1、学科素能培优系列(一),史学研究继承与发展中的史学研究方法1.区分历史与历史学:历史:指过去发生的事情(客观性,真实存在过的);历史学:指史学家对客观历史的记录和解释(主观性,不可能完全接近真实的历史)。,2.历史学的基本要素: (1)史料:研究和认识历史所根据的材料。 (2)史料解释:对历史原材料的解析、阐释。 (3)历史叙述:对历史人物的经历、历史事件的概况或发展过程的直接描述。 (4)历史评价:站在历史的角度对历史事件给予较客观、公正的评价或议论。,3.历史研究的基本方法: (1)多学科交叉研究法:即跨学科综合研究法,如计量史学、社会史观、生态史观等。 (2)历史比较法:将相同或相似的历
2、史现象放到一起进行分析比较,获取结论。 (3)二重证据法:即文献与考古相结合的研究方法。 (4)阶级分析法或者历史结构分析法:运用历史发展的结构或阶级立场角度研究历史。 (5)“读史征信”:阅读相关史料,发现历史的真实。,(2013四川文综T11)法国史学家谢和耐说,中国“是一个面积可与整个欧洲相匹,具备近3 000年有记载历史的国度”“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点,再不许奢谈什么永恒不变中国了”。他强调的是()A.中国历史比欧洲历史更加复杂B.中国有确切记载的历史长达3 000年C.中国历史中不存在任何不变的成分D.研究中国历史要注意时空的复杂性,【解析】选D。A、B不是材料
3、强调的重点,不能断章取义,要整体把握材料含义。C说法犯了绝对化的错误。由材料中“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点”可判断D正确。,【运用点拨】(1)明确历史学科的特点。历史学科的特点是由它的内容和社会功能决定的,具有史和论的高度统一性、过去性、具体性、阶段特征性、因果性、借鉴性、综合性的特点。 (2)明确影响史学观点和史料运用的主要因素:研究者的立场不同,如站在殖民者和被殖民者的立场上;站在无产阶级和资产阶级立场上等。研究的方法、角度不同。史料的选取和运用上的差别。时代的局限性等。,(3)注意史学研究运用辩证唯物史观、整体史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观等多种史观分析
4、思考历史问题和历史现象。 (4)注意史学研究的科学性、真实性、公正性。,1.(2014长沙模拟)李大钊说:“历史的真实,有二意义:一是说曾经遭遇过的事的记录是正确的,一是说曾经遭遇过的事的解喻是正确的。前者变动比较少,后者则时时变动。”这是因为()A.历史学是人文学科,具有不确定性B.历史学家阐述历史,难免有主观因素C.人类知识不断增长与历史观的变化D.历史认识总是越来越接近历史真实,【解析】选C。本题考查历史学理论。从材料看,李大钊认为,对过去事情的记录变动较少,而对这些事件的理解则时时都在变化。这是由于人类知识不断增长,历史观的变化导致的。故选C。A与史实不符;B属于现象,并非实质;材料信
5、息强调“变动”而非“真实”,D与材料信息不符。,2.英国史学家汤因比指出:“我们必须抛弃自己的幻觉,即某个特定的国家、文明和宗教,因恰好属于我们自身,便把它当成中心并以为它比其他文明要优越。”对这一观点理解最准确的是 ()A.历史研究没有固定的中心B.历史研究要有世界视野C.历史研究要尊重人类不同文明成果D.世界上优越的文明中心不是固定的,【解析】选C。本题关键信息是“我们必须抛弃自己的幻觉,即某个特定的国家、文明和宗教”“便把它当成中心并以为它比其他文明要优越”,即抛开自己的文明,不要用自己的文明去衡量别的文明,要承认文明的多样性,尊重不同的文明。,3.(2013南阳模拟)希罗多德在历史中写
6、道:“任何人都可以相信这些埃及人的故事,如果他是轻信的人的话。至于我本人,在这部书中保持那个总的规则,就是把各国的传统照我听到的样子原封不动地记录下来。”希罗多德撰写历史遵循的原则是()A.坚持观察判断调查 B.展现各国传统风貌C.保存人类历史功绩 D.保持历史原始信息【解析】选D。本题据关键信息“把各国的传统照我听到的样子原封不动地记录下来”可知选D。,【加固训练】1.(2013黄山模拟)有人说,研究历史的人最容易犯的错误是“往往把肚子吃饱的感觉归功于第三个馒头”。这里所说的“错误”是指()A.混淆了历史发展的量变、质变的规律B.难以区分历史学科与自然学科的关系C.模糊了历史事件及历史现象的
7、偶然性和必然性D.不能正确认识历史事件及历史现象的因果关系【解析】选C。本题考查史学研究方法。材料反映了哲学上的量变、质变的关系,在历史学上反映的则是历史现象的偶然性和必然性的关系,故选C。,2.(2013皖南八校联考)梁启超在新史学中指出,“中国之史,则本纪、列传,一篇一篇,如海岸之石,乱堆错落”。只记载“某日有甲事,某日有乙事”,而不能使后人“鉴以往之大例,示将来之风潮”“鉴之裁之,以为经世之用也”。这说明()A.梁启超注重运用科学的唯物主义的历史观B.梁启超强调修史论史必须有明确的目的性C.梁启超全面否定旧史观,提倡新史观D.梁启超的史学观点为民主革命打下了基础,【解析】选B。本题主要考
8、查史学研究方法。梁启超指出研究历史应使后人“鉴之裁之,以为经世之用”,是强调修史必须有明确的目的性,也就是强调修史要“古为今用”和“以史为鉴”。,3.(2013皖南八校联考)法国历史哲学家雷蒙阿隆提出, “人既是历史知识的主体,又是历史认识的主体”,所以“历史是由活着的人和为了活着的人而重建的死者的生活”。对其观点理解最正确的是()A.否定了关于历史发展的客观必然性和规律性B.强调“如实叙述”成为历史研究的最终目标C.有利于认识历史发展的必然性和规律性D.强调对历史证据的求证,而不是历史理解,【解析】选A。阿隆是批判的历史哲学家,上述观点体现了他“历史没有任何必然性,有的只是可能性的东西”的观
9、点,故A正确;B属于西方史学所谓的科学的历史时期;C错误,因为与阿隆的观点相反;D错误,阿隆正是把理解放在首位。,规范答题区分指出与分析、归纳与概括、 体现与反映类试题的规范解题 (1)指出与分析:“指出”是直接说出某个(或某些)史实或结论;“分析”是一种科学的思维活动,是在所获得的大量材料的基础上进行的。但“分析”并不是已有理论的演绎,而是对研究对象做具体深入的研究。,(2)归纳与概括:“归纳”指将众多或零散的或反复出现的历史事实,按其同类梳理,使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、由个性到共性的认识;“概括”是把具有相同属性的历史事物联合起来,形成带有规律性的、普遍性的道理。“归纳”是“概括”的
10、前提。 (3)体现与反映:“体现”“反映”主要说明不是直接的,而是间接的;不是表面的,而是深层的;不是现象,而是本质。但是“反映”有时可能就是对材料内容的理解,“体现”可能是从材料中获取历史结论或者寻找支撑结论的历史事实。,(2012江苏单科T21)(节选)著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料:,材料一科举之善,在能破朋党之私。前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举)不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞
11、弊之限制。吕思勉中国制度史,材料二渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。(美)斯塔夫里阿诺斯全球通史,请回答:(1)据材料一,结合所学知识,指出汉晋时期的选官制度,并通过与上述选官制度的比较,说明科举制的历史进步性。(2)据材料二,结合所学知识,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。,【审题信息快速推断】,【规范答案警示失误】答案:(1)选官制度:察举制,九品中正制。进步性:有利于破除结党营私之弊,限制了徇私舞弊的发生,
12、打破了世家大族垄断官场的特权,扩大了官员的来源,提高了从政人员的文化素质。警示:未紧扣“汉晋时期”,而回答先秦时期的世官制、军功制等;没有明确答题动词“指出”的解答方式,将察举制、九品中正制概念展开,答案多余。没明确答题动词“说明”,导致答案不完整。,(2)功能:加强中央集权;保证儒家思想成为主流(正统);维护文明的稳定性和连续性。警示:没有结合中国古代政治制度中的专有概念来概括说明,不能脱离材料或者不结合所学知识作答。,阅读材料并结合所学知识,完成下列各题。材料一“国会有权宣布对于叛国罪的惩处,但叛国罪犯公民权的剥夺,不得影响其继承人的权益,除剥夺公民权利终身者外,不得包括没收财产。”“不得
13、剥夺任何人的生命、自由和财产;非有恰当补偿,不得将私有财产充作公用。”“宪法对某些权利的列举不得被解释为否定或轻视人民保有的其他权利。”美国1787年宪法及修正案,材料二商鞅变法时期法律以严苛而著称,据载,秦律中实际使用的财产刑有九种。其中“籍没”,不仅要没收全部财产,而且要将罪犯的家属“没收”到官府供其奴役。商鞅还规定:“告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者,倍其赋。”(1)概括材料一中美国1787年宪法及修正案关于公民人身权利与财产权利规定的特点。这些规定说明了什么?(2)根据材料二概括商鞅变法时期关于人身权利与财产权利的规定,并结合所学知识分析其对秦国社会发展的意义
14、。,【审题信息快速推断】,【规范答案警示失误】答案:(1)特点:公民的财产权不因叛国罪等政治原因而被侵犯,保护公民人身和财产权利的规定十分严格;公民享有众多宪法未列举的权利。说明:近代美国以宪法形式保护公民的政治权利与财产权。警示:“概括”材料信息不全面。没有注意“说明”实际是回答问题的本质。,(2)规定:没收违法犯罪公民的财产,不仅剥夺犯罪人员的人身自由,还剥夺犯罪人员家属的人身自由权利;鼓励公民向政府告密,惩罚不与政府合作的人,以经济手段强迫公民分家。意义:商鞅变法加强了秦国的中央集权和君主专制;稳定了政府的统治秩序,有利于秦国富国强兵。警示:没有紧扣战国时期时代背景及秦国社会发展状况角度理解商鞅变法的本质目的及意义,方向答偏。,
