1、游记游记，有“游”有“记”同学们作文存在问题：1、 只“记”没“游” （没有游踪线索） 。(寇祎玮、韩佳文、陈盼望等)2、 把游记散文写成了介绍性的说明文纯粹的介绍，没有描写看到的景和物。 （张艺鑫）3、 即使作文有景物描写，但也不抓住特点写，随心所欲，毫无层次的随便写。 （凤玉欣等） 4、 已经概括了看到的景物特点，但具体的内容和特点不相符甚至毫不相关联。5、 不记浏览的心情，纯写景没感情没有融情于景，读起来没有身临其境的感受。那么，我们如何写好游记散文呢？一、游记游记，首先是“游” 。怎么游？最常用的方法是移步换景法。移步换景，就是游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。
2、运用移步换景的方法描写景物，可使读者有身临其境之感。但写作时有两点必须注意。一是游踪线索首尾要一致，要把立足点的变化交待清楚，前后一致，才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是游踪的变化与景物的转换必须一致，即边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地抒观察到的景物描绘出来。当然，我们也可以先对景点的特点作总的介绍，然后再分别来写，由总到分来写。二、怎么记呢？记心情啊，记美景啊，通过写美景来反映好心情来。这里介绍一种写景抒情的好方法融情于景。你知道何谓“融情于景”吗？就是借助自然景物的描写来表达自己独有的心境。文中的景物是思想感情的载体，是为抒发主观感受服务的，即“一切景语皆情语” 。
3、你想知道如何“融情于景”吗？为倾注感情使景物传达真情，可在对自己所热爱的景物进行描绘时，要极言其美，如“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的” ，这文字充分表现了作者对“春花”的无限钟爱之情，令人读之心潮澎湃。可运用修辞使景物充满灵性，如朱自清的绿中，把“平铺着的、厚积着的绿”比作“少妇拖着的裙幅” ，比作“鸡蛋清” ，比作“温润的碧玉” ，从各种不同的角度丰富“绿”这一形象，这些生动的比喻，使人产生丰富的联想，增添了游记散文的诗意。可运用生动的词语使景物活泼生动起来，如“鸣蝉在树时里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”
4、 ， “长吟” 、“伏” 、 “窜”这些动词栩栩如生地再现了动物们的情态。三、例文太湖山游记太湖山是国家森林公园，离我们的学校有十多里远。它那秀丽的景色在十来开外也充满了神奇（概括特点） ，雨后的云朵缀着梦幻，百看不厌。曾大胆想过,独自去登太湖山峰,观竹林美景,涉叮咚泉水,拍下一张张彩色多姿的画面,留下一串串轻松的脚印。今天，梦想变成现实，我如愿以偿了。精到的语言总写出太湖山的景色特征，为下文蓄势。来到山脚，望着巍峨的太湖山，我突然想大叫一声：“我来了！”但我始终没有喊出口，因为我怕打破这山间的宁静。一步步的攀登，我终于登上半山腰的凉亭里。沿途，我看见许多人在贪婪地拍着照，贬词褒用，衬托出太湖
5、山景色迷人的特点。好像要把太湖山美丽的景一个不留的留在脑海中。我环顾四周，这才注意到，青翠的竹子点缀着一片寂静之境，幼小的竹笋跃动着生机与活力。美丽的鸟儿伴随着泉水有节奏的唱着歌，仿佛它们是一队组合，一队完美的组合。寂静的山林，有了动态的鸟与泉水的加入，妙趣横生，生机勃发。捧着清澈的泉水，我出了神，好久没有看到过如此清澈的泉水了。泉水香甜可口，喝过后，嘴里好像依然有泉水的清香。歇了不久，我们继续向山顶挺进。山峰似乎永远走不完，依然是那么长，但是我坚信我能到达我心中的望江亭。赏景也是心情愉悦的过程，也是心灵启迪的过程。来到寺庙的一个许愿池里，只见一些人向池里投掷硬币，也许他们想得到祝福吧。山顶不
6、知不觉的出现在眼前，望江亭也那么真实。从亭上俯视，一切都那么小，那么美丽。 “一览众山小”的快感让人忘记了疲惫与烦恼，忽有飘飘欲仙之感。怀着恋恋不舍之情走出太湖山的怀抱，回望着那一抹云彩，那一片青翠，我的心灵仍沉浸在美景之中化用古诗常用的结尾的方式，余音绕梁。简评：1.移步换景来布局。全文通过“来到山脚” “一步步的攀登”“我们继续向山顶挺进”等词句，使文章结构井然有序。2.融真情于景物。为了将太湖山的秀美景色描写出来，为了表达对太湖山的热爱之情，作者将近景与远景、动与静相结合，将立体的太湖山展现在世人眼中。同时，作者还将心情投射到景色之中，景色描写之中传达着深情。水帘洞洞天一部西游记 ，令花
7、果山水帘洞著称于世，家喻户晓，名闻海内外。长篇小说西游记的问世，使更多的人知道了花果山，记住了水帘洞。长假有幸，直奔花果山。“直奔花果山” ，交代了游踪。站在山门前，想起吴承恩在西游记中描写的花果山，说山上“丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣，削壁前，麒麟独卧” ， “林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云” ，山的“正顶上有一块仙石” 。由于我们是从正门进山的，因而无缘见到仙石。 引用西游记中描写花果山的内容，增添了花果山的魅力，增强了文章的感染力。 如从连云港市的猴嘴镇东南进花果山，就可见一石猴蹲于巨石之上，向西北眺望，似乎正在迎接客人的到来。
8、 石猴迎客，交代了游踪。为了保护景区环境，景区内配有专门的环保车辆。如不想步行，可花 15 元买张车票，乘车盘旋而上，然后到你想玩的景点下车即可。为了赶时间，我们一行人买了车票，直奔水帘洞。 乘环保车，直奔水帘洞。用笔简洁，单刀直入。 车子依山道盘旋而上，但见彩蝶飞舞，香气扑鼻，山势不算巍峨险峻，却也浓荫蔽日，翠竹、绿树、野花、怪石、潭中清流，尽收眼底。 上山途中的美景，寥寥数语，景色优美，特征鲜明。 车子停在三元宫停车场，旅客们下车后，各自朝看好的景点进军。 下车，分头活动。交代了游踪。穿过三元宫庙后的山路，沿着锈迹斑斑的铁链，拾级而上，便可到达花果山的水帘洞。 “穿过” “沿着” “拾级而
9、上” “到达” ，交代了游踪。远远地，就听到人声鼎沸，跌瀑的轰鸣声不绝于耳。从听觉角度，描写瀑布。 及至到了眼前，只见一条银练悬空而下，迸起的水珠四处飞溅，验证了西游记中所描写的：“一派白虹起，千寻雪浪飞” 观瀑布。从视觉角度，描写瀑布。 “一条银练” ，比喻，摹其形态；“悬空而下” “四处飞溅” ，绘其动态；“一派白虹起，千寻雪浪飞” ，引用，歌其美态。 水帘洞口隐在珠帘的背后，瀑布悬遮，沿壁攀石阶而上，穿过飞流而下的水帘，即可进入幽深的洞穴，虽然身上会被水珠淋湿，却不必像猴子那样“将身一纵，径跳入瀑布泉口。 ”进洞口。 “隐在珠帘的背后” ，述其位置的隐蔽；“攀” “穿” ，叙其进洞的刺激
10、。 洞里有一口方形小井，终年不枯，名曰“灵泉” ，民间传说此井系通往东海龙宫之海眼。 介绍“灵泉” ，增加洞穴的神秘。 这里宽敞凉爽，气候宜人，不愧为“花果山福地，水帘洞洞天” 。 “宽敞凉爽，气候宜人” ，突出洞穴的特点；引用“花果山福地，水帘洞洞天” ，厚其文化底蕴。 洞前不远处的石阶上，蹲着一只金黄色的小猴子，猴子头戴一顶印有红色“大圣”二字的帽子，身着橙黄色的衣服，手持一根像“金箍棒”的红黄相间的木棒，孩子们争先恐后地抢着与小猴子合影留念，并不时地将手中的食物递给它吃。 出洞观猴。 “争先恐后” ，别有情趣。 小猴子不断地被主人送到一个又一个陌生的环抱中，它的小脸上始终挂着一副荣辱皆忘
11、的淡漠表情。我想，它是孤独的，这样的场合不属于它，它应该在山涧间奔跑，在孙大圣的群猴队伍中鼓吹。 谈“观感” ，耐人寻味。 站在水帘洞前的平台上眺望，但见群峰遥峙，重峦叠嶂，连绵的云台山茫茫苍苍，各类“猴石”栩栩如生，姿态各异，如一位位默坐的智者，只把那些深邃的义理隐藏在这些山岭与云层之间，它们深知，所有的文字都会随风而逝，惟有大地的缄默才使一切拥有迷人的永恒。 眺望云台山， “猴石”如生，永恒的风景。 简评：1.内容真实，重点突出。文章记述了一次游览花果山水帘洞的经历，真真切切地写出了自己的独特感受，重点描写了水帘洞内外的景色，读来有身临其境之感。游记将写景、抒情相结合，写的是“有我之境” ，字里行间无不流露出作者对花果山水帘洞的喜爱之情。2.顺序井然，条理清晰。这篇游记采用移步换景的写法，乘车进发洞前观瀑洞里观赏出洞合影，有条不紊地把自己在花果山水帘洞所见到的景物呈现在读者眼前。3.描写生动，语言形象。小作者善于观察，抓住了景物的特点，如洞穴的“幽深” 、小猴的“淡漠表情” ，给读者留下了很深的印象。文章还巧妙地讲述了有关花果山水帘洞的传说，引用了西游记中的相关内容，为文章增添了不少色彩。
