1、近代后期（19191949）一、课前预习考点提示 具体知识点（考点解析） 涉及章节政 治经 济19191927思 想政 治经 济19271936思 想政 治经 济19371945思 想政 治经 济19461949思 想二、核心知识点1、 考试说明要求及版本内容归纳：侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争内容标准 学习要求 教学建议 考试说明 两套版本的共同点列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位1.列举南京大屠杀、七三一部队对中国军民进行活体试验等侵华日军的罪行。2.简述中国军队抗击日军的几次重大战役，中国
2、军民坚持敌后抗战等史实，理解全民族团结抗战的重要性。3.探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。4.理解全民族抗战是抗日战1. 教学“侵华日军的罪行” ，应该建立在具体生动的事例之上，可以搜集包括影视、回忆录、实物等史料来表现日军的暴行，注重学生的感受，恰当地引导学生的民族情绪。2联系时事，围绕中日关系做适当的师生对话，引导确立这样的认识：我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。3可以让学生讲一讲他所知道的反映中华儿女英勇抗战史的文艺作品，让学生讲一讲地方的身边的抗战史，以激发学生对这段历史的亲近意识，激活课堂思维。
3、4联系近代以来的九一八事变、七七事变、南京大屠杀、侵华日军发动的细菌战和毒气战的罪行；抗日民族统一战线的建立、正面战场的抗战、敌后抗日斗争、抗日战争的胜利及其历史地位11931 年，日本政府发动侵略中国东北的战争-九一八事变21937 年 7 月 7 日，日军借口一名日军失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝后，即炮击宛平城县城和卢沟桥，开始全面侵华-七七事变。7 月底，北平、天津相 继沦陷。之后，日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄 图 3 个月内灭亡中国。38 月 13 日，日军进攻上海，八一三事变爆发。 11 月，上海失守后，日军进攻南京。1937 年 12 月 13 日，南京沦陷，
4、日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达 6 周的杀戮，30 万人被杀害，还有大量的中国 妇女惨遭蹂躏。4日军在侵华过程中，公然违反国际公法，在中国土地上研制细菌和化学武器，惨无人道地用活人进行试验，并在 20 个省 实施细菌战和毒气战。5抗日民族统一战线建立：八一三事 变后根据国共两党协议 ，中国工农红军改编为八路军和新四军。1937 年 9 月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。6正面战场主要战役：凇沪会 战（打破了日军 3 个月灭亡中国的计划）、太原会战与平型关大捷（抗 战以来的首次大捷）、徐州会战与台儿庄战役（抗战以来的最大胜利）、武 汉会
5、战、 （1938 年 10月，抗战进入相持阶段）。7敌后抗日斗争：（1）洛川会议：937 年 8 月，中共中央在 陕北洛川制定了动员 全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗 战路线。（2）1937 年 9 月，陕甘宁边区政府成立，首府为延安。陕甘宁边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。（3）1940 年下半年，彭德怀指 挥八路军一百多个团，在 华北 进行了威震中外的百团大战，沉重地打 击了日军的侵略气焰。提高了中共的威望，鼓舞中国人民抗战必胜的信心。8胜利：1945 年 8 月 15 日，日本被迫宣布无条件投降，中国抗战取得最后胜利。意义： 抗日战 争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争
6、，是中国人民反对帝国主义 侵略第一次取得了完全胜利。中争胜利的根本保证。体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。反抗外来侵略的历史，引导学生多角度地探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，弘扬爱国主义精神。华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的 胜利奠定了坚实 的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献，中国的国 际地位得到提高。近代后期中国的民主革命（新民主主义革命）内容标准 学习要求 教学建议 考试说明 两套版本的共同点概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其
7、对中国社会变革的影响。1.了解五四运动的主要史实； 认识五四运动在近代中国社会变革中的革命性影响。2.体会爱国学生、知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出的历史使命感和社会责任感。3.了解中国共产党成立的史实。认识中国共产党成立对中国社会变革的影响。4体会早期中国共产党人坚定的马克思主义信念和革命精神。1.联系第一次世界大战和战后巴黎和会的相关知识，引导学生从国际、国内两方面分析五四运动爆发的原因。2以“五四青年节”为切入口，引导学生描述五四运动的场景，使其感受青年学生的爱国激情；帮助学生从政治、思想、文化等方面去讨论五四运动的历史影响。3.注意运用上海中共一大会址和嘉兴南湖中共一大开会的游船
8、等图片，注意对一大召开的事件性描述，增强教学的直观性，提炼中共早期党员的优秀品质。4适当联系必修第三专题中 “先进知识分子接受马克思主义”等知识，指导学生从思想、阶级、组织等方面归纳中国共产党成立的条件。五四运动、中共“一大”和中共“二大1五四运动：导火线：巴黎和会上中国收回国家主权的正当要求遭无理拒绝。过程： 1919.5.46 月初，中心北京，主力学生，口号“外争国权，内惩国贼”。1919.6 初开始，中心上海，主力工人。初步成果：北洋军阀政府被迫释放被捕学生， 罢免亲日卖国 贼的职务，中国外交代表团拒绝在和 约上签字。性质意义：五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协 的反帝反封建的革
9、命运动，它标志着中国新民主主 义革命的开端。2中国共产党“ 一大”：召开：1921.7.23 在上海召开。主要内容： 大会 规定党的任务是推翻资产阶级，建立无 产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义。会议确定党的中心任务是领导工人运动。意义：标志着中国共产党的诞生。3中国共产党“ 二大”民主革命纲领的制定制定时间：1922 年中国共产党第二次全国代表大会。 主要内容：党的最高纲领是实现共产主义；最低纲领即民主革命纲领是打倒军阀，推翻国际帝国主 义的压迫， 统一中国为真正的民主共和国。意义：制定了中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。概述中国共产党领1.了解国共合作、北伐战争、 1.
10、这部分内容跨度很大，重要国民革命运动中的1国民革命运动的兴起：1924 年初国民党第一次全国代表大会召开，标志着国共合作的实现 和革命统一战线的正式建立，国民导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。“工农武装割据”、红军战略转移、国共合作抗日以及人民解放战争等中共领导的新民主主义革命的主要史实。2.认识新民主主义革命胜利的伟大意义。3.体会中国共产党在民主革命时期与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神，培养热爱中国共产党的感情。的历史事件较多，不宜在教学中讲究历史事件的细节，可以引导学生从主要背景、革命策略、基本过程、结果与意义等方面，用列表的方法，归纳革命史
11、的主要内容，并以此呈现历史发展的宏观线索。2.可以援引毛泽东同志的部分革命诗词，从一个侧面反映新民主主义革命的历程，同时引导学生感受革命者的热情与乐观精神。3.可以从社会性质、政治、经济、国际意义等视角，引导学生讨论新民主主义革命胜利的伟大意义，需要适当联系“辛亥革命影响”的知识，使意义的讨论具有一定的对比性和历史纵深感。国共合作、北伐战争、南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征、遵义会议、挺进大别山、三大战役、中共七届二中全会、新民主主义革命胜利的意义革命运动由此兴起。2国民革命运动的高潮：北伐 战争的顺利进军。 1926 年 7 月，国民革命军出师北伐，连克武昌、九江、南昌， 1927
12、 年初，直捣南京、上海，北伐战争取得巨大成功。3国民革命的失败使中国共产 党认识到掌握武装力量的重要性。1927 年 8 月 1 日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率 领革命军在南昌起义，打响了武装反抗国民党反 动派的第一枪。41927 年 9 月，毛泽东发动秋收起义。10 月，毛泽东率领工农革命军来到井冈山地区，开展游 击战争， 进行土地革命，创建井冈山革命根据地，点燃了“ 工农武装割据”的星星之火。在革命根据地，中国共产党开展打土豪、分田地、废除封建剥削制度的土地革命。土地革命使广大贫雇农政治上翻了身、经济上分到土地，生活上有的保障。为了保卫胜利果实，他们积极参军作战，努力发展生产。5红军长征
13、：1931 年 11 月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，大会宣布中华苏维 埃共和国成立。（1）长征原因：博古、李德等人 执行王明“ 左”倾教条主义路线致使红军第五次反“围剿” 失利，被迫实行战略转移。（2）长征过程：1934 年 10 月，中共中央和中央 红军开始长 征，1935 年 10 月，中央红军同在 陕北的红军胜利会师， 1936 年 10月，红军三大主力在甘肃会宁会 师， 长征胜利结束。（3）长征意义：红军长征粉碎了国民党“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危 为安。 红军长征为中国革命 锻炼和保存了一大批骨干。红军长征途中中国共产党宣传了自己的政治主张，播下
14、了革命的火种。长征中红军将士不畏艰难、不怕牺牲、百折不挠，所向无敌的革命英雄主义精神和艰苦 奋斗、乐于吃苦的奉献精神，为后人流下了宝 贵的精神财富。6遵义会议：召开：1935.1 中共中央在遵 义召开政治局扩大会 议。意义：在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。7挺进大别山：（1）时间及部队 ：1947 年 6 月/ 刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，千里 跃进大别山。（2）意义：揭开了战略反攻序幕8三大战役：1948 年底至 1949 年初，人民解放 军连续发动辽 沈、淮海、平津三大战役，歼灭和改编国民党军队 150 多万人。9七届二中全会：（1）时间及地点：1949
15、年 3 月/河北平山县西柏坡（2）内容：毛泽东在政治报告中指出：从现在起，党的工作必须由乡村转移到城市，10意义：（1）结束了数千年来中国广大 劳动人民被剥削的 历史，结束了一百多年来被帝国主义奴役的历史。中国人民真正成为国家的主人。 （2）改变了世界政治力量的 对比。 这一方面有力地推动了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争，另一方面也极大地增强了世界和平力量。近代后期民族工业的曲折发展内容标准 学习要求 教学建议 考试说明 两套版本的共同点了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。1了解民国初期、国民政府前十年、抗战时期以及解放战争时期我国民族工业曲折发展的
16、主要史实。2探讨影响中国资本主义发展的主要因素。1可以先分析民国时期民族资本主义工业演进过程中或发展或萎缩的阶段性原因，然后再整体概述影响中国资本主义发展的主要因素。2教师可以通过曲线图、数据统计表等形式来引导学生感受民族工业曲折发展的历程，以更好地认识影响中国资本主义发展的主要因素。国民政府前十年民族工业的发展、抗战时期和解放战争时期的民族工业1国民政府前十年：（1）原因： 1927 年，南京国民政府建立以后，采取了一系列促进经济发展的政策和措施，以稳定财政、增加收入和巩固统治。（2）概况：19271936 年，民族工业得到较快发展2抗战时期：遭到摧残（联系日 军的侵华罪行）。3解放战争时期
17、：陷入困境-（1）美国的经济侵略（2）官僚资本的压迫 探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。1从经济、政治和思想等层面探讨中国资本主义发展的地位和历史作用。2认识到民族独立、社会民主、国家统一才是民族工业健康发展的保证，在半殖民地半封建社会的中国，走资本主义的道路是行不通的，中国资产阶级的力量和成熟程度都不如欧美，无法领导中国革命取得胜利。1这是一个理论要求很高的问题，不能脱离资本主义发展的具体阶段和相关史实来独立探究，因而要在本专题的前两个问题的了解和探究的基础上，加以展开。2可以联系历史必修、必修的近代民主革命、思想解放部分的有关内容，探讨中国资本主
18、义在历史发展进程中的地位和作用，这就需要建构一个横向的宏观框架：中国资本主义在经济、政治领域中的地位和作用，在思想领域中的历史作用。3要使这一理性问题的教学带有更多的活动课特征，例如“茅盾的子夜读后感”，再如“图片里的历史理性”等，探究过程要重视多维度的思考和自由的表达，也要注意历史与现实的对话，激活学生振兴民族工业的热情。资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用人教版没有涉及近代后期中国的思想解放潮流内容标准 学习要求 教学建议 考试说明 两套版本的共同点简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。1简述马克思主义在中国从开始传入、广泛传播到成为主流思潮这一传
19、播过程中的主要史实。2认识到马克思主义在中国广泛传播的历史必然性；认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。3概括并评述中国早期的马克思主义者为传播马克思主义所做的努力，体会他们为信念而奔波而实践的精神。1马克思主义在中国的传播大体经历了“开始传入正式传播争鸣论战广泛传播”的历程，沿着这样的线索来组织教学，能够为学生提供较为清晰的历史脉络。诸多人物、文章和刊物等历史知识，也可以连缀到这一线索之下。2联系 19 世纪中期以来思想文化领域的变迁史，结合必修第三专题近代中国民主革命的有关政治史，帮助学生在比较开阔的历史视野里，认识中国选择马克思主义的必然性和马克思主义对中国历史发展的重大影响。3教学时
20、要关注以下三点：对史实，需化繁为简、去粗取精；对认识，不要单纯地宣讲和机械地告诉；对本单元，需关注整体回顾。五四运动前后马克思主义在中国的传播、马克思主义对中国历史发展的重大意义1五四运动前后在中国的传播（ 1）19 世纪末 20 世纪初，随着新式学堂的出现和大批青年学生出国留学，知识分子开始接触马克思的社会主义学说，但当 时的知识分子对马克思主义有不同的理解和态度。（2）梁启超是中国较早介绍马克思的人，称他是社会主义的鼻祖。（3）十月革命以后，特别是五四 爱国运动后， 马克思主义在中国广泛传播，成为一股强 大的社会思潮，改 变了新文化运动的方向和性质。（4）1918 年 7 月，李大钊发表了
21、他第一篇关于十月革命的文章。11 月发表了庶民的 胜利和布尔什维主义的胜利两篇文章。（5）1919 年 5 月， 新青年出版了 马克思主义专号、李大钊发表的我的马克思主义观，介 绍马克思的唯物史观、政治经济学和科学社会主 义。李大 钊还在北京大学和北京女子高等师范分别开设了与社会主义有关的课程，利用讲坛向学生宣传社会主 义思想。2意义（1）马克思主义的传播，为中国民主革命革命提供了强大的思想武器；（2）马克思主义与中国工人运动相结合， 为中国共产党的成立奠定了基础；（3）与中国革命相结合，产生了毛 泽东思想，指 导中国革命取得胜利，缔造了新中国；与中国社会主 义建设相结合，产生了邓小平理论和三
22、个代表思想，为中国现代化建设指明了方向。20 世纪以来的重大理论成果内容标准 学习要求 教学建议 考试说明 两套版本的共同点了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。1了解新三民主义的基本内容。2比较新旧三民主义，知道新三民主义的实质性飞跃，知道它与中共民主革命纲领是基本一致的。3认识新三民主义在推动大革命中所起的作用。 1教学三民主义的基本内容时，要关注下列学法指导：以教科书和相关史料为载体，提炼关键语句，学会将史料阅读与教科书所述相互引证和彼此说明。2分析新、旧三民主义作用时，要引导学生从理论与实践、进步性与局限性、结论与史实等方面去条分缕析，寓思想认识于方法
23、指导之中。3联系必修中的大革命、必修新三民主义的基本内容及其历史作用1内容：民族主义一是反 对帝国主义的压迫，争取中华民族真正的独立和自由；二是国内各民族一律平等。民权主义主张普遍平等的民权。民生主义平均地权，实行 “耕者有其田”“制定劳工法”与旧三民主义相比，新三民主 义有了质的飞跃和进步。在民族主义方面，旧三民主义所突出的是“反满” ，矛头指向清王朝；新三民主义则提出反对帝国主义的目标；4认识到三民主义是 20 世纪的重大理论成果，体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。中的民族资本主义和必修中近代前期思想解放潮流的有关史实，使学生确认“三民主义是 20世纪中国重大理论
24、成果” 。4创设有关的问题情境，引导学生感悟孙中山不断求索的精神品质。在民权主义方面，过去只是抽象地提倡“自由、平等、博 爱”，现在主张普遍平等的民权；在民生主义方面，过去只有 “平均地权”，现在则 提出了平均地权和节制资本的办法，承认“ 耕者有其田”，并 谋求改善工人和农民的生活。2作用：孙中山的新三民主义 同中共在民主革命阶段的纲领是基本一致的，成 为国共两党合作的政治基础和大革命时期的旗帜。概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。1概述毛泽东在工农武装割据、新民主主义和社会主义建设等方面的主要思想。2认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。3体会以毛泽东为代表的中国共产党人
25、为民族解放、社会进步和人民幸福而不断探索、不懈奋斗的丰功伟绩和创造品格，并且学会感恩。1从 20 世纪 20 年代后期到 50年代末，毛泽东思想对近现代中国的影响是与中国的革命和建设进程如影相随的，是建立在具体的阶段性影响的基础上的，可以先做阶段性分析：特定时期特定内容特定影响，再做出宏观的概括和整合。2联系必修中的“新民主主义革命”和必修中“社会主义建设的探索”等史实，帮助学生认识毛泽东思想的产生背景和实践意义。3可以援引毛泽东著作（含诗歌）和党的会议决议等史料，参与学生的诵读感悟及理性提炼的学习过程，科学地多方面地理解毛泽东思想，理性地并且充满感情地评述共产党人的业绩。毛泽东在工农武装割据
26、、新民主主义革命方面的论著以及思想主张；毛泽东思想对近代中国的深远影响1毛泽东思想形成阶段思想主 张：农村包围城市，武装夺取政权的革命道路， “星星之火，可以燎原” 等理论，标志毛泽东思想的形成。2毛泽东思想的成熟阶段新民主主 义论，指出中国现时的社会性质决定了中国革命必须分两个步骤：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。创造性地提出新民主主义革命的科学概念。3对近代中国影响（人民版没有涉及）： 马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共 产党的指导思想，是中华民族的宝 贵精神财富。毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，也是中华民族团结振兴 的精神支柱。毛泽东
27、思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历 史地位。2、构建体系三、活动探究1、史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的历史观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料：材料一：“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。 ”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。 ” 东史郎日记 （日）材料二：南京大屠杀的虚构出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。 ”材料三：下列
28、三幅图片反映了日军在南京的暴行搞杀人比赛 屠杀中国战俘 活埋中国军民材料四：青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我 7 岁，你叔叔 4 岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命” 。请回答下列问题：（1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。实物证据：材料三；文献证据：材料一、二；口 传证据：材料四。（2）在南京大屠杀的虚构一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（
29、口述）为证据撰写论文或记事” 。对此你做何评价？传闻（口述）也是考证历史的有效证据之一，尽管其真 实性不如 实物证据高，但 绝不可否认其价值的有效性；田中正明 说这番话的目的是否定日本侵略的历史， 为南京大屠杀翻案； 这种不能正确对待历史的举动将伤害两国人民的感情。（3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定？这说明了什么？东史郎先生用于面对侵略历史，敢于承担 历史责任，如 实描述 历史，有着强烈的正义感；而渡部升一是日本右翼分子，极力为日本的侵略行径辩护 ，歪曲 历史的真相。这说明了不同政治态度的人有不同的历史观；当今日本右翼势力的侵略野心不死等。（4）若想证实余美红老
30、师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？材料三中的第一、第三幅图片。1、 应中共中央和中共中央总书记胡锦涛的邀请， 中国国民党主席连战 2005 年 4 月 26 日率领中 国国民党大陆访问团抵达南京，开始为期 8 天7 夜的“和平之旅” 。右图为连战访问大陆的路线示意图。读图并回答：（1）孙中山是国共两党共同敬仰的民主革命先行者。连战访问大陆的第一站就是去南京拜谒中山陵，胡锦涛在与连战的会谈中也说“中国共产党人从来就是中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。 ”结合国民革命运动的有关史实，举例说明“中国共产党人从来就是中山先生革命事业的坚定支持者、合作者”国共第一次合作，建立革命统
31、 一战线；建立黄埔军校；东征及广 东革命根据地的巩固；参与北伐战争；领导工农运动配合北伐。（2）西安是连战访问大陆的重要一站，它见证了 70 年前国共关系的风云变化。根据所学知识，指出这一“变化”是什么？并分析出现这一“变化”的原因。变化：国共两党由内战到和平，由分裂 对峙到合作抗日。原因：中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾；中国共产党提出抗日民族统一战线的方针；西安事变及其和平解决。（3）连战在祭奠祖母时说：我的祖母埋葬在这里，60 年来连家没有一个人能够来祭拜，我们当子孙的人感到非常愧疚。这是大时代里的小历史，但对我家族、个人来讲是很辛酸的历史。两岸分离，导致了连战家族、个人的辛酸历史，同
32、时也是两岸炎黄子孙心中的伤痛。结合所学知识，分析两岸分离的原因。国民党内战失败，退居台湾；美国干涉、阻挠中国解放台湾（或：朝鲜战争爆发，美国第七舰队开进台湾海峡，阻挠中国人民解放军解放台湾）。（4）国共两党关系的变化，对近代中国曾产生过重大影响。从中你得到什么认识？合则两利，分则两伤；两党合作符合中 华民族的利益。3、 “案例研究”是我们学习历史的有效途径，一个典型的“案例”能够折射出一段完整的历史画面。荣氏家族企业的兴衰史就在一定程度上反映出了中国民族资本主义发展的全过程。阅读下列材料，并结合所学知识回答相应的问题。材料一 1896 年，荣氏兄弟决定筹办面粉厂。在办厂审批时因为没有送礼遭到当
33、地士绅的反对，幸好两江总督刘坤一是倡导办实业的官员，一连下了八道批示要求地方官支持实业。最终才导致保兴面粉厂、振兴纱厂等企业的创办。材料二 1914 年“一战”爆发。西方列强忙于战争，中国市场进口棉纱减少，还纷纷向中国大量订购面粉，荣氏企业便大力扩充规模荣氏企业在每个袋装面粉中塞入一个铜板，以博取顾客的中彩心理，引发了大家竞相购买机制面粉价廉物美，并毫无毒素，很快便在面粉业立足、发展起来。材料三 抗战时期，荣氏工厂惨遭浩劫。抗战后，荣氏企业试图东山再起。但继之而来的是同根相煎，再加上美国产品的涌入，以及通货膨胀，荣氏企业终难恢复战前的辉煌。请回答下列回答：（1）根据材料一指出荣氏企业在创办初期
34、的有利和不利因素？地方士绅的阻挠和反对；地方实力派官员倡导办实业。（2）概括材料二中荣氏企业得以发展的因素。列强放松对华经济侵略；荣氏企业抢抓机遇；善用促销手段；产品质量好。（3）材料三中的“同根相煎”是何意？国民党发动内战，社会政局动荡 。（4）假如你是 1916 年某报的记者，请为荣氏企业的面粉写一句广告词（不超过 20 字）广告词中必须含有“爱国”“抵制洋货”“价廉物美”“中彩头”等类的主题，否 则即为不正确。4、为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。 （10 分）A、 林则徐， 魏源 B、康有为， 孙中山C、陈独秀， 李大钊 D、毛泽东， 邓小平请回答：（1）指
35、出 A、B、两组人物向西方学习的特点有何不同？A 学习西方的技术；B 学习西方的政治制度。（2）促使 C 组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？西方之路走不通；俄国十月革命胜利；无产阶级队伍壮大，新文化运动和五四运动的推动。 （言之有理即可）（3）D 组人物在“走自己的路”过程中分别有什么突出贡献？ 毛泽东开辟了“农村包围城市”的道路（或“ 工农武装割据”的道路）；邓小平开创了有中国特色的社会主义道路。（4）上述先进中国人的探索历史给后人哪些启迪？ 以天下为己任；不屈不挠；与时俱进，开拓 创新；实事求是。 （言之有理即可）四、练习与检测：1、当代学者提出了“五四运动是第一次历史巨变的
36、补课，又是第二次历史巨变的起点”的观点。此观点主要认为五四运动是中国(B)A.旧民主主义革命完成和新民主主义革命开始的标志 B.旧民主主义革命向新民主主义革命转变的开端C.资产阶级共和国向人民民主专政过渡的开始 D.政治制度与思想文化由古代向近代转变的起点2、仔细观察右边图片，如果用一个主题概括图中事件的教训，最突出的应该是(C)A必须尽快解决农民土地问题B要不惜一切代价夺取大城市C必须走适合国情的革命道路D必须武装反抗国民党反动派3、某学生在研究性学习中发现：中共一大的党纲在中国已散失无存，现存最早的一大党纲收藏在美国哥伦比亚大学图书馆。原来曾参加一大的陈公博后来到美国攻读博士时，将一大党纲
37、作为博士论文的附件，置于论文之后。针对这份英文“党纲” ，你认为：(C)具有珍贵的史料价值，因为是一大的当事人所记，具有一定的可信性 不具备史料价值，因为英文写的党纲是为论文服务的，具有一定的主观性 去伪存真，考证无误后，可作为史料使用A正确，错误 B正确，错误 C正确，错误 D都错误4、 “穷人想发财，指望红军来；要得不受苦，参加苏维埃” “青岩坡、青岩洞，爬上青岩望鹤峰，不求天来不求神，只求红军与贺龙” 。对这两首民谣理解不正确的是(C)A.这两首民谣出现在土地革命时期 B.表现了老百姓信奉革命的精神C.反映出老百姓反抗日本帝国主义的高涨热情 D.表现了老百姓对红军的拥戴5、美国记者埃德加
38、斯诺在红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 ”文中的“大迁移”是指(B)A太平天国起义军从广西打到南京 B工农红军的万里长征C刘邓大军千里跃进大别山 D国民革命军的北伐6、遵义会议后，红军攻克娄山关，毛泽东填写了忆秦娥娄山关一词：“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。 ”下列对这一词句的理解，最贴近其历史寓义的是(B)A遵义会议后，长征从此一路坦途 B遵义会议，中国革命经历了生死攸关的转折C遵义会议前一阶段的革命彻底失败，必须从头再来 D革命道路漫长而艰巨，前途不容乐观7、 “南京大屠杀”是日军侵华最为典型的罪恶之一，我们在研究“南京大屠杀”时，令
39、人信服的引用史料应包括：当年受害幸存者的控诉材料当年驻南京的德国记者侵华日军老兵的回忆录当时留下的新闻照片(C)A. B. C. D.8、有一支军队的军歌歌词是“扬子江头淮河之滨，任我们纵横的驰骋；深入敌后百战百胜，汹涌着杀敌的呼声” 。这支军队是(B)A八路军 B新四军 C义勇军 D抗日联军广 州 起 义秋 收 起 义南 昌 起 义9、1940 年，周恩来在重庆与当时的棋王谢侠逊对弈时一语双关地说：“明人重炮，清人重马，我们应该重兵卒。 ”周恩来的话实质上反映出(D)A.周恩来深谙历史知识 B.放弃马炮，亦和亦战，能扭转中国战局C.要依靠政府、军队 D.中共依靠群众，实行全面抗战路线10、近
40、代中国某民族资本主义纺织厂的经历可能有(A)创办于甲午战争后，发展较快 一战期间，发展势头强劲，利润丰厚日本全面侵华时期，走下坡路 解放战争时期，因多种原因最终倒闭A. B. C. D.11、右图为中国近代南洋兄弟烟草公司的红金龙香烟广告。其主要文字表述为：“今有烟二种。一为国货。其一则否。君购国货。可为国家挽回少许之利权。”从该广告能够获取的准确历史信息是(B)A洋烟开始传人中国 B大力倡导使用国货C中国出现了最早的香烟广告 D外货垄断中国局面彻底改变12、1940 年 12 月 30 日，中国共产党创建的第一个广播电台延安新华广播电台第一次正式播音。当天可能播出的新闻是(A)A百团大战的最
41、新战况 B法西斯德国无条件投降C人民解放军占领南京 C日本偷袭美国的珍珠港13、孙中山新三民主义与中共的民主革命纲领(B)A.性质相同，基本内容不同 B.内容基本相同，性质不同C.性质和内容基本相同 D.目标相同，内容不同14、毛泽东思想的精髓是实事求是，在毛泽东思想的理论体系中，丰富和发展了马克思主义国家学说的是(A)A.“人民民主专政”的理论 B.“工农武装割据”的理论C.“新民主主义革命”的理论 D. 社会主义条件下两类矛盾的理论15、 东方杂志某年 2 月发表文章说：“一年以来，社会主义的思潮在中国可以算得起风起云涌了。报章杂志的上面，东也是研究马克斯（思）主义，西也是讨论布尔希（什）维克主义；这里是阐明社会主义的理论，那里是叙述劳动的历史；蓬蓬勃勃。一唱百和，社会主义在今日的中国，仿佛有雄鸡一鸣天下晓的情景。 ”文中所说的“一年”是指（C）A1915 年 B1917 年 C1920 年 D1924 年
