1、- 1 -目 录前言2折 纸 的 简 介 5纸 分 折 类 7折 纸 的 好 处 8怎样折百合花10怎样折纸玫瑰21巧折千纸鹤26怎样折乌篷船34巧折蝴蝶结41心型折纸法43- 2 -前 言一、学校简介我校位于胶州市胶莱镇，文化艺术源远流长。从 2010 年起，我校就走上了学校艺术教育的创建之路，确立了“以 艺术教育为突破口，以艺辅德、以艺益智、以 艺健身、以艺促劳” 的办学思路，并开创了一条符合校情、具有 创新特点的艺术教学之路：即以折纸艺术带动学校全面育人工作，将折纸艺术渗透于学校每一个教育领域。经过多年的不懈努力，我们完成了折纸校本课程教材的编写工作，逐步形成了学校自主拓展艺术课程体系。
2、之后，又 陆续组建了折纸俱乐部、开设了折纸 社团、等。在折纸活动中，学生的多元智能得到发展、艺术鉴赏能力得到提高、创新意识得到培养，孩子们在学习折纸艺术的同时享受快乐、体验成功。学校还经常举办各种形式的折纸艺术展示、评 比活动， 为学生提供表现 折纸艺术的良好平台。另外，孩子们还积极参加折纸艺术实践活动 ，把 欢乐奉献给社会、奉献给他人，使学校获得了较高的社会赞誉。折纸艺术已逐渐成为我校的特色校园文化。二、参与学习型社区建设，纸文化艺术在校内外蓬勃发展- 3 -纸是中国的四大发明之一，有了纸，折 纸便是理所当然的事。美国休斯敦华裔折纸专家傅德瑞在他的“中国折纸艺术服装秀” 上就曾经表示：“ 很
3、多中国人小 时候都会折纸，但是长 大以后却不再折了，结 果这种艺术被日本人学去，西方人还误以为 折纸是日本文化。为了 让社会大众认识折 纸这种中国艺术。我 们萌 发了构建我校折纸艺术特色教育的想法，以本校为基点，形成了一个较全面、 较正规的折纸社会辐射网，大大推动了折纸文化的发展，在社会上形成强烈的反响。三、以二期课改为引领，扩大折纸艺术内涵如果只是停留在学生手中摆弄一张纸，我们觉得纸文化仅仅停留在一个浅层次，如何结 合二期课改， 结合课程改革，把折纸艺术推向一个更高更深的层次，我们着实进行了思考，总体来说，分三个方面汇报：1、折纸校本课程的开发折纸作为一项普及的艺术进入课堂。我们十分注重折纸
4、课程在促进学生多元智能、艺术鉴赏能力和创新意识培养中的积极作用，把构建适合学生素质发 展的校本课程体系，作 为 体现学生价值、张扬学生个性和激发学生潜能的重要内容。在构建校本课程体系的过程中，学校从校本课程的特点、功能、 实施和管理手段等方面- 4 -出发，整体规划，因地制宜，突出重点，逐步形成了适合学生素质发展的具有真正“ 校本性”特点的折纸课程体系。从课程理论看，折纸艺术文化属于学校的隐性课程。它对学生在学校范围内所引起的多元智能的增长、艺术鉴赏能力的提高、 创新意识的培养等，有着紧密的联系和深刻的影响。折纸这一中华民族的文化精髓，不仅是一种动手动脑的益智手段，而且它能激发一个人潜在的想象
5、力和创造力，更能在特定的环境中培养和磨练一个人的意志和品质。近几年的实践中，我们发现：在折纸活动中，学生的自信心得到增强，学生的成就感得到满足；许多学生养成做事有序、有耐心、 细致的好习惯；在折纸活动中学生学会了与人交往，互相合作，互相交流；学生兴趣、情感得到激发；学生的审美情趣和审美能力得到培养；在折纸活动中学生的思维更活跃，想象力更丰富，创新意识和创造能力更强。经过几年的研究努力，我们的折纸课程体现了多样性、整体性、渗透性、创新性、层次性。2、折纸艺术与拓展课程拓展型课程是上海中小学课程教材改革第二期工程中提出的新型课程。它是为加大“以德育为核心，以创新精神和实践能力培- 5 -养为重点”
6、的素 质教育力度在 结构上的突破性改革，为学生的个性发展、自由思考与自由创造提供了一片崭新天地。3、折纸艺术与体育活动的巧妙结合为认真贯彻落实中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、 上海市民族精神教育纲要、 上海市生命教育指导纲要等文件精神，上学期，学校以 2008 北京奥运为契机，结合折 纸特色，充分运用中华民族优秀的传统文化 艺术， 对少先队员、儿童团员进行思想道德教育，激发他们热爱 生活、 热爱家乡、热爱 祖国的美好情感。通过活动，提升他 们画、 贴、剪、折、捏及综合艺术的创作水平，提高他们的审美修养、 艺术 素养和科技动手能力，推动和促进学校特色教育活动及科艺体
7、教育的新发展折纸给我们学校带来了生机，并不断给学校注入新鲜血液，它让我们学校各项工作紧密相连，让各项工作不断有新的创新。我们也有理由相信，在上级教育行政部门的领导和教科研单位的指导下，经过 全校师生的共同努力，纸艺课程会成为我校 课程中最为亮丽和最富个性色彩的课程，更加显示出其旺盛的生命力。- 6 -折 纸 的 简 介毫无疑问的是，折纸诞生在中国这片土地上。大 约在 西汉中期，中国人造出了最早的真正意义上的纸。由于早期的纸质量不高，而且产量也很低，显然不适合用于折叠。文献和出土文物始终并没有关于折纸的记载，所以折纸 到底起源于何时已经不可考，这也成为了今天许多日本人认为折纸起源于日本的间接证据
8、。日本最早出现纸是 隋炀帝大业六年，多才多艺的 高句丽高僧昙征把造纸术传到了 日本，昙征本人也被日本人称为“纸神”，从那之后，折 纸在日本很快兴起并且被广泛运用到了佛教 礼仪当中。在公元 1200 年左右，日本出现了比较复杂的 纸模型。当 时的日本武士 流行一种礼仪，交换自己的刀和一种特殊折法折出的 纸花来证明友谊。纸模型并且被用于庆祝婚礼。到了室町幕府时期， 纸成为廉价品，折纸开始流传到社会各个阶层，这一 时期在日本的传统节日女儿节，母亲们开始折出各种纸偶用于祭祀，并且一直流行到今天。然而在日本，关于折纸文物最早的记载也是 18 世纪以后，江户时代的一些浮世绘作品反映了折纸在日本的情况，17
9、97 年， 三重县 桑名市长円寺的僧人义道一円写出了世界第一部折纸书秘传千羽鹤折形并将之出版。 - 7 -折纸的起源一般都相信是源自于中国。但真正把 折纸艺术发扬光大的，却是日本人。最初, 折纸在日本是用于祭祀方面。及至造纸普及化后才盛行于民间。而大约于 十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记载及以图示方式教导的折纸书籍。日本人一向把折纸视为他们的国粹之一。而折纸更是全国小学的必修科目。他们认为除了可保存固有的文化外，通 过折纸可启 发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进 手脑的协调。在 日本，折 纸技术的起飞始于十九世纪末。但真正的突破是来自一个名叫 吉泽章的日本人。(他亦被公 认为现 代折
10、纸之父)。他自一九三零年代起便不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。在 过去的几十年， 经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己 发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很 难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折 纸已经不再只是儿童的玩意。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。能启发思维的有益身心活动。- 8 -纸 分 折 类1.色彩各异的“折纸” 色彩丰富，有多种颜色可供选择。折 纸并
11、不仅仅 限于单色或者双色， 根据所需要表达的事物本身，可以使用色彩丰富的材料进行折纸。 2.双面彩色的“折纸” 种类包括双面均为单色或一面花色一面单色。制作箱形物极为方便。很多纸都是采用的双面双色，这也给我们进行立体事物的创造提供了很好的表现原材料。 3.带晕色的“折纸” 折牵牛花及仓鼠时不可缺少的材料。晕色的“折纸”能在光线上提供更多的立体感，从而增加对人感官上的刺激。 4.网眼类的“折纸” 用纤维织成的布类折纸，性能与纸相同。但是所表现出来的质地上感受和传统的纸质是有明显区别的，往往能起到以假乱真的效果。 5.具有 金属光泽的“折纸” - 9 -金银等箔片类折纸所有易皱难折的缺点，但是正是
12、由于其可塑性强的特点，再加上所产生的“光线”反射和折射效果，颇受孩子们的喜欢。 6.印刷质感的“折纸”- 10 -折 纸 的 好 处折 纸 不 仅 是 种 艺 术 ，还 是 一 种 锻 炼 方 法 。“折 纸 对 任 何 人 都有 好 处 ，无 论 是 儿 童 、青 年 人 还 是 老 年 人 。”作 为 纸 艺 学 会 会 长的 陈 超 颖 说 ， “折 纸 能 锻 炼 人 的 综 合 协 调 能 力 ，包 括 手 、眼 和大 脑 。比 如 学 习 折 纸 需 要 用 眼 睛 看 折 叠 的 过 程 ，并 在 看 的 同 时思 考 ，记 住 过 程 ；在 折 的 时 候 ，你 要 亲 自 动
13、 手 ，其 间 遇 到 问 题 ，还 要 仔 细 去 想 刚 才 别 人 是 怎 么 叠 的 。这 样 就 可 以 使 你 开 动 脑 筋 、活 跃 思 维 ，从 而 达 到 手 、眼 、脑 三 位 一 体 的 综 合 协 调 。由 于 老年 人 记 忆 力 会 下 降 ，因 此 ，折 纸 所 起 到 的 这 些 作 用 会 更 明 显 ，甚 至 可 以 让 人 重 新 焕 发 青 春 。”国 外 有 些 疗 养 院 ，就 以 折 纸 作 为病 人 康 复 的 治 疗 途 径 。折 纸 还 能 增 进 人 们 的 感 情 ，加 深 彼 此 间的 了 解 ，使 人 们 和 睦 、和 谐 相 处
14、。“折 纸 是 一 个 集 体 活 动 ，因 为你 需 要 向 别 人 学 习 ，在 学 习 的 过 程 中 ，大 家 交 流 经 验 心 得 ，感情 自 然 会 加 深 。你 还 可 以 送 一 些 纸 艺 作 品 给 别 人 ，这 样 不 仅 锻炼 了 技 巧 ，还 增 进 了 友 谊 ，可 谓 一 举 两 得 。”此 外 ，用 纸 折 成 实际 生 活 中 可 以 用 的 果 盘 、笔 筒 等 ，不 仅 耐 用 、美 观 ，还 非 常 环保 ，不 会 对 环 境 造 成 污 染 。折 纸 不 是 儿 时 玩 意 ，而 是 一 门 博 大精 深 的 艺 。比 如 折 一 只 船 来 说 ，折 之 前 要 考 虑 在 哪 个 位 置 折 出船 篷 ，还 要 考 虑 怎 样 不 影 响 船 头 船 尾 的 构 造 ，事 前 要 进 行 非 常
