43 2.47（阻碍了人民生活水平的提高，给自然资源和生态环境带来沉重的压力，给教育、住房、交通等方面也带来了很大的压力。 ）3、读书本图 215 及右边的文字说明分析我国人口的素质特点及其对我国资源、环境、与社会经济发展带来的负面影响。（人口素质低，环境意识薄弱，不仅开发利用资源、环境的程度很低，还会破坏它们；适应不了社会发展的需求；会受传统生育观念的限制，
5、不利于实施计划生育政策，等等。 ）4、读书本图 216，说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。（青少年人口越来越少，老龄人口越来越多。 ）小组讨论：我国人口老化给社会经济带来的不利影响及应对的措施，倡导敬老爱老的美德。（在我国经济还不是很发达的情况下，老龄化会给社会进步带来很大的压力。 ）5、知识拓展：分析从“民工潮”到“民工荒”的变化的原因。6、辩论赛：人口多好，还是人口少好。课前准备：选取 12 位同学分两组组成正反双方，并收集相关资料，其余同学做拉拉队。注意方面：（1）活动最后不要求学生支持某一方的观点、结论。（2）教师须指出双方观点均有片面性，应全面地分析人口问题。（3）要注意引导学生把上述观点与我国的实际情况结合起来，重要的是要使人口数量与资源、环境、经济发展相适应。（通过辩论，使学生理解：人口的多坏并不是绝对的，而是可以相互转化的。从发展的和辩证的观点来看：人口多并不全然是“负担” ，也并不必然是“负担” ，重要的是人口数量应与社会的资源、环境相协调。 ）
