1、1纺织助剂分析与剖析研究生课程教学改革摘 要：本文结合我校应用化学专业的教学与科研特色，在教师团队建设、教学内容及教学方法与手段等方面对纺织助剂分析与剖析这门课程教学进行了初步的改革尝试，为建立和完善以实践能力和创新意识培养为核心特色的课程体系建设进行了有益的探索。 关键词：纺织助剂;教学改革;教师团队建设;教学内容;教学方法 自 1992 年，从纺织助剂研究室发展至今，我校应用化学专业一直以纺织助剂与表面活性剂作为专业建设、教学与科研的特色，使本专业区别于国内其它院校的应用化学专业。自从 2000 年硕士点设立伊始， “纺织助剂分析与剖析”这门课程就已开设，当时命名为“复杂物质剖析” ，为了
2、体现出这门课的特色，2009 年才将其更名为“纺织助剂分析与剖析” 。这门课程立足于纺织助剂，凝练了各类复杂物质的剖析特点、剖析思路、剖析程序和剖析方法。主要内容包括：复杂体系样品中各种组分的分离、纯化、成份分析及结构鉴定的基本原理、实验方法、操作技能及图谱解析等。 近几年，我们将纺织助剂企业实际的需求、研究生技能的培养以及实验教学紧密结合，形成了科研、教学、生产的良性互动，既有利于增强研究生的综合科研能力、又为教学内容的更新提供了不竭的源泉，同时促进科研成果的转化。我们主要在教师团队建设、教学内容以及教学2方法等方面进行了一些尝试。 一、任课教师团队建设 采用引进与培养相结合的方式，加强教师
3、队伍建设。特别引进在纺织助剂分析方与剖析方面具有特长的教师，既要具有纺织助剂方面的专业知识储备，又要精通分析分离技术，以促进科研教师、理论课教师与实验课教师的融通，形成结构合理、思想素质高、业务能力强、理论教学与实验教学互通的教学队伍。同时聘请了一些兼职教师，例如在企业从事纺织助剂合成生产以及分析测试技术人员。通过这种途径来加强纺织助剂分析与剖析这门课程与生产实际的结合和应用。 二、教学内容建设 为优化课程结构，提升课程质量，本课程在课程设计和教学中，不但涉及到学科专业的前沿，而且课程设计灵活，与实践紧密结合。随着现代分析分离技术的发展，保持原有特色的基础上，需要不断与时俱进，及时将最新的发展
4、内容补充到课程中来，使这门特色课程进一步发展完善。例如，在分离与提纯这一章节中，除了萃取分离、色谱分离以及蒸馏与重结晶这些传统的分离手段，我们将一些现代分离技术如固相萃取、超临界流体萃取以及我们学校独具特色的膜分离技术都引入到课堂。再如，拉曼光谱、荧光光谱仪、气相色谱、液相色谱等这些分析仪器我校在“十五” 、十一五”投资中都已经购置，我们也在本课程中增加了这一类分析方法在复杂样品剖析中的实际应用事例介绍。这些内容对学生分析能力的提高大有裨益。 三、教学方法与手段 3本课程是一个工具性课程，因此我们教学的重点在于教会学生如何将所学知识融会贯通掌，掌握复杂物质剖析的经典化学方法及现代仪器分析方法及
5、其原理和思想，能独立进行实际复杂样品的剖析。首先，我们从不同领域中选取大量典型的实际样品作为剖析实例，增强学生对纺织助剂和表面活性剂剖析的了解，培养学生的学习兴趣并充分锻炼他们的动手能力。其次，设立一些与教师科研内容相关并涉及分析剖析方面的创新性实验，使学生更多地了解学校科研发展，并获得初步的实验设计与分析能力，教会学生能将他们所学的理论知识灵活运用。 在这门课程的实际教学过程中， 我们始终本着一个宗旨：学以致用。四、结束语 初步教学实践表明，纺织助剂分析与剖析这门研究生课程的教学效果得到了很大的提高。通过优化教学团队、教学内容，改革教学方法与手段等方式，充分调动了学生学习的积极性、主动性，培养了他们的创新意识和探究精神。在以纺织助剂为特色、多学科交叉融和的产学研相结合的人才培养模式中，该课程发挥了重要的作用，意义重大。
