1、 1 浙江大学实验技术岗位聘任实施办法 为构建一支素质高、技术精湛、结构合理， 具 有服务意识和奉献精神的实验技术队伍，使实验技术队伍与专任教师队伍协调发展，成为争创世界一流大学的重要支撑力量，以适应学校跨越式发展的需要，根据学校岗位聘任工作的总体安排，特制 订 本实施办法。 一、指导思想 优化结构，按需设岗。在优化现有实验技术队伍的基础上，各学院（系）根据工作需要，合理设置岗位，有效配置实验技术人员，统一调配岗位工作任务。 分级聘任，加强激励。对实验技术 人员 实行分级聘任，明确岗位职责和任务，严格按公开、公正、公平 原则，竞争上岗；同时加强评估和激励，提高实验技术人员的待遇。 高端引领，提
2、升层次。积极引进和培育高端人才，引领实验技术队伍；对新进实验技术人员，实行严格的岗位准入制度，全面提升实验技术人员的层次。 完善制度，稳定队伍。制定和完善实验技术人员评估、职称评聘、培养等相关政策，明确职业规划和发展方向，促进实验技术队伍的稳定和发展。 二、岗位设置 （一）岗位设置原则 根据教育部有关规定，结合我校实验室设置、规模、任务、专业特点等实际情况，本着规模适度、规范合理、有效配置人力资源的原则，进行科学、合理的岗位设置。 2 实验技术岗位分公共实验技术岗位（岗位类别简称为 “实验技术 类岗 ”）和非公共实验技术岗位（岗位类别简称为 “实验技术 类岗 ”），实验技术 类岗支撑实验教学和
3、科研实验公共服务平台，实验技术 类岗主要为某一课题组或研究所提供科研实验支撑服务。实验技术 类岗不再区分实验教学岗和大型仪器设备岗。 实验技术 类岗根据不同的岗位职责和聘岗要求，实行分级分层聘任，按一定比例分设 “求是特聘实验岗 ”（简称 “特聘岗 ”）、关键岗、骨干岗和普通岗四级。 特聘岗：主要设置在国家级实验教学示范中心、国家级科研基地、校级科研实验公共支撑服务 平台。 关键岗：考虑实验教学、大型仪器等复杂程度和重要性因素，主要设置在省级及以上实验教学示范中心、省（部）级及以上科研基地、校级科研实验公共支撑服务平台。 骨干岗、普通岗：根据工作的难易程度和重要性分别设置在各级实验教学中心、科
4、研基地、科研实验公共支撑服务平台。 （二）岗位核定程序 学校根据各学院（系）实际承担的实验教学、科研实验公共服务、实验室建设与管理等工作量，综合考虑核定各学院（系）实验技术 类岗岗位数。 各学院（系）在学校核定的实验技术 类岗岗位数内，根据岗位设置原则和本单位的实际情况进行各级岗 位的申报，人事处会同实验室与设备管理处、本科生院等职能部门进行核对初审，报学校实验技术岗位聘任工作小组审定。审定后的关键岗、骨干岗和普通岗的岗位数统一核到各学部，由学部协调各学院（系）的各级岗位数。 3 （三）岗位职责 1特聘岗 （ 1）组织和领导相关学科的重大实验技术工作，制订和实施实验室建设发展规划。 （ 2）组
5、织开展相关学科基础实验研究和前瞻性实验研究，承担国家级实验类、仪器技术相关类研究项目。 （ 3） 开展实验教学课程体系改革和建设，积极探索创新性实验教学与理论教学的有机结合，有前瞻性思路，具有显著的示范辐 射作用；或开展大型仪器设备研发等技术创新工作，并将创新成果运用于教学、科研，推动实验教学和科研水平的提高。 （ 4）组织开展实验教学与技术的培训工作，如实验成果转化及推广应用，高层次 大型仪器 的 技术培训， 指导和培养实验技术青年骨干人员，组织高水平实验教学与技术交流会。 （ 5）组织撰写高质量的实验研究论文，或策划编写高水平实验教材。 2关键岗 （ 1）组织和领导本学科开展教学、科研、社
6、会服务相关的实验技术支撑工作，制定和实施实验室建设发展规划与年度工作计划。 （ 2）组织开展实验教学与技术研究，承担省（部）级及以上 实验类、仪器技术相关类研究项目。 （ 3）开展实验教学改革和建设，积极探索创新性实验教学，及时将学科领域的最新成果改造成实验项目，在教学实践中实施并推广，使实验教学优质资源共享；或负责仪器设备的研发、应用和管理，保持仪器设备的完好率，提高仪器设备的使用率和服务效益，为教学、科研提供高水平服务。 4 （ 4）组织开展实验教学与技术的培训工作，如实验成果转化及推广应用， 大型仪器技术培训， 指导和培养实验技术新人，组织开展实验教学 与 技术交流会。 （ 5）组织并撰
7、写高质量的实验教学、实验技术或实验室建设与管理类论文，或组织编写 实验教材（或实验讲义）。 3骨干岗 （ 1）承担所在实验室的日常实验技术支撑工作。 （ 2）参与实验教学改革，每年承担的实验教学工作量饱满，效果优良；或承担仪器设备公共服务工作，所管辖的仪器设备使用率和服务效益优良；或承担所在实验室的仪器设备研制和维护工作，为教学、科研、社会服务提供重要的保障。 （ 3）开展实验教学、实验技术或实验室建设与管理方面的研究，参加各级各类研究项目，并能理论联系实际、总结工作经验，撰写研究论文，或参与编写实验教材等。 （ 4）认真履行学院（系）提出的其他岗位职责。 4普通岗 （ 1） 承担所在实验室的
8、日常实验技术支撑工作。 （ 2）根据教学计划，承担实验教学任务或实验准备工作；或承担仪器设备日常使用和维护工作，具有一定的服务业绩，保质保量为教学科研提供服务。 （ 3）认真履行学院（系）提出的其他岗位职责。 三、岗位聘任 （一）岗位聘任基本条件 应聘实验技术岗位的人员应遵纪守法，遵守学校实验室工作的各项规章制度，热爱岗位工作，责任心强，具有为教学、科研服务 5 的奉献精神，全职投入实验室工作。 1特聘岗 （ 1）具有正高职称，一般应具有博士学位，有很强的实验技术能力。 （ 2）熟悉和掌握相关学 科领域发展方向，在实验技术研究中有很高的造诣，在实验教学改革、大型仪器设备研发等方面取得重大成就，
9、在同行中具有很强的影响力。 （ 3）具有较强的领导能力和凝聚力，一般要求为国家级实验教学示范中心、国家级科研基地、校级科研实验公共支撑服务平台负责人，能起到引领和示范作用的领军人物。 2关键岗 （ 1）具有硕士及以上学历或副高及以上职称。 （ 2）具有丰富的实验教学或大型仪器的管理经验，有相当的实验科学研究能力和实验技术水平，在实验教学或仪器设备研发、应用和管理等方面取得显著成效。 （ 3）具有创新意识和奉献精神， 有较好的组织协调能力，一般要求是省级及以上实验教学示范中心、省（部）级及以上科研基地、校级科研实验公共支撑服务平台主要负责人或技术骨干。 3骨干岗 （ 1）具有本科及以上学历或中级
10、及以上职称。 （ 2）熟悉所在学科领域发展方向，掌握相关实验理论和技术，并能独立设计实验方案，取得一定的实验教学工作业绩；或具有熟练运用大型仪器进行分析测试的能力，或具有一定的仪器设备的研发能力。 （ 3）具有良好的职业道德和奉献精神，符合所在学院（系）提 6 出的其他聘任条件。 4普通岗 （ 1）具有大专及以上学历或初级及以上职称。 （ 2）服从分配，认真完成本职工作，工作态度好。 （ 3）具有良好的职业道德和奉献精神，符合所在学院（系）提出的其他聘任条件。 （二）岗位聘任程序 学校成立实验技术岗位聘任工作小组，由分管人事的校领导担任组长，分管教学、实验室管理的校领导担任副组长，成员由人事处
11、、实验室与设备管理处、本科生院、科研院、社科院等职能部门负责人组成。学部、学院（系）成立相应的实验技术岗位聘任工作小组（或由具有相同职能的委员会替代），负责实验技术岗位聘任工作。 各学院（系）制订相应的岗位职责和聘任条件细则，公布岗位设置方案，按照公平、公开 、公正的原则，公开招聘，个人填写浙江大学实验技术岗位申请表，竞聘上岗。 （ 1）特聘岗：学校确定岗位，向校内外公布招聘信息，个人自荐或单位推荐，学校统一组织遴选、评审、聘任。 （ 2）关键岗：学校确定岗位数到学部，由学部组织公开招聘、评审、聘任，报学校审定。 （ 3）骨干岗、普通岗：学校确定两级岗位数到学部，学部协调下达岗位数到各学院（系
12、），由学院（系）组织竞聘，名单报人事处备案。 四、岗位聘任津贴 （一）岗位聘任津贴组成 岗位聘任津贴由基础津贴（分 “津贴 A”、 “津贴 B”两块）和奖励 7 津贴（ “津贴 C”）组成。 1 “津贴 A”属基础津贴之一，体现保障，主要考虑历史贡献，对应于所聘岗位实验技术人员的专业技术岗位等级，标准 由 学校统一确定。 “ 津贴 A”标准（万元年） 等级 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 津贴(万元 ) 2.0 1.6 1.5 1.4 1.2 1.1 1.0 0.8 0.7 0.6 0.5 0.5 0.5 2、 “津贴 B”属基础津贴之一，
13、体现岗位激励 功能 ，主要考虑实验技术人员的能力、潜力和所承担的岗位职责。特聘岗、关键岗、骨干岗、普通岗 “津贴 B” 建议标准如下 ： “津贴 B”建议标准（万元 /年） 岗位 特聘岗 关键岗 骨干岗 普通岗 津贴（万元） 10 3 5 2 3 1 2 3、 “津贴 C”属奖励津贴：根据年度评估结果进行奖励，奖励标准由学院（系）决定。 （二）岗位聘任津贴的核发 特聘岗津贴由学校统一聘任核发到个人。 关键岗、骨干岗、普通岗的津贴，根据各学院（系）各等级岗位聘任情况，按各等级岗位津贴的平均数核拨到各学院（系），由各学院（系）根据各人所聘岗位情况核算到个人。 五、岗位聘期与评估 1实验技术岗位聘期
14、：特聘岗为 4年，其他岗位为 2年。 2聘期期满评估：特聘岗的评估由学校统一组织实施；关键岗 8 的评估由各学部组织实施，报学校审定；骨干岗、普通岗的评估由各学院（系）组织实施，报人事处备案。评估结果作为下一轮实验技术岗位聘任的主要依据。 3年度评估：各学院（系）根据学校要求进行年度评估，评估结果可作为津贴 C发放或调整的依据。 六、配套政策 （一）因实验岗位数限制不能聘入实验技术 类岗或转入其他岗位人员，视具体情况确定相应的岗位聘任津贴。 1对近三年将到退休年龄的人员，学校保留原岗位津贴额度。学院（系）安排合适的工作，根据工作情况可适当调整岗位 津贴，直至办理正式退休手续。 2部分纳入实验技术 类岗和转入其他岗位的实验技术人员，学校在本轮聘期内保留原岗位津贴额度，学院（系）可根据其新聘岗位保留或核定岗位津贴。 （二）实验技术 类岗岗位数根据需要由学院（系）确定，报人事处备案。岗位津贴可参照实验技术 类岗设置相应的级差，由聘用单位发放。新进人员人事管理，采取公开招聘的办法，具有博士学位者纳入事业编制人事代理、硕士及以下学位人员纳入人才派遣，其工资和岗位津贴均由聘用单位发放。 （三）对主要精力不在学校的实验技术人员，劝其离校。 七、本办法自 发 布之日起 施行，由人事处负责解释。
