1、1初中语文课题教法浅论一篇文章好的开头是成功的一半，一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调。在语文教学中，有一些老师往往不重视课文导入，或者只是把导入当成了敲门砖，门敲开了，砖也就扔了。殊不知，精彩的导入能激发学生的学习热情，能开拓学生的视野，能培养学生的创造性思维。笔者多年来从事语文教学，总结出了一些有效的导入方法。一、图片导入 初中语文课文中有许多篇章都可以用图片导入，如故宫博物馆 、桥 、 华南虎 、 海燕等等，由学生在中国地图上寻找罗布泊的具体位置导入罗布泊，消逝的仙湖 ，由“马”字的转变导入马 。 二、视频导入 随着多媒体教学设备的普及，视频导入越来越受到师生的喜爱。如由
2、鲁迅先生的故居导入从百草园到三味书屋 ，由壶口瀑布的波澜壮阔导入黄河颂 ，由铿锵有力的腰鼓导入安塞腰鼓 ，由优美的孔雀舞蹈导入观舞记 ，由钱塘江大潮的汹涌澎湃导入观潮 ，由婀娜多姿的莲花导入爱莲说 三、明言导入 学习伤仲永时用“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”导入，学习孙权动学时，用“少而好学，如日之初阳；壮而2好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”导入。用“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨；凡有所学，皆成性格”导入谈读书，许多至理明言都可以用来导入新课。 四、辩论导入 学习两小儿辨日让学生辩论，学习中国人失掉自信力了吗？
3、时教师可以给学生一个辨题，让学生分为正反两组进行辩论。学习应有格物致知精神可以辩论，学习敬业与乐业也可以辩论导入。五、戏曲导入 由京剧花木兰中的唱段谁说女儿不如男导入木兰诗 ，由黄梅戏、秦腔导入社戏 ，由话剧威尼斯商人导入威尼斯商人 六、动画导入 由田忌赛马的动画导入田忌赛马导入马说 ，由夸父逐日的动画导入夸父逐日 ，由斑羚飞渡的动画导入斑羚飞渡等等，古代的动画片很多，大多数可以用来导课。 课文导入的方法很多，一篇文章可以有几种不同的导入方法，至于用哪一种方法因人、因文、因地而异。不管用哪一种方法，教师的导入语言应该词汇丰富，出口成章，在重视导入方法的同时，还应该让学生感受到教师的语言魅力，即
4、讲究导入的艺术性。 首先，导入语言要彰显思想内涵。通过教师的导入语，使学生接受3不同程度的思想教育和或多或少的启迪感悟。如范进中举的教学中，笔者的导入语设计为：“同学们，大家都知道头悬梁，锥刺股这个故事，故事中的主人公叫苏秦，苏秦是一个说客，开始的时候去游说秦王，没有被重用，垂头丧气地回到家里。嫂子见了侮辱他、耻笑他，妻子不给他做饭，苏秦这才发愤读书，悬梁刺股，终于游说赵王成功，挂六国印而衣锦还乡。这一次，嫂子爬着去见他，苏秦很奇怪，问嫂子何故。嫂子回答：为叔叔的位尊而多金 ”。故事讲完后，我叫学生猜这节课要讲什么课文，学生马上回答出是讲范进中举 。我马上接过话说：“对，在这篇节选小说里，范进
5、是前恭后倨，而他的老丈人胡屠户是前倨后恭，两个人产生不同情况下的强烈对比，因为什么？就是因为苏秦嫂子所说的位尊而多金 。在市场经济的今天，我们学习这篇课文会有什么样的收获呢？”这样的导语，对学生就有了思想上的教育作用。 其次，教师的导入中要注意包蕴一定的文化含量。在古代诗词的教学中，更要如此。笔者在讲茅屋为秋风所破歌时，这样设计导语：在古典诗词中，写风的句子不少。比如写东风的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨” 。 初中语文老师的课堂导入的优劣足见其备课的充分与否，吕叔湘先生说过“语文教学一半是科学，一半是艺术”教师除讲究导入方法的设计外，还要重视导语的艺术性，只有这样才能体现出语文的本性、本色和本体。
